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        教案

        中班科學實驗教案小小瓶兒本領大反思

        時間:2023-02-28 09:14:30 教案

        中班科學實驗教案小小瓶兒本領大反思

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學實驗教案小小瓶兒本領大反思,歡迎閱讀與收藏。

        中班科學實驗教案小小瓶兒本領大反思

          活動目標:

          1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,嘗試用瓶子吸水。

          2 、了解瓶子的用途,學習用瓶和顏料為花朵染色。

          3 、膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

          4 、體驗解決問題的成就感。

          活動準備:

          眼藥水瓶若干、各色顏料、清水,卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件

          活動過程:

          1、導入:

          老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點擊課件,展示各種各樣的瓶子),讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?

          (評析:通過提問與展示,讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)

          2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?

          (1)老師點擊課件,介紹小瓶子,并提問:小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”

          (2) 老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶,讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?

          (3)老師提問:我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水,講講自己的方法。(評析:通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹,幼兒知道了小小是最小的,但卻有自己的用處,引起幼兒的好奇,同時讓幼兒思考:小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實踐,講述自己的方法。)

          3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?

          (1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。

          (2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,點擊課件:擠一擠,擠空氣;扁扁的瓶子放水里,輕輕放,慢慢吸,咕咚咕咚,把水吸。

          (3)出示步驟圖,幼兒邊念兒歌邊操作。

          (評析:通過第一次的操作,幼兒知道用倒、灌的方式,小小雖然能喝到水,但是只能喝到很少的水,而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個疑問,進行第二次的操作。在這次操作中,幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法,瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,幼兒根據兒歌中提到的要點再次進行操作。)

          4、幼兒第三次探索,為什么同樣用擠壓瓶子的方法,可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?

          (1)老師從幼兒第二次操作中,發現有幼兒的瓶寶寶喝到水多,而有的卻少,這是為什么呢?

          (2)請兩名幼兒進行演示,得出結論:水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關。

          (3)運水比賽:老師放音樂,幼兒用瓶寶寶吸水,再運到桌子中的杯子里,看哪一組運水運得最多?

          (評析:從幼兒的操作結果中發現了問題,并把問題提出來,讓幼兒自己演示,得出結論。在運水比賽中,幼兒能運用擠壓瓶子的方法,讓瓶寶寶喝到更多的水。)

          5、 瓶寶寶用途

          (1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件:滴眼藥水圖片。),

          (2)瓶寶寶的新用處:小小要去參加化妝舞會,請幼兒助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片,上面用宣紙做的花朵點綴,請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料,來為花朵染色。

          (3)老師提出滴的方法:慢慢的擠,一滴兩滴,幼兒進行制作。

          (評析:在這一環節中,通過播放課件,讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途,為下面的滴畫作鋪墊,在為瓶寶寶設計新衣服的環節中,提醒幼兒滴的方法。)

          6、結束:幼兒展示自己為瓶寶寶設計的衣服。

          反思:

          在經過兩次的教研活動,我對科學活動有了一個新的認識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中,我發現孩子們對于這種的活動更加的喜歡,參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究,在以后的學習活動中,我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發。

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