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        教案

        《品德與社會》教案

        時間:2023-04-04 15:03:09 教案

        關于《品德與社會》教案集錦六篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《品德與社會》教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關于《品德與社會》教案集錦六篇

        《品德與社會》教案 篇1

          一、教學目標:

          1、知道學生干部應通過選舉產生,了解民主選舉的一般程序。

          2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。

          3、懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。

          二、教學準備:

          1、《少先隊隊章》

          2、多媒體

          3、直尺列表

          三、教學時間:3課時

          四、教學設計

          第一課時

          活動一 我們心目中的班隊干部

          1、我喜歡的小干部

          1)參照教材第23頁,引導學生結合自己五年的學校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。

          2)根據大家的發言,全班同學交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應以什么標準來選干部?并說明理由。

          2、模擬活動:假如我當班干部

          1)在大家充分發表意見的基礎上,每個同學結合班里的初階,寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

          2)在組內交流自己的`“競選宣言”。

          3)小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。

          4)全班評出最佳“競選者”。

          第二課時 怎樣選干部

          一、談話引入,激發情感

          師:同學們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產生的呢?這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。

          二、 探究學習

          1、多媒體出示插圖,指導觀察。

          2、學生自學交流。

          3、師小結:選舉的一般程序:

          個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統計票數——公布選舉結果

          4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?

          出示隊章的有關內容,看看少先隊章是怎樣規定的?

          5、我喜歡的小干部是怎樣的人?

          討論:談談自己選干部的標準?

          (1) 結合自己學校的學習生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

          選干部的標準

          對的打√ ,錯的打Х

          (2) 根據學生發言,全班交流。

          討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應以什么標準來選干部,并說明理由。

          (3) 在干部選舉中,我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢?

          學生交流選舉中可能遇到的現象。

          如:投選票…… 不公平,不公正

          憑關系…… 不公平,不公正

          投自己…… 可以

          這些同學是否正確行使自己的權利?

          你們在選舉班干部時是怎樣做的?你們對干部選舉有和建議?

          三、 交流活動

          同學《干部輪崗大家談》,按下列條件全班同學分類站列。

          “贊同輪流當干部”:

          “贊同選舉產生干部”:

          “其他條件的”:

          用民主的方式推選一人發言,引導思考:“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。

          四、 總結。

          第三課時 當干部為了什么

          一、 談話引入

          師:我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責任心,他們擔當了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當干部究竟是為了什么呢?

          二、 探究學習

          1、首先看看課文中這些同學的發言,列表分析。

          當干部可以管同學……

          當干部是幫老師做事的……

          當干部是多為同學做滿意的事………

          當干部可以保送讀書……

          分析以上列表是否對集體,對大家有利。

          2、你認為當干部是為了什么?列表說明。

          3、小結:

          當干部的動機要正確,當干部不是為了實惠,而是多了一份責任,多了一次為大家服務和鍛煉的機會。

          4、當上干部,怎樣履行自己的職責呢?

          出示多媒體:文中的圖文,討論分析。

          (1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧( ),不講原則

          (2)怎么那么兇,不就是個中隊長嗎?( )

          (3)體育委員,我們幾個女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩( )。

          (4)為大家,班干部沒有特殊權利。( )

          小結:班干部是大家選舉的,只有為大家服務的職責,沒有特殊的權利。

          三、 拓展

          1、 請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。

          2、 我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)

          3、 每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵等。親自送給班干部,相互交流。

          四、 模擬活動:假如我是班干部

          (1) 在大家充分發表意見的基礎上,每個同學結合本班實際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”

          (2) 在組內交流。

          (3) 小組推薦在班上演講,全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。

          (4) 評出最優“競選者“

          五、 總結:

          “火車跑得快,全靠車頭帶。”干部就是火車頭,充分發揮干部的作用,認真履行自己干部的職責,就能鍛煉自己,健康成長,從小當好小主人,把自己培養成為全面發展,名副其實的合格人才。

        《品德與社會》教案 篇2

          教學目標

          1.了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

          2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

          教科書分析

          參見第96~97頁。

          教學準備

          1.教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

          2.世界政區圖、兩半球圖。

          教學活動及過程

          1.導入。“上一節課,透過格林和安徒生的家鄉,我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實,還有一個國家在歐洲占有很大的面積,這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”

          2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

          3.閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文,欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。

          思考:(1)俄羅斯的`國旗、國徽有什么含義?(2)俄羅斯有怎樣的氣候特點

          (4)俄羅斯的首都莫斯科有什么特點?(4)俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點?(5)俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就?

