精選給語(yǔ)文老師的建議書三篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，接觸并使用建議書的人越來(lái)越多，建議書是人們發(fā)表意見，提供建議的一種工具。還是對(duì)建議書一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的給語(yǔ)文老師的建議書3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給語(yǔ)文老師的建議書 篇1
尊敬的語(yǔ)文老師
您好！我冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您從百忙中抽空看一看。
就是希望老師能夠讓同學(xué)們多集班費(fèi)，買一些學(xué)習(xí)資料和同步作文放在圖書角上，定期換新的書籍。我們看來(lái)看去都是這些書，會(huì)讓大家感到乏味。
有的同學(xué)非常離譜，不把自己的好書貢獻(xiàn)給班級(jí)，卻把無(wú)用的漫畫書和一年級(jí)用過(guò)的同步作文放到圖書角，應(yīng)付老師。還有的同學(xué)更是自私，一本書都不捐呢！
最近班里經(jīng)常出現(xiàn)偷書的問(wèn)題，我希望老師能重視它，不能讓這些人逍遙法外。我覺得應(yīng)該讓同學(xué)們投票決定，找兩個(gè)比較可信的同學(xué)當(dāng)圖書管理員。讓他們做好每一次借書的記錄，如果發(fā)現(xiàn)了小偷應(yīng)該讓書本的主人決定怎樣賠。
同學(xué)們不愛護(hù)書籍，不但把圖書角弄的亂七八糟，而且還把書本弄得遍體鱗傷。還有誰(shuí)愿意在臟兮兮的'圖書角里借書看呢？應(yīng)該對(duì)不愛護(hù)書籍的人做出處罰，要對(duì)捐書的主人做出賠償。要讓同學(xué)們定期打掃圖書角，保持書本的整潔和衛(wèi)生。
我真心向您提出這幾點(diǎn)建議：
1、收集班費(fèi)，購(gòu)買新書，定期換書。
2、要求每個(gè)同學(xué)最少捐兩本書，并且是對(duì)我們有利的書籍。
3、選出圖書管理員，不能讓偷書賊逍遙法外。
4、愛護(hù)圖書一角，定期打掃衛(wèi)生，對(duì)破壞書籍的同學(xué)做出處罰。
建議人：
日期：
給語(yǔ)文老師的建議書 篇2
敬愛的語(yǔ)文老師：
您好！
語(yǔ)文老師，有些話不好當(dāng)面說(shuō)，所以，我在文章中和您交流一下。
我感覺您是屬于“唯美派”的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槟偸潜容^喜歡好詞佳句多的一些文章。
那次考場(chǎng)作文是半命題的《什么給我的感悟》。您給我們讀了一篇《遠(yuǎn)方給我的感悟》。讀完后，您說(shuō)這篇文章很好，經(jīng)過(guò)改卷老師的一致認(rèn)同，只扣一分。但我總覺得，這篇文章很“空洞”，沒有具體事例，全文都是好詞佳句，抒情之類的話一刻都沒停息過(guò)，到最后我什么也沒聽懂，只聽懂五個(gè)字：遠(yuǎn)方很遙遠(yuǎn)。我認(rèn)為這類文章只是花大本錢去包裝，表面看上去，哇，這么抒情！這么有詩(shī)意！但仔細(xì)回味就會(huì)感覺沒有什么實(shí)在的.內(nèi)容，很“空”。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)自己的作文成績(jī)老是在A與B之間徘徊，我很郁悶，不知這是為什么，便把同學(xué)的作文拿來(lái)看看，特別選了幾篇成績(jī)?yōu)椤癆++”的作文，果不出所料，里面的好詞佳句猶如滔滔江水連綿不斷，一個(gè)接著一個(gè)，一句連著一句，也不知他們哪來(lái)的這么多好詞佳句，這也太夸張了吧，寫文章不就是說(shuō)話嗎，可生活中哪個(gè)人會(huì)這樣說(shuō)話呢？這連篇累牘的好詞佳句，哪是人話呀！
可為了分?jǐn)?shù)，無(wú)奈我也學(xué)著他的樣子寫了一篇“好詞佳句”派的，雖說(shuō)沒有“A++”但也有了“A+”。我還看了一些同學(xué)的文章，有些文章我覺得寫得很有個(gè)性，內(nèi)容情感都很真實(shí)，可就是不入老師的法眼，雖說(shuō)沒扣得很厲害，但至少也扣了三四分。哎，在老師眼中，好詞佳句多的“唯美法”、“爛抒情”真是很吃香。
語(yǔ)文老師，希望你也能接受一些有個(gè)性的文章，因?yàn)槊恳粋�(gè)人看事情的角度是不同的，真正寫出自己的真情實(shí)感，能有自己的語(yǔ)言風(fēng)格的，這才叫創(chuàng)作！說(shuō)實(shí)話，我不喜歡那些好詞佳句堆砌起來(lái)的所謂的“美文”，如果硬是為了高分去勉強(qiáng)拼湊，那真是一件痛苦的事。
此致
敬禮！
給語(yǔ)文老師的建議書 篇3
敬愛的語(yǔ)文老師：
您好！也許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f(shuō)話同學(xué)們愛聽，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。
另外，您布置的.作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的，這樣一來(lái)，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題好習(xí)慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題，也許效果會(huì)更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加，也許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題(當(dāng)然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句)，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認(rèn)可。
老師，我要說(shuō)的話還有很多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！
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