大班樹的教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班樹的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班樹的教案1
活動目標：
1．了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2．學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態。
3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
4．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
物質準備：薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。
經驗準備：了解各種各樣的樹。
活動過程：
一、觀察圖片，了解結構。
1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？
小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧！（欣賞PPT）
二、欣賞范畫，示范步驟。
過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。
1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）
2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的`地方呢？
3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
4.教師示范：
第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。
第四步：最后把畫包在薯片桶上。
5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？
小結：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導。
小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛生。
2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示，集體評價。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？
大班樹的教案2
活動目標：
1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性
2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒的嘗試精神。
重難點
重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。
難點：學習如何關愛他人
活動準備：
課件，調查表
活動過程：
(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理
1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?
2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這個男孩?
3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、
4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?
(二)回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛
1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?
2、他們為你做了什么?
3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?
(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例
1、集體調查：記得家長生日的小朋友有多少?
2、分組調查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)
(四)愛心行動，表達對親人的愛
分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?
語言上，行動上，看看其它的感恩方法。
活動反思：
本次活動我覺得是比較成功的`，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！
整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。
大班樹的教案3
活動目標：
1、嘗試根據動物的身體特征找出小動物。
2、學說故事中小動物的對話，喜歡交朋友。
3、體驗交朋友游戲的快樂。
重難點：重點：認識各種小動物（根據動物的身體特征找出小動物）
難點：學說故事中小動物的對話。
活動準備：
ppt動畫，大樹等動物大圖片，故事《一棵大樹》
活動過程：
（一）導入活動，動畫《找朋友》，激發幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師帶來了好看的動畫片，一會老師有問題要問你，請仔細看！
師：他們是怎樣找到朋友的？（請幼兒說一說，并學著做動作，親一親，抱一抱等，表達對小朋友的喜愛。）
師：你的好朋友是誰？（引導幼兒說說和好朋友都做什么）
（二）看看說說故事情節，用小兔子引出內容：
1、教師邊講故事邊出示大圖片。
師：今天姜老師請來了一位新朋友，小兔子，我們一起和它打招呼！
（教師邊講故事邊出示大圖片）
師：今天天氣真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步，
這是什么地方？（大草原）
大草原上住著誰？（一棵樹）（邊講故事邊引出大樹沒有朋友，讓小朋友幫忙）
2、幫大樹找朋友，引導幼兒學說小猴子、小熊、小松鼠、小鳥等小動物的話（學說，大樹你好，我是你的好朋友，我愛你）
師：大樹的好朋友都藏了起來，看看誰的眼睛亮，把它找出來！（如果幼兒很難找出來時，教師可以提示，例如，這是誰的尾巴？小松鼠，讓幼兒依次把其他所有的小動物找出來）
（1）猜猜大樹的'朋友都有誰？（小猴子等等）
（2）小松鼠說了什么話？
