活動方案

時間：2025-02-23 09:50:56 活動方案

活動方案通用(9篇)

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的活動方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案通用(9篇)

活動方案篇1

　　一、活動目的

　　為慶祝“五一勞動節”，優惠新老顧客，提高我公司電器城的品牌知名度及銷售業績，特于20xx年5月1日～5月3日期間舉行為期3天的.“慶‘五一’，歡樂購物中大獎”促銷活動。

　　二、活動范圍

　　我公司電器城在××地區所有連鎖店均參加本次活動。

　　三、活動主題

　　慶五一，歡樂購物中大獎。

　　四、獎項設置

　　100%中獎，具體的獎項設置如下表所示。

　　獎項設置一覽表

　　獎項獲獎名額獎品

　　一等獎每天2名各獎名牌冰箱一臺

　　二等獎每天5名各獎名牌電動自行車一輛

　　三等獎每天30名各獎名牌電熱水壺一只

　　參與獎若干名各獎××牌洗衣粉（200g）一袋

　　五、抽獎規則與方法

　　（一）抽獎規則

　　活動期間，凡在我電器城當日全場累積消費滿600元即可參加抽獎一次，滿1000元可參加兩次，以此類推，多買多中，上不封項。

　　（二）******

　　憑購物票領取抽獎券，每600元購物小票可領取一張抽獎券，每張抽獎券可抽獎一次。在活動期間，顧客可以隨時憑抽獎券到商場門口特設的抽獎處參加抽獎。抽中獎品后，立即發放。

　　六、活動宣傳方式

　　為保證促銷的知名度和效果，擬采用的促銷活動宣傳方式如下表所示。促銷活動宣傳方式一覽表

　　宣傳方式具體實施內容

　　活動現場宣傳1．海報、單頁、掛旗、折頁、pop

　　2．條幅、拱形門、氣球

　　宣傳媒介組合1．報紙媒體：選擇《××晚報》、《××時報》、《信報》

　　2．廣播媒體：選擇

　　【范例】

　　活動內容：

　　北人購家電，汽車開回家，10萬臺專供彩電、100萬促銷禮品、300輛折疊自行車，購物

　　幸運抽。購家電980元返200，再加送五一超值禮品。其中彩電平均降幅10%---40%，空調平均降幅15%---70%，冰洗平均降幅10%---20%，廚衛平均降幅

　　15%---60%，數碼平均降幅10%，小家電平均降幅10%---20%，海爾類平均降幅10%，而一線品牌價格下拉20%左右，二線品牌價格下拉30---35%的降價空間，讓"五一"黃金周的快樂再度升級。

　　（一）北人購家電天天抽汽車長安奔奔開回家

　　5月1日～7日在北人電器五店購家電單張購物小票滿500元以上即可參加，每天抽出350名入圍獎，5月3日下午18：00在新百店、5月7日下午18：00在先天下店各抽出一輛汽車。（注：中獎者享有1年汽車使用權）

　　（二）300輛折疊自行車購物幸運抽

　　5月1日～7日在北人電器五店購家電單張購物小票即可參加時段抽折疊自行車活動，五店平均每小時均會送出一輛折疊車，驚喜時時有。

活動方案篇2

　　隨著教育改革的不斷深入，主題活動已被許多幼兒園所采用，主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程，它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動，支持他們發現問題，想辦法解決問題，主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小，有意注意開始萌芽，對周圍事物極易產生興趣進入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎，選擇生動有趣，淺顯易懂，密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展，讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發，還教育過程以自然和本色的特性呢？我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

　　一．關注與引發孩子的興趣

　　動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”；興趣是幼兒學習的助推器，有了興趣，幼兒才會積極關注、主動思考，并自覺采取行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時，高興極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈，我何不動之以情，鼓勵他們與桔子做朋友，來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友；有的圍著說悄悄話；還有的摸著桔子請求快快長大，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他們共同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動，孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶，以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

　　二．把握與捕捉孩子的信息

　　在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和發展，教師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、反饋，包括每一個動作、每一句話，從中發掘有價值的內容，并作出相應的反映，真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。

　　（一）支持探究行為

　　小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心，并產生興趣。興趣是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：教師應以關懷，接納，尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。比如：主題活動《家鄉的果子》，在觀察梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結果子嗎？”對此我沒有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“紅色的梅