國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)
學(xué)校的核心價(jià)值觀是“自然、從容、本真”，一切都以孩子最自然，最樸素的需求為出發(fā)點(diǎn)。下面的是小編分享的與國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)一：
通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念及案例解讀》，我對(duì)新課標(biāo)有了清晰地認(rèn)識(shí)。
一、雙基發(fā)展成四基，與三維目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。
雙基指基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，它只體現(xiàn)了三維目標(biāo)中的一個(gè)目標(biāo)，即知識(shí)與技能。而其他兩個(gè)目標(biāo)沒有涉及。四基指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。它與三維目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
二、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)方面有不同的發(fā)展。
體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公平性、層次性，還有數(shù)學(xué)教育的全面性。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題比分析問(wèn)題、解決問(wèn)題更重要。
以往教學(xué)，我總在提出問(wèn)題，讓學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，卻忽視了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的重要性。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我明確了學(xué)生只有在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程中才能更好的.突顯他們的創(chuàng)新能力。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題固然重要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題更為重要。
新課標(biāo)的理念明確了我數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，我要把我學(xué)到的數(shù)學(xué)新理念運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力去實(shí)踐探索，提高自己的教育教學(xué)水平，做一名學(xué)習(xí)研究型教師。
國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)二：
這一周是我登陸到福建師大“國(guó)培計(jì)劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來(lái)，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來(lái)理論很深，深入淺出貼近課堂實(shí)際。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實(shí)新“課標(biāo)”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”。
其次，教師也要主動(dòng)開發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過(guò)往自己所學(xué)的知識(shí)上，主動(dòng)去開發(fā)教參上沒有的.教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實(shí)、更加生活化的方式來(lái)接受知識(shí)，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會(huì)。
國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)三：
按照湖北省教育廳《“國(guó)培計(jì)劃(20cc)”——湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的精神和要求，20cc年10月11日，我們八位老師來(lái)到了武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將進(jìn)行為期一個(gè)月的“影子教師”培訓(xùn)。
來(lái)到武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一天，蔣卉校長(zhǎng)熱情接待并妥善安置了我們的食宿，蔣校長(zhǎng)就像自己的親人一樣和藹可親，能到武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活，我們感到很榮幸。在稍作休息之后，蔣校長(zhǎng)和武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員向老師帶領(lǐng)我們參觀了這所百年老校。
武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)最初是兩湖書院，創(chuàng)立于1905年，也是后來(lái)的武漢中央軍事政治學(xué)校，歷史上許多有名的人士都在此學(xué)習(xí)或工作過(guò)，例如趙一曼、臧克家、程子華、徐向前、陳毅......。這座校園有著非常深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。
如今，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)也是一個(gè)人才輩出，臥虎藏龍的地方。有著大批的特級(jí)教師、青年骨干和市區(qū)學(xué)科帶頭人。在學(xué)校門口的展示欄，我們目睹了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也慶幸能跟著他們一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)校的核心價(jià)值觀是“自然、從容、本真”，一切都以孩子最自然，最樸素的需求為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校的建設(shè)布局生機(jī)盎然，充滿童趣。有失物招領(lǐng)的小蘑菇房，有兔園，有秋千、沙坑，有棋道。學(xué)校里處處是孩子們休息玩耍的地方，處處綠樹蔥蘢，處處充滿著歡聲笑語(yǔ)。
學(xué)校最大的特色就是書香與墨香，處處都能看到老師和孩子們的書法作品，水池的墻上，走廊的墻上還有專門的書法展覽處。我們?yōu)楹⒆觽兊腵毛筆書法所驚嘆，也對(duì)老師們的粉筆作品由衷欣賞。學(xué)校里有兩座百年老建筑專門被用作圖書館，里面藏書豐富，環(huán)境舒適愜意。孩子們或坐、或躺，可以自由舒適的閱讀。
在學(xué)校老師的帶領(lǐng)和講解下，我們參觀完了整所校園，本能的為這所百年老校悠久光輝的歷史和燦爛耀眼的現(xiàn)在所驚嘆，相信在這里的一個(gè)月，我們能得到很大的收獲，提升自己，為將來(lái)的工作積攢寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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