（3）小鳥說了什么話？
師：猜一猜大樹洞里住著誰呀？（小熊也是大樹的好朋友）
3、教師總結：原來大樹有這么多的好朋友，有朋友真好！
（三）、游戲：《找朋友。》
1、你們的好朋友是誰？（請幼兒集體討論，再請一位幼兒上前面來介紹他的好朋友）
2、玩游戲找朋友。（圍成一個大圓圈玩找朋友的游戲）
（五）、延伸活動：小舞臺。
在小舞臺提供相應的材料，引導幼兒大膽表演一棵樹的故事。
大班樹的教案4
大班語言：梧桐樹寄信
教材分析
（重點與難點）
這是一篇短小、反映不同的動物怎樣過冬的小故事。故事中彌漫著溫馨、情緒盎然的氣氛，梧桐樹寄出了三封信暗含著小動物過冬方式，同時包含著關心同伴的情感，故事生動、形象，深為幼兒所喜愛。活動重點：理解故事內容，初步了解有關動植物過冬的方式；活動難點：能自信、大膽地在同伴面前講述畫面內容并能嘗試學說信里面的話。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
知識：孩子們了解了一些簡易的關于冬天的知識，如冬天天氣很冷，需要穿很多衣服、戴圍巾帽子來保暖，可是涉及到很多動植物如何過冬的知識，知道的并不多，還需進一步的調查發現。
情感：由于大多數孩子都是獨生子女，對于較好地主動去關心別人，這樣的行為與情感，還需進一步的激發和引導。
活動目標
1、理解故事內容，初步了解有關動植物過冬的.方式。
2、能自信、大膽地在同伴面前講述畫面內容并能嘗試學說信里面的話。
3、懂得同伴間要互相關心、互相幫助。
一、故事導入
導入：天冷了，草地上鋪滿銀白色的濃霜。路旁的梧桐樹冷清清的，它想：“我寫封信告訴青蛙、野兔和小燕子，冬天快來了，要注意保暖。”它攤開樹葉當信紙，認真地寫起來。
提問：梧桐樹給誰寫信了？
二、出示圖片，理解故事內容
過渡語：梧桐樹把三封信寫好后準備寄出去了，它搖了搖身體，把寫好的三封信交給了郵遞員風阿姨。
（一）出示PPT3
提問1：梧桐樹給青蛙的信里說了什么？
小結：可愛的朋友，天冷了，你不能跳水游泳了，你的金絨綠衣服太單薄了，換下來沒有？
（二）出示PPT4
提問2：梧桐樹給野兔的信里說了什么？
小結：聰明的朋友，天冷了，你應該穿上加厚的毛衣，晚上才能出門散步，小心別挨凍。
（三）出示PPT5
提問3：梧桐樹給燕子的信里說了什么？
小結：親愛的朋友，天冷了，不要再住在別人家門外受凍了，可以向主人提出要求，搬進家里去住。
（四）理解故事后半段，了解動物過冬方式。
1、提問：青蛙是怎么過冬的？（出示PPT6）
小結：青蛙是挖洞冬眠的。
2、提問：燕子是怎么過冬的？（出示PPT7）
小結：燕子是飛到南方過冬的，因為南方的氣溫比北方高。
3、提問：兔子是怎么過冬的？（出示PPT8）
小結：兔子是換毛過冬的，穿上了毛茸茸的衣服。
4、提問：那梧桐樹是怎么過冬的呢？為什么要光禿禿的身體才能過冬呢？
小結：大樹光禿禿的是為了保存身體內的營養，為了第二年春天長出更多更好的樹葉來。
三、完整講述故事
過渡：小動物們都收到了梧桐樹的信，他們都有了過冬的好辦法。
1、師幼完整欣賞故事。（播放視頻）
梧桐樹寫信給青蛙、燕子和野兔，它還會寫信給哪些小動物，這些小動物又是怎樣過冬的？我們課后可以一起說一說。
四、延伸活動
大班樹的教案5
活動目標：
引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫
活動準備：
1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程：1、 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”
2、 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。
3、 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4、 用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。
5、孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的`優點活動延伸在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。
教學反思：
主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。
大班樹的教案6
活動要求：
1，知道秋天候鳥的活動。
2，欣賞故事<<鳥與樹>>，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。
活動準備：故事掛圖一套.場景設置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干。
活動過程：
一：以游戲的方式導入.教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥.師：“秋天到了，天氣越來越涼了，我們該怎么辦呢？幼：“......”引導幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師：那我們去向朋友們告別吧。
幼兒和老師在活動場地飛一圈，坐下來。
二：欣賞故事<<鳥與樹>>
幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？誰和誰是好朋友？他們是什么樣的好朋友？
請幼兒再聽一遍故事，同時出示相關圖畫。提問：小鳥飛走前對大樹說什么？它做到了嗎？它是怎么做到的？
請幼兒欣賞第三遍故事，結合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內容。
提問：聽了這個故事，你有什么感覺，你是怎么想的`？
三：表演故事，加深對故事的理解幼兒扮小鳥，在準備好的場景中動情的表演。可以分成幾組來表演。
四：結束部分，讓我們一起飛到南方去吧。
大班樹的教案7
教學目標：
1.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。
2.引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動的興趣。
教學準備：
3.散文《落葉》，適合的音樂(鋼琴曲)，歌曲《小樹葉》，錄音機。
4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。
5.立體的大樹媽媽。
教學過程：
一.欣賞散文。
教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文，朗誦時注意語氣、語調，具有抒情意味。
提問：1.小樹葉春天是什么樣子?
