幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀

時(shí)間：2023-03-14 11:10:17 教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀1

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫(huà)。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的.變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

　　過(guò)程：

　　1、談話：我制作的云彩。

　　——觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

　　2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云�！艾F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）

　　3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？

　　4、教師與孩子一起隨著音樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　5、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

　　——幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

　　6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　——在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

　　——在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀2

　　目的：

　　1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)，感受云彩奇妙變化的樂(lè)趣。

　　2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有觀察天空中云彩變化的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教具準(zhǔn)備：與散文詩(shī)相關(guān)的卡片、背景圖，輕音樂(lè)一首。

　　過(guò)程：

　　一、激趣引入，變變變

　　1、“線條”變變變

　　師在黑板上畫(huà)一條直線，讓幼兒猜猜這條直線會(huì)變成什么圖形？（如正方形、圓形、星形等）

　　2、云彩變變變

　　猜謎引入：現(xiàn)在這條直線會(huì)變成什么呢？小朋友猜一猜，身體輕又輕，天空來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。

　　3、生活經(jīng)驗(yàn)講述

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的云彩是什么形狀的？

　　二、欣賞詩(shī)歌

　　1、理解云彩和風(fēng)兒的關(guān)系。

　　師：‘天上的`云彩真有趣，一會(huì)兒變這，一會(huì)兒變那，是誰(shuí)這么能干讓云彩變來(lái)變?nèi)ィ俊L(fēng)

　　哦，天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

　　2、第一遍欣賞詩(shī)歌。

　　老師今天帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫做“云彩和風(fēng)兒”。小朋友仔細(xì)聽(tīng)，散文詩(shī)里的《云彩變成什么》？

　　3、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　學(xué)習(xí)“吹呀吹，云彩變成……”

　　4、第二遍欣賞詩(shī)歌。

　　云彩變成小船、綿羊、寶寶最后會(huì)怎么樣呢？然給我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)。

　　5、幼兒回答，師引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　6、思品教育。愛(ài)護(hù)大自然

　　7、完整欣賞詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的意境美。

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒仿編。

　　剛才小朋友有所過(guò)見(jiàn)過(guò)云彩變成…..，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)動(dòng)腦筋，有趣的云彩還可以變成什么呢？

　　2、幼兒仿編，師引導(dǎo)

　　3、游戲：云彩和風(fēng)兒

　　四、活動(dòng)延伸。

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)散文欣賞理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)云彩的變化，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì)兒變成了什么。

　　2、云彩圖片若干。活動(dòng)圖片：風(fēng)、云、小白船、獅子、胖娃娃。

　　3、錄音機(jī)、磁帶《云彩和風(fēng)兒》、《小小的'船》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用語(yǔ)言大膽講述和表現(xiàn)云彩的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　1、觀看云彩圖片，幼兒互相討論：“這些云彩像什么？”

　　2、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩的造型。

　　二、欣賞散文。

　　1、聽(tīng)錄音欣賞散文。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）散文中講的是誰(shuí)的事情？

　�。�2）云彩為什么有趣？

　　（3）它會(huì)變成什么？

　�。�4）為什么云彩會(huì)變？

　　3、教師演示活動(dòng)圖片教具朗誦散文。

　　提問(wèn)：你喜歡聽(tīng)散文中的哪一句話？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒集體朗誦散文。

　　三、討論：

　　云彩被風(fēng)兒吹，又會(huì)變成什么？

　　（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富的創(chuàng)造性想象。)

　　四、游戲《會(huì)變的云彩》。

　　幼兒做小云彩，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)云彩在空中飄呀飄呀，音樂(lè)一停，請(qǐng)小云彩動(dòng)腦筋變成各種東西的造型，教師以風(fēng)的口吻詢問(wèn)幼兒“吹呀吹，云彩變成了什么？在干什么？”音樂(lè)起，幼兒繼續(xù)模仿云彩變換動(dòng)作。

　　通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做想象云彩的各種變化，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　完整欣賞散文，初步理解散文，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

　　通過(guò)欣賞、朗誦，使幼兒進(jìn)一步感受散文中描述的云彩千變?nèi)f化的意境。

　　在討論中激發(fā)幼兒的想象力。

　　讓幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)云彩的變化，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。

　　2、戶外觀察云彩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）

　　2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒

　　提問(wèn)：a、你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答）

　　b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng)）

　　二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

　　提問(wèn)：小朋友你們聽(tīng)到了什么？有什么想說(shuō)的？

　　2、欣賞第二遍，；老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。

　　根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：

　　a、問(wèn)什么說(shuō)云是有趣的云？風(fēng)是能干的風(fēng)？

　　b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來(lái)表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的'語(yǔ)句完整的回答）

　　3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。（引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來(lái)表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力。）

　　三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

　　1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　3、展示幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的情趣。