          4.交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論,教師根據學生討論給予補充和講解。

          5.自由討論。教師引導:“俄羅斯是我國的近鄰,兩國人民有著長久的友誼和交往,同學們可能也知道一些有關的情況,大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見,并且給予必要的補充與糾正。

          6.教師,布置家庭作業。

          給教師的建議

          1.要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

          2.要準備好世界政區圖、兩半球圖。

          3.教學中對俄羅斯的介紹,不要搞成地理知識介紹,也不要面面懼到;只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。

          家庭作業

          預習與探究關于北美洲的社會狀況。

          建議

          就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭。

        《品德與社會》教案 篇3

          教學目標

          1、了解家鄉的民風民俗。

          2、初步懂得風俗及文化的區域性特點。

          3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區人們生活的重要組成部分。

          4、初步形成批判地繼承家鄉風俗、文化的意識。

          教學準備

          1、督促學生在課前利用業余時間向長輩了解家鄉特有的風俗和文化,并搜集一些不同地區、不同民族的民間傳說、民間傳統等故事。

          2、提前查閱一些相關的文字資料。

          教學過程

          1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學習。“同學們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區、不同民族的風俗和文化,請同學們把自己知道的說聽。”

          幫助學生理解“鄉風鄉俗”一詞的含義:是指一個地方特有的生活習慣,就在家鄉人的生活中,就在家鄉人的一言一行里。

          2、說一說家鄉的風俗。“剛才同學們說了許多不同地區、不同民族的風俗和文化,請同學們再來說一說,在自己的家鄉都有哪些獨特的風俗和文化呢?

          3、故事會。“不同地區、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗和文化。下面我們開一個小小的.故事會,請同學們把自己知道的故事講聽,讓我們一起來分享。”

          4、討論。針對學生所講的故事,就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論,說一說為什么不同地區、不同民族會有不同的民間風俗和文化。

          5、。針對鄉風鄉俗中文明與封建迷信并存的實情,在時,強化相信科學、追求文明、拒絕封建迷信的意識,為以后的學習埋下伏筆。

          家庭作業

          搜集一些有關家鄉風俗和文化的傳說或故事,并與同學互相交流。

        《品德與社會》教案 篇4

          教學目標:

          1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

          3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

          教學重點:

          1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

          2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

          教學難點:學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

          教學過程:

          (一)、平等對話,走進“友誼之樹”。

          1、導入。你和小伙伴一起學習,有什么感覺?

          2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。

          3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情?

          (二)、真實體驗,拯救“友誼之樹”。

          1、實話實說,直面矛盾

          (1)、(板書課題:學會友好相處)小品表演。

          (2)、請學生說說曾經與伙伴鬧過的.矛盾。

          (3)、請大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?

          (4)、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學生把他們貼在友誼之上。

          (5)、。

          2、真情對對碰,化解矛盾

          (1)、拯救友誼之樹。

          請各小組選一個案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

          (2)、出示課前調查情況,讓學生討論解決。

          (三)、情感升華,互送友誼卡。

          1、教師。

          2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

        《品德與社會》教案 篇5

          教學目標:

          (1)知道世界有不同的人種,各民族有不同的文化和風俗習慣。

          (2)探討人種的形成與地理環境的關系。

          (3)學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。

          教學重點:

          不同膚色的居民;人種的分布;有趣的文化現象。

          課前準備:

          搜集黃、白、黑種人的圖片。

          教學難點:

          從有趣的文化現象,你發現了什么?

          教學安排:

          3課時

          教學過程:

          一、測評

          談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎?

          板書課題:不同膚色的.居民

          二、教學達標

          1、講述:世界上的人類,根據他們的外表、物征,主要可以分為:黃色人種、白色人種、黑色人種。

          2、如圖:觀察白種人、黑種人、黃種人

          3、討論:他們的長相……

          他們的頭發……

          提問:人是什么人種?(黃種人)

          講述:每個種族有不同的特點和各自的優勢,我們的世界也因此多姿多彩。

          :人種族雖然不同,但是并沒有優劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

          三、鞏固練習

          1、比較一下,不同的人種有什么特征?

          2、世界上的人類,根據外表特征主要分()、()、()人種?

          四、布置作業:

        《品德與社會》教案 篇6

          教學目標

          1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。

          2.發現不同人身上體現的道德美。

          教科書分析

          參見第174~175頁

          教學準備

          教師準備活動所需要的材料。

          教學活動及過程

          1.導入。回顧上節課學習的內容,可以先從朗讀比較優秀的學生作業開始。然后教師朗讀:“愛國守法……”教師體溫學生:“你們在哪里看到過這些口號?懂得它們的含義嗎?”讓學生自由發言,教師適當予以補充或糾正。

          2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的.課文,并向學生說明本節課要進行“畫像活動”,請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像,為什么。

          3.制作活動。將學生分成小組,通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求,提醒學生要進行分工與合作。

          4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像,并且按照第77頁下方的格式做介紹。

          5.教師,布置家庭作業。

          給教師的建議

          1.教師可以事先準備畫板或厚紙,以便同意全班作品的規格。

          2.鼓勵學生為普通人、平凡人畫像,不一定局限與英雄人物。

          3.提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者,要說明他們身上所體現出的優秀的道德品格。

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