2.夏天，樹葉怎么樣了?
3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?
4.你聽了散文后，覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?
(幼兒自由討論。)
二.裝扮大樹媽媽。
教師：“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開心，你們知道是為什么嗎?”
(幼兒自由討論。)
教師：“我們送給大樹媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點，好嗎?”
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動手制作禮物。
要求：1.自己動腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物，想好了再做。
2.有各色的彩紙，要先畫再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。
3.用剪刀時要小心，不要傷了自己和別人。
4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。
(幼兒自由制作禮物。)
三.結束活動。
教師：“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個舞吧!”
(音樂：《小樹葉》。)
說課-----大班美工《裝扮樹》
各位老師，你們好!
今天我設計的是美工活動《裝扮樹》，是結合本月活動主題-----“葉子”而開展的。
一.我選擇這個活動內容是因為：
①.活動內容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
②.首先，在優美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動中讓孩子們發現美、創造美、體驗美。
③.游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
④.幼兒對動手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經發展的不錯了，對于繪畫活動，幼兒已經非常熟悉，于是，在本次活動中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動的難度。
二.考慮到半個月以來，幼兒對“葉子”的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：
①.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。
②.引導
幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動的興趣。
三.教學的重點和難點：
在本次活動的目標中提到：
教師要引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，因此在正個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
我確定本次活動的難點是：
使用剪刀。現在的孩子能自己動手的機會很少，特別是剪刀這類比較危險的工具，但是，俗話說“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發展，我還是讓孩子聯系使用剪刀。
四.教、學具的準備：
為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內容，我做了以下的準備工作：
1.知識準備：
①.幼兒對秋天的認識和了解。
②.幼兒練習過使用剪刀。
2.教具準備：
①.制作一棵立體的“大樹媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。
②.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的，需要孩子自行設計的`，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。
五.說教法：
根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。
六.說學法：
整個過程，我遵循由漸入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美，幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方
法。
七.設計思路：
在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了幾個環節：①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。
在第一個環節，導入活動中，教師朗誦散文，然后提出問題：“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單，我可以請一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽了散文后，覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評價，只要孩子能說出原因。本環節中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個環節，基本活動中，我主要是讓孩子自己動手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵孩子大膽設計，在使用剪刀的時候，多提醒孩子注意，本環節中，主要是幫助孩子發現美。
第三個環節是結束活動，我設計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞，幫助孩子體驗美。
附：
落葉
大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。
一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動著許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽的腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”
小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向四面八方，一個個都安了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望著大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。
大班樹的教案8
活動目標：
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、了解樹給了我們哪些幫助。
4、培養孩子們的語言組織表達能力
活動準備：
一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉
活動過程：
一、導入
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
它是四季中的一個季節。
它是夏季的下一個季節，在這個季節里你能看見楓葉，它是什么季節呢？
二、展開
1、談談關于秋天你有什么經歷。
說到秋天的話大家最先想到的是什么？
大家在秋天里干了什么？
2、談談秋天。
①談論一下秋天有什么特征。
②秋天里能看到什么？
③討論一下隨著季節的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？
④討論一下樹木給了我們什么幫助？
3、用手掌來表現出大樹的樣子。
①把整張紙鋪開。
②畫出大樹的枝干。
③在盤子里準備好顏料。
④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。
4、觀察活動紙
這上面畫了什么？
5、用活動紙準備的材料表現出大樹的.樣子。
①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
②在樹的枝干上面圖上膠水。
③撒上掰好的樹葉表現出秋天的樹的樣子。
三、結尾
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動
大班樹的教案9
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容。
2、讓幼兒知道樹木給我們的環境帶來的作用，懂得不破壞樹木、不傷害他人關心他人的情懷。
3、參與"癢癢樹"游戲，體驗同伴間相互"撓癢癢"的快樂。
4、知道在發生危險時如何自救。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動重點：
欣賞故事、理解故事內容，體驗同伴之間"撓癢癢"的快樂。
活動難點：
2、懂得不破壞樹木，不傷害他人，培養關心他人的情懷。
活動準備：
1、關于癢癢樹哭泣、微笑的表情圖片各一張。
2、PPT。
3、音樂《碰一碰》。
活動過程：
一、開始部分
1、教師通過提問引出活動。
教師：小朋友們你們見過哪些樹木教師：那你們見過怕癢癢的樹嗎?下面我們一起聽一個故事，名字叫做《癢癢樹》。
二、基本部分
1、集體欣賞故事前半部分，理解故事內容。
觀看故事第1、2段，并出示癢癢樹微笑的圖片。
教師：霞霞為什么沒有笑?