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀5

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。

　　2、能大膽嘗試仿編詩(shī)歌并表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　云彩幻燈、棉花、蘭色紙、膠水、錄音磁帶

　　過(guò)程：

　　一、觀察不同的`云，激發(fā)興趣

　　1、你們知道云在哪里嗎？你見(jiàn)到的云是什么樣子的？

　　2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？

　　3、放幻燈：

　　1）你們看到了些什么？

　　2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

　　二、欣賞詩(shī)歌，感受云彩有趣的變化

　　1、天上的云彩變來(lái)變?nèi)ィ嬗腥�，我們一起�?lái)欣賞一首詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)使云彩發(fā)生了變化？

　　2、師有感情地朗誦詩(shī)歌，問(wèn)：是誰(shuí)使云彩發(fā)生變化了呢？

　　3、1）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（傾聽(tīng)錄音欣賞）

　　2）問(wèn)：風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答）

　　4、師生共同念一遍詩(shī)歌

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流）

　　2、幼兒仿編詩(shī)歌（個(gè)別幼兒講述）

　　重點(diǎn)：詩(shī)歌的開(kāi)頭和結(jié)尾要一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”的句型來(lái)描述云彩的變化。

　　四、延伸

　　1、幼兒操作：用棉花制作各種各樣的云

　　2、把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)詩(shī)歌里

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。

　　2、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、體驗(yàn)情景表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與散文詩(shī)內(nèi)容一致的圖片（如：云彩、太陽(yáng)、胖娃娃、獅子、小白船等等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、師：你們知道天上都有什么嗎？

　　2、師：今天蘇老師把天上的一樣?xùn)|西帶到我們大三班，你們想知道是什么嗎？

　　3、出示云彩圖片師：你們平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？

　　4、討論：是誰(shuí)讓云彩變了呢？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)）

　　二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。

　�。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)第一遍

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天蘇老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云彩都變成了什么。

　　師：風(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作）

　�。ǘ┓侄涡蕾p散文詩(shī)第二遍，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的.內(nèi)容

　　師結(jié)合教具提問(wèn)：

　　1、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作？（豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆）

　　2、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來(lái)看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開(kāi)大嘴的樣子。）

　　3、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個(gè)怎樣的胖娃娃呀？她在干什么呢？

　　（三）完整欣賞散文詩(shī)第三遍，引導(dǎo)幼兒仿編

　　1、師：有趣的云彩除了可以變小白船、大獅子、胖娃娃以外，還可以變成什么呢？開(kāi)動(dòng)小腦筋趕緊來(lái)想一想。

　　2、師：×××小朋友說(shuō)的可真好，我們一起把它編到詩(shī)歌里吧。

　　3、師：這么有趣的云彩，這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，可是還沒(méi)有題目呢，我們一起來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　三、情景表演

　　一邊朗誦、一邊用肢體語(yǔ)言來(lái)分組表演：男孩子來(lái)當(dāng)云彩，女孩子來(lái)當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。（第二次角色互換）

　　結(jié)束語(yǔ)：詩(shī)歌里的云彩這么有趣，我們一起到外面看看天上的云彩都變成了什么。

幼兒園教案《云彩和風(fēng)兒》優(yōu)秀7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，理解是詩(shī)歌中的事物形象

　　2 、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試訪編，發(fā)展其想象及語(yǔ)言表達(dá)能力

　　3 、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言類、意境美，萌發(fā)探索自然的愿望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、寫(xiě)有“風(fēng)”漢字的頭飾

　　2 、藍(lán)天背景圖，各種形狀的云彩圖片

　　3 、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)風(fēng)聲，用游戲引出主題

　　1 、師：聽(tīng)！這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）呼…呼…（風(fēng)）。師生，共同游戲，師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮演各種物體隨風(fēng)做各種肢體動(dòng)作。如：風(fēng)吹樹(shù)、風(fēng)吹花、風(fēng)吹風(fēng)車(chē)等等。

　　2 、師：如果風(fēng)兒遇到云彩，云彩會(huì)怎么樣？（幼兒用肢體自由表演）

　　云彩遇到風(fēng)兒，還會(huì)發(fā)生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一幅圖。

　　二、依次用教具演示詩(shī)中“云彩變化過(guò)程”，讓幼兒理解并同時(shí)欣賞詩(shī)歌。

　　1 、（1）師操作教具：把兩種不同形狀的云拼成小白船的形狀

　　師：吹呀吹，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（小白船）

　　師生共同編出詩(shī)中語(yǔ)言：吹呀吹，云彩變成小白船……遠(yuǎn)處看不見(jiàn)

　�。�2）師操作教具：幾片不同形狀的云拼成大獅子形象

　　師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（大獅子）是什么樣子的？

　　（啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片想象回答）

　　師生共同編詩(shī)中語(yǔ)言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿獅子的形象）

　　（3）師操作教具：出示胖娃娃的形象

　　師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（胖娃娃）是什么樣子的？