幼兒園教案我愛讀書
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案我愛讀書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案我愛讀書1
活動目標：
1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
活動準備：
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。
1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？
（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）
2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？
二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的.腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。
3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。
出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
6.游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）
7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。
師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游
戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。
幼兒分散游戲。
幼兒園教案我愛讀書2
活動目標：
1、了解“小種子”奇妙的旅行過程，感受大自然的神奇。
2、運用材料大膽進行想象創作，感受美術創作的樂趣。
活動準備：
《小種子》ppt課件紅黃藍綠水粉盤、排筆若干、膠棒、剪刀、黑色卡紙.
活動流程：
一、教師操作導入
“小朋友們，今天我們要一起來用水粉畫畫，請你們猜一猜今天我們要來畫什么？”
教師通過快速剪貼、點畫、敲打迸濺等完成作品，鼓勵幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動交流引出活動主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內容
1、教師逐頁播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程
“秋天到了，大風吹起來了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著風飄呀飄呀，飄到了很遠的地方，我們一起來聽聽小種子的奇妙旅程吧？”
2、幼兒欣賞美麗的'花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫的經驗。
“大自然是個神奇的媽媽，它讓小種子們開出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的小手也充滿神奇的力量，畫出你覺得最漂亮的花，好嗎？
三、幼兒自主創作，教師巡回指導。
幼兒大膽想象，在優美的輕音樂中自主創作，教師了解幼兒繪畫情況，在必要時給予指導和幫助。
四、展示幼兒作品，教師對作品進行評價。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品
五、結束活動
小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開出美麗的花來吧。
幼兒園教案我愛讀書3
活動目標：
1.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。
2.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。
活動準備：
課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發興趣。
1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
3.師：一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
教師小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發情感
1.媽媽的本領
（1）一起欣賞繪本1至3頁
（2）找出媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
教師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
（1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
（2）出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發又想說媽媽什么？
師幼互動體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
教師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。
2.媽媽的`愛
（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
（2）交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
（3）觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
教師小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
（4）媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
教師小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
三、完整欣賞故事，萌發愛媽媽的情感，并用語言表達。
1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。
插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠愛你）什么叫永遠？
2.情感表達：
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
幼兒園教案我愛讀書4
目標：
1、學會正確發出：睡覺、起床
2、通過觀看教師表演，理解游戲規則。
3、對手指游戲感興趣，樂意手口一致地游戲兒歌。
準備：
教師的五指上畫有娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。
過程：
1、教師表演手指兒歌，引起幼兒游戲活動的興趣。
教師邊念兒歌邊表演手指游戲。
教師用提問的方式幫助幼兒了解游戲兒歌的內容。如：游戲的名字叫什么？五個手指小人叫什么名字？它們在做什么？
2、引導幼兒學習手指兒歌《小不點》。
引導幼兒認一認五個手指小人，說出它們的'名字。
帶領幼兒念兒歌，重點練習：睡覺、起床等字音。
3、交代游戲表演規則。
念小不點睡覺的兒歌，要邊念兒歌邊將張開的五指逐一收回，最后做睡覺的動作。
念小不點起床的兒歌，要邊念兒歌邊將握拳的手指逐一伸開，最后張開雙臂做起床的動作。
4、教師引導幼兒玩手指游戲《小不點》。
教師面向全體幼兒讓大家伸出五指，并帶領幼兒一起邊念兒歌，邊做手指動作。
5、當幼兒熟悉后，可以讓幼兒與同伴面對面，自主地進行兒歌表演活動，共享游戲的快樂。
幼兒園教案我愛讀書5
活動背景：
小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節，體驗故事中表達的情感，設計了本次活動。
設計說明：
對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動，具體表現在以下三個方面：
1.閱讀內容情境化
閱讀情境化，即將閱讀內容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創設了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構建了能發揮自身優勢的`平臺，能激發幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現，從而激發幼兒對后續閱讀的強烈的興趣和欲望。
2.閱讀過程互動化
這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發現。再如，“說說講講”環節的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。
3.滲透情感教育
情感教育是小班幼兒階段的重要內容之一。積累集體生活的經驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得的同時，也設計了幫助小兔等多個具體情節，滲透關愛他人的情感教育。
活動目標：
1.在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節；
2.愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；
3.愿意大膽地表達和表現，學說完整的句子。
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