教師：請你猜一猜，癢癢樹為什么會落淚。
2、引導幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感變化。
觀看故事到第三段"比上回峰峰玩玻璃劃破的口子還要深"，出示癢癢樹哭泣的圖片。
教師：癢癢樹為什么會掉眼淚呢?癢癢樹怎么了?它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?
教師：如果你受傷了會有什么感覺?
教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你們有什么辦法幫助它呢?
(鼓勵幼兒講述各種幫癢癢樹療傷的辦法)。
3、觀看故事后半部分，引導幼兒理解故事中小朋友們幫助癢癢樹的各種方式。
教師：小朋友們怎么關心癢癢樹的?
教師：后來癢癢樹怎么樣了?
(出示癢癢樹微笑圖片)教師：那我們應該怎么愛惜身邊的樹木呢?
教師：小朋友想不想看一看一棵小樹苗是如何成長為參天大樹的。
4、教師播放PPT，引導幼兒知道樹木帶給我們的作用。
教師：一棵小樹苗成長成一棵參天大樹需要20年的`時間，那小朋友們知道樹可以給我們帶來什么作用嗎?
(1)美化環境的作用。
師：這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木 ……)師：如果這兩個環境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環境美……)師：樹木(花草)可以把周圍環境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發言)小結：這種作用我們叫它"美化環境"(幼兒學記)。
(2)凈化空氣的作用。
師：這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(第一幅圖冒著許多黑煙，第二副圖冒著淡灰色煙)師：如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)師：一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。
師：小朋友再看，樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?
師：原來，人們發現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?
小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學記)。
5、教師小結師：如果樹木被砍伐了我們的環境會怎么樣?(就不能美化環境了，不能凈化空氣了，小鳥也沒有家了)師：所以我們應該去愛護樹木，不去傷害樹木。
三、結束部分1、集體做音樂游戲"撓癢癢"。
帶領幼兒根據音樂《朋友碰一碰》旋律表演。
教師：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?教師發出"撓鼻子、撓臉蛋、撓嘎吱窩"等口令，幼兒與同伴友好的進行"撓癢癢"活動，感知大家身體接觸的快樂。
活動反思：
語言活動的目的是要創設適宜的語言環境，提供機會讓幼兒多想，多看，多說等。根據我們教參的安排，我選擇了《癢癢樹》這節語言活動。剛開始看到中個題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒有聽說過真的有癢癢樹，為了讓自己有個知識方面的準備，我就上網查資料，了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知：癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫"紫薇樹"，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。
成功之處：
1、課前的知識準備充分，為本次活動奠定了基礎。
2、目標定位明確。這個活動的目標是讓幼兒能夠在故事中從內心深處感受"癢癢樹從快樂到傷心再恢復快樂"整個過程的情緒變化，積極幫助癢癢樹治療。
3、教學方式多樣性。采用了分步講述故事,引導幼兒猜測癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說"他開始落葉了,"有的說"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語言表達能力,讓孩子從內心深處想說。
4、注重讓孩子多說，多想。在活動中并不是只注重說,與其他領域的相互聯系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時候，知道了要愛護樹木的意識。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時，讓小朋友懂得"別人傷心時，笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.
