幼兒園大班數學教案

時間：2022-11-17 21:18:51 教案

幼兒園大班數學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養幼兒互相合作的.能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

　　2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　　（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　　（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　　（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　　（4）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

　　（5）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　　（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：

　　鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班數學教案2

　　活動目標：

　　1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

　　2、物質準備：

　　——教具：圖片一張（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）

　　——學具：《幼兒用書》（P11、12、13頁），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

　　——教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？

　　——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………

　　——教師：你能用一道算式來表示嗎？

　　——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。

　　如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

　　再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎？

　　2、幼兒操作活動。

　　——看圖按特征標記列算式。

　　請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的'第二組、第三組加減運算。

　　（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。）

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班數學教案3

　　活動目標：

　　1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

　　2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發現事物間內在的聯系，進行簡單推理與分析。

　　3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

　　活動活動：

　　一、導入部分：

　　談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?

　　二、基本部分：

　　1、游戲名稱:跳單雙

　　①教師介紹游戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復進行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?

　　②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，并對犯規的幼兒及時提醒。

　　③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。

　　2、教師講述故事《小鴨子學游泳》

　　①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。

　　②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復……聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰”。

　　3、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的.問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

　　4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

　　5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續游戲。

　　6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”，在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。

　　三、結束部分：

　　今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩“猜猜他是誰”的游戲。

幼兒園大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

　　2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

　　3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

　　活動準備：

　　1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

　　2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、認識半圓形

　　1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么啊？

　　2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導幼兒說出圓形名稱。

　　3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

　　4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

　　5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

　　二、找出半圓形

　　1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

　　2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

　　3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導。

　　三、摸摸半圓形

　　1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

　　2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

　　3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

　　4、游戲：制作缺少半圓形的'道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

　　四、圓圓和半圓

　　1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

　　2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

　　3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

　　4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

幼兒園大班數學教案5

　　活動設計背景

　　大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

　　活動目標

　　1.體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。

　　2.能與同伴協商，學習分工合作完成任務。

　　3.體驗分享的快樂。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系

　　教學重點、難點

　　1.理解什么是每次分的數目不相同。

　　2.語言的完整描述。

　　活動準備

　　蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

　　活動過程

　　一、分水果

　　1.老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。

　　2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。

　　3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

　　4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

　　二、操作活動：分水果

　　1.發放梨卡片和操作單。

　　2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

　　3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

　　4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

　　三、活動延伸

　　1.帶領小朋友玩“對口令”的游戲。

　　2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

幼兒園大班數學教案6

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

　　2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）目測數群，感知10以內的`數。

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

　　（2）學習按群測數。

　　教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

　　教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。

　　教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。

　　教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

　　2、操作活動。

　　（1）看實物和圓點連線。

　　（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

　　比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

　　（2）統計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。

　　啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

　　3、活動評價。

　　（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班數學教案7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數。

　　2、發展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體教學設備及軟件。

　　2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒復習20以內的數數。

　　教師：“看，這里有這么多數字，哪個小朋友愿意來數數看！”

　　（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）

　　（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）

　　（3）以2為單位進行計數。

　　教師：

　　魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群）有幾群？一共有幾條魚？

　　小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。

　　2、學習按5分群計數

　　（1）幼兒操作活動，練習按5分群。

　　教師：

　　每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上。

　　（2）學習5個5個唱數到20。

　　教師：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。）

　　運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。

　　（3）學習按5分群計數。

　　將魚按5分群，并有規則地排列；

　　將魚按5分群，排列上稍有改動；

　　將魚按5分群，不規則排列。

　　小結：5個5個數比2個2個數更快。

　　出現錯誤的分群，引導幼兒發現錯誤。

　　小結：每一群的'數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。

　　3、游戲“快速搶答”

　　玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優勝隊。

　　規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。

　　最后評出優勝隊。

幼兒園大班數學教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動準備：

　　1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

　　2、實物：餅干

　　3、數學練習冊

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、用變魔術的形式引入課題。

　　師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

　　師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

　　（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

　　（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師示范圓形的四等分。

　　教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

　　師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的.圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

　　5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

　　二、個別活動

　　師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

　　師講述操作要求：

　　1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

　　2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

　　三、活動評價

　　師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

　　師：真會動腦筋，講得真不錯。

　　四、延伸活動

　　師：請小朋友課后區域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班數學教案9

　　活動目標

　　1、通過活動激發幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征。

　　2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。

　　活動準備

　　1、不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。

　　2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

　　活動過程

　　1、學習分類記錄的方法

　　（1）以游戲的方式激發幼兒活動的興趣。

　　（2）請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友？”“他們什么地方不一樣？”

　　（3）教師引導幼兒記錄分類結果。“我們要把這里有4個小朋友的`事記下來，可以怎么記呢？”（教師引導幼兒用數字“4”表示人數，用娃娃頭表示小朋友）“誰能把有相同之處的小朋友排在一起？”“他們是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢？”（教師引導幼兒用數字和簡單的標記來記錄）“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法？”（教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄）

　　2、學習從不同的角度對帽子進行分類

　　（1）引導幼兒觀察帽子的不同之處。

　　（2）啟發幼兒說出帽子的各種用途。

　　（3）提出分類的要求。“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢？”（引導幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢？”（引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放）

　　3、小組活動

　　（1）提出記錄的方法。“今天，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數數柜臺上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數數每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數數每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”

　　（2）幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。

　　（3）引導幼兒多角度地思考分類的標準。

　　（4）觀察幼兒的不同記錄方法。