《調整表格》信息技術教案
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的《調整表格》信息技術教案，希望對大家有所幫助。
《調整表格》信息技術教案1
教學內容：
省教改實驗教材五年級上第八課調整表格
教學目標：
1）知識與技能：
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2）過程與方法：培養學生收集信息處理信息的能力，培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。
3）情感、態度、價值觀：樹立團體分工協作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點：
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
教學難點：
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：Word20xx廣播教學系統
教學過程：
一、引入新課。
小組討論：（出示上節課制作的統計表）上節課我們制作的健康統計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？
小學生健康狀況調查統計表調查結果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統計結果
小組人數近視人數挑食人數齲齒人數平均鍛煉時間412147。5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調整表格》
二、新課教學
任務一：調整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果（一）學習拖運調整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。２、學生練習拖動調整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學習菜單調整的方法：1、調整行高和列寬。 2、出示考考你：你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？師補充注意要點。對表格進行整體調整。１、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）２、3－4名學生上臺邊演示講解。３、學生練習。
任務二：調整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發現的不同點。讓學生比比誰解決的`問題多。重點引導學生發現表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學習任務和要求：
（1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別
3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟：
1、點擊“表格”菜單。
2、選擇“表格自動套用格式”
3、選擇喜歡的表格“格式”。
4、單擊“確定”按鈕。
三、對調查統計進行討論分析。
小組討論：
1、從調查統計結果反映出什么情況？
2、造成這種情況的原因是什么？
3、提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。
完成教材44頁—45頁的評價表。
《調整表格》信息技術教案2
[教學內容]：
表格環繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調整；刪除行和列。
[教學目標]：
1、通常學習，掌握如何設置表格環繞的方式、會在WORD中插入特殊符號、能夠根據需要調整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。
2、讓學生學會觀察、培養培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。
3、培養學生的.學習興趣。
[教學重點]：
表格的調整
[教學難點]：
表格行高和列寬的調整、表格的選中
[教學準備]：
多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、復習導入
師：上節課，我們學習了用表格制作幻方的方法。現在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方。看誰做得又快又好。
學生動手制作5階幻方。教師巡視。
二、表格環繞方式
師：尋找幻方是一種很有趣的數學游戲，為了便于比較、尋找相鄰階的幻方，我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動表格，使他們排成一排呢？
活動一：
1、讓學生先動手試一試！教師或者會的學生來講解方法。
2、請學生們用學會的方法，將表格拖放成一排。期間會遇到問題，無法完成排列的任務，教師講解如何設置表格的環繞方式。
3、請學生們修改表格的環繞方式，再拖動一次試試。
師：在WORD中，環繞方式會影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問題時，請先試一試改變表格或者圖片的環繞方式。
三、表格的調整
師：接下來，我們來做一個游戲。
活動二：
1、請同學們制作一個4行4列的表格
2、為了美觀，要求把表格中的每一個單元格都設置成正方形
師：正方形有什么特征？課本中那些內容可以教我們，如何設置出正方形。
設置中可能會涉及到表格選中的問題，學生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。
3、在完成前兩步后，要求學生在表格中的任意位置插入6個五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看，可能嗎？
刪除方法參照課本第12頁的操作。
四、練習
1、完成課本第13頁的試一試。（提示：注意表格的行數和列數）
2、完成任務一后，可以在WORD插入20×20的表格，并通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書設計]：
移動符號
選中表格
選中的部分呈現黑色（即高亮狀態）
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