5、注重對孩子的環保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護花草樹木,不是從保護環境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.
不足之處：
1、對孩子的關注不太夠。
2、孩子的語言發展能力不均衡，差距較大。
3、我在組織實施的過程中,缺乏了科學邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會出來,或者表達出來,那么我也應該讓他們有個說的機會,復述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語言活動中,我希望我能盡量讓每個孩子都能"說"到。
大班樹的教案10
活動目標
1、感受樂曲ABA結構及樂曲的情緒，表現相應的樹的造型動作。
2、用肢體做出風吹樹形成的不同造型，發展聯想能力。
3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
不同姿態的樹（圖片）、風吹樹的視頻、一段純音樂（ABA結構，A段優美緩慢、B段歡快）。
活動過程
一、觀察各種姿態的樹。
——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態的樹。
——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態。
二、幼兒觀看風吹樹的視頻，模仿風吹樹時的動態。
——師：你看風小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？
——師：風變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？
三、身體舞蹈時間。
1、請幼兒欣賞音樂A段和B段，并說說哪段的音樂風大。
2、播放音樂A段和B段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風中舞動時的姿
態。
——請幼兒隨著風的大小變化身體舞動的幅度和速度。
3、完整欣賞音樂。
幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應場景：風起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風大了，大樹被吹得左搖右擺；風小了，大樹和風說著悄悄話；風停了，大樹擺出了最美的姿態。
4、教師帶領幼兒完整地跟著音樂做動作。
前奏：大樹擺出了美麗的姿態。
A段：風起，樹搖。
B段：風大了，樹大動作旋轉或搖擺。
A段：風小了，和同伴游戲。
結束：風停了，擺造型。
前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現）
四、合作完成不同樹的形態。
——教師鼓勵幼兒合作創作樹的形態。
——教師播放音樂，幼兒自由結伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協調一致的動作。
活動應變
可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。
活動延伸
教師搜集關于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。
區角活動
1、美工區：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。
2、音樂區：投放柳條、樹葉、風的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態的樹。
環境創設
在主題墻張貼不同形態的樹的圖片。
家園互動
請家長和幼兒一起搜集更多關于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環境下的不同特點。
隨機教育
在天氣或者季節變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環境下樹的不同造型。
相關鏈接
可以和幼兒一起欣賞世界上形態奇特的樹。
附錄：行道樹
行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的`樹木。道路系統是現代社會建設中的基礎設施，而行道樹的選擇應用，在完善道路服務體系、提高道路服務質量方面，有著積極、主動的環境生態作用。理想的行道樹種選擇標準，從養護管理要求出發，應該是適應性強、病蟲害少；從景觀效果要求出發，應該是干挺枝秀、景觀持久。
道路綠化作為城市綠地系統的網絡和骨架，成為系統連續性的主要構成因素，直觀反映城市風貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應用上，城區道路多以綠蔭如蓋、形態優美的落葉闊葉喬木為主。而郊區及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養護成本因素。
甬道及墓道等紀念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環境建設標準的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應用有較大發展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。
一、補充氧氣、凈化空氣
行道樹可以進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風吹揚，故有凈化空氣的作用。據研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。
二、調節局部氣候
行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經由林木的蒸發作用而吸收熱氣，借此調節夏天的氣溫。此外，林木蒸發的水分可增高相對濕度；環流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區等，使氣候得以改善。
三、減輕噪音
噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達到減輕噪音的心理感受。
四、提高行車安全
經過適當配置規劃的行道樹，具有誘導視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。
五、美化市容
在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風姿綽約，可以綠化、美化環境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。
六、遮陰
炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。
七、成為珍貴的鄉土文化資產
歷經數十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經風霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發展、生活密切相關，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉土文化之一部分。
大班樹的教案11
教學目標：
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
教學準備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的.，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫”
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。
3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束
師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
活動反思：
