教案：背土豆
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的教案：背土豆，僅供參考，大家一起來看看吧。
教案：背土豆1
課題：
背土豆（共1課時，第1課時）
教學目的：
1．經歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。
2．能正確計算得數是7的加法及相應的減法。
3．能應用所學的加減法知識解決簡單的
教學重難點：
重點：能正確計算得數是7的加法及相應的減法。
難點：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。
教具準備：
棋子，課件。
教學日期： 年 月 日
教學過程：
一情境導入
師：同學們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)
師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊!
給學生足夠的時間講故事。
師：是啊，小老鼠找到了7個土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結果還丟了1個土豆。同學們發現了不少數學信息呢。這里面就有我們今天要學習的問題。(板書課題：背土豆)
設計意圖：抓住學生的年齡特點和心理特點，從學生感興趣的小故事導入新課，在觀察情景圖的.過程中，既培養學生的觀察能力和語言表達能力，又激發了學生學習數學的興趣，為新課的教學做好了準備工作。
二探究新知
1．“背土豆”中的問題。
師：現在同學們仔細看看第一幅圖，看有哪些數學信息?
生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。
師：那你想到了什么問題呢?
生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?
師：這也是老師想知道的問題?根據我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢?
生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2。
教案：背土豆2
教學目的：
1.在觀察和操作等學習活動中，理解得數是“7”的加減法的意義。
2.能應用所學的加減法知識解決簡單的問題，并正確計算得數是7的加減法。教學重難點：
重點：能正確計算得數是7的加法及相應的減法。
難點：理解加減法的'關系。教具準備：小圓片，課件。教學過程：
一、情境導入
師：同學們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊!
二、探究新知“背土豆”中的問題。
師：現在同學們仔細看看第一幅圖，看看您能從圖中獲得哪些數學信息?生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。師：那你能提出什么數學問題呢?生：一共有多少個土豆？
師：這也是老師想知道的問題?誰來說一說一共有多少個土豆？你是怎么知道的？
生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個。就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。
師：還可以列出一道加法算式嗎？
生：2+5=7生2：我是數出來的：5+1=6，再添一個就是7。
師：但是小老鼠并沒有背走那么多。不信你仔細看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個大洞，口袋里掉出了1個土豆，還剩多少呢?你能用手中的小圓片擺一擺嗎？先擺一擺再列式計算。 7—1=6
三、講故事鞏固新知
1、想一想，填一填。
師：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同學們，你們猜猜，后來會怎樣？到家里的時候，土豆全部漏光了。
師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊1個也沒有了，就是說外面有0個土豆；當小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么列?生：里面還剩6個土豆，算式是7-1=6。
師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，你能用算式記錄下每一次的結果嗎?可以用你手里的小圓片擺一擺，再寫算式記錄下來。學生邊擺小圓片邊記錄算式，教師巡視指導。
師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就1個也沒有了�，F在把你記錄的算式跟大家說說吧!匯報交流后，填寫教材第36頁表格。
2、說一說。(課件出示：教材第36頁“說一說”插圖) 2
師：從圖中你發現了什么？算式表示什么意思？同桌互相說一說，然后全班交流。
生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現在又放進2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。
生2：原來有7個雞蛋，已經有2個雞蛋孵出了小雞，現在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。
四、鞏固拓展
1、完成教材“練一練”第1題。
看圖列一道加法算式和一道減法算式。引導學生先說一說圖意，再列算式計算。
2、動手分一分。完成教材“練一練”第2題。
讀清題意后，拿出小圓片代替香蕉分一分，說一說。
3、完成教材“練一練”第
3、4題。
學生獨立完成，集體交流。
4、說一說，玩一玩。完成教材“練一練”第5題。幫助學生明確游戲規則，學生同桌進行游戲。
五、課堂小結
師：這節課你學得開心嗎？你學到了什么？你的表現怎樣？
六、作業。
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