本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示ppt表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。
大班樹的教案12
教學目標
1．知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。
2．過程和方法目標：學會多元交流、多向對話。
3．情感、態度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。
設計理念
閱讀教學過程就是引導學生與文本多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話環境平等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結果個性化。學生個性化解讀文本與教師價值觀的導向要有機統一。
流程設計
一、媒體激趣、導入新課
1．播放媒體課件：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友──大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著。。。。。。這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來讀一個美麗的故事。
2．揭題：去年的樹。
二、初讀課文、多元對話
1．請大家盡情地讀讀課文，與課文交流、對話。
2．交流初讀心得。
讀到現在你有什么想說的了？你的收獲，你的疑問，你的感受等等，都可以說。
a？為什么要唱起去年唱過的歌？題目為什么用“去年的樹”？等等。b？疑問：破折號的意思，為什么用“落”？c？感受：為小鳥的友情、誠信感動，為人類的亂砍濫伐憤慨，為大樹的犧牲精神感動等。
（著重引導）收獲：根據課后問題提示，說出課文大概內容。詞語：煤油燈（詞義：實物演示）、伐木人（詞義：伐即砍。在本子上寫一個“伐”字）、融（字形、字音）。
3．小結：同學們初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。
三、演讀課文，傾心對話
（一）讓我們走進課文，繼續深入地讀書。也許你的問題就能得到解決，你的感受還能引起大家的共鳴。
不知大家有沒有發現，課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友，你能把這些句子找出來嗎？
1．。。。。。。是好朋友。
2．。。。。。。又來找他的好朋友大樹了。
3？。。。。。。我的好朋友樹在哪兒。。。。。。
那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？讀讀書，把這些重要的'詞句畫下來。
（二）交流。
1．“天天。。。。。。”一句。
真是朝夕相處，令人羨慕啊！讀。
2．分別時的對話。
從他們的對話中，你聽出鳥兒和樹分別時的心情了嗎？（傷心或樂觀、難舍難分。）
自由找朋友練讀、指名、男女生讀。
小結：分別時是那么難舍難分，因為他們是朝夕相處的（好朋友）。
3．怎么找的語句。
為了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么樣找的？力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找，因為他們是（好朋友）。
4．出示小鳥問的三句話。
（1）“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”
（2）“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？”
（3）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
任選一句自由練，指名讀。
你著急了。
你在為大樹擔心。
你體會得真好。
你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。
這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。
1）讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了？來，請剛才在練習表演時演小鳥的同學上來。你們就是那只小鳥了。你們在教室里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹，想讓誰做你的配角跟你對話，你就可以在誰的跟前停下來。
2）學生做小鳥，自找合作伙伴練讀。
3）小鳥，你找到朋友大樹了嗎？找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三句話。
4）教師采訪“小鳥”。（可憐的小鳥，找不到朋友大樹，你心里怎么想？你在心里呼喚大樹是嗎？怎么呼喚的？）
5）總結：小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔心、急切，因為他們是（好朋友）。
四、引導想象，補充對話
a、圖：村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了，讀課文的最后一段。
b、這回，你又有什么新的感受和疑問了？
（交流：為什么“睜大眼睛，盯”？為什么又唱起去年唱過的歌？為什么用了兩個“看”？）
讓我們互相之間盡情地交流、對話吧。你可以提問題，也可以解答別人的問題。
這兩個“看”，飽含了多少真情、多少留戀啊。
他簡直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。
多么守信的小鳥啊。
小鳥是多么留戀自己的朋友，他舍不得離開。
同學們，這會兒，你就是那只小鳥，你歷經千辛萬苦，終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。此時此刻，引讀課文最后一段，把小鳥換成“我”，再指導讀第二遍。（你們的朗讀，把我的心也深深打動了。你們是這么讀的“睜大眼睛、盯、看、又看”，再動情地讀一次好嗎？）
采訪：親愛的小鳥，你現在終于看到朋友了，你睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，想說什么？（指名說。）你要走了，可又對著燈火看了一會兒，你還想說什么？（再指名說。）
你們真是守信、重情的小鳥啊。
總結：這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──（好朋友）；小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹，因為他們是──（好朋友）；如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌，因為他們是──（好朋友）。
小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話，你想他會對小鳥說些什么？
五、拓展延伸、多向對話
課文學到這兒，其實已經學完了，但是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎？想對誰說？把你想說的寫下來。
交流（大樹、伐木人、作者等身份，引導說出多元、個性化的語言，如環保問題，奉獻話題等）。
六、回歸課題，升華理解
去年的樹，今年已不復存在，讓我們無限留戀地讀──（讀題）。
去年的樹，為什么會不復存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀題）。
大班樹的教案13
活動目標：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感;
2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。
活動過程：
一、引題：看大書
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會發生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內容：背景音樂
1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?
B、大樹是怎么關心小男孩的?
C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱里?你感覺怎么樣?
D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的'一切。
A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)
C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?
D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?
E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
G：現在大樹只剩下了什么?
H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?
小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛--聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述，教師及時的表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動反思：
這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。
整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。
大班樹的教案14
活動目標：
1.理解故事內容，大膽舉手回答問題。
2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)
活動過程：
猜謎導入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，胡子翹，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛——兔子
(一)播放課件，引導幼兒觀察圖1，并提出提問
(1)你們在圖中看見了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)結合課件教師講述故事
(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”
教師：這棵樹長什么樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師：樹上發出了聲音(噼里啪啦)
2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)
3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結束
1、教師：小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)
2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)
3、教師：小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)
(三)觀察成熟程度不同的栗子
(1)引導幼兒觀察圖片，并提出問題
樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?
(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂開的栗)子、脫下“刺猬”外套的栗子)供小朋友觀察
(四)栗子的吃法有哪些
1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?
教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子
3、分享糖炒栗子
跟小朋友們一起分享糖炒栗子
活動延伸：
故事：刺猬樹
小兔子在樹林里采蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺猬”!
這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來，仿佛要捉她似的。
“哇——”慌張的.小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺猬樹”?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我帶你捉小刺猬去!”
來到“刺猬樹”下，樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是么，穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!
大班樹的教案15
活動目標
1、學習用簡短的語言描述自己及好朋友的特征。
2、發現、分享、學習好朋友的優點，懂得朋友間要互相幫助，團結友愛。
3、體驗在游戲中結識朋友的快樂。
活動準備
朋友樹一棵、統計表。
活動過程
一、游戲——你的名字叫什么?
“這是一棵朋友樹，我們小朋友在朋友樹上都擁有自己的名片，請你說說你在哪里?介紹一下自己。”
①老師示范介紹。
②幼兒介紹：“我叫…，是女(男)孩子，今年…歲。”
二、游戲——找朋友。
①你姓什么?你能找出和你一樣姓的朋友嗎?——出示統計表，請幼兒記錄。(請同姓的孩子抱一抱)
②你幾歲了?你能找出和你一樣大的朋友嗎?
③你是女孩子還是男孩子?你能找出和你一樣性別的朋友嗎?
三、說說好朋友。
①你的'好朋友是誰?為什么選他做好朋友?和你的好朋友在一起感覺怎樣?(互相討論)
②請你為你的好朋友(大考吧幼兒教育 )貼上紅星。
③為什么…的好朋友特別多?為什么…好朋友特別少?
④怎樣做才能擁有更多的好朋友?
教師：當別人遇到困難時，我們要想辦法幫助他;當別人遇到傷心的事情時，我們要想辦法安慰鼓勵他;當別人遇到高興的事情時我們要學會與他一起分享快樂……這樣你就能擁有很多的朋友。
四、活動延伸，種笑臉樹。
好朋友在一起是快樂的，高興的，孩子們是不是呀，那笑一個吧!多漂亮的笑臉呀。今天，我們就來種一棵笑臉樹，這棵樹上的每個朋友都是開心的、團結友愛的、互相幫助的。請你和你的好朋友坐在一起，把好朋友的笑臉畫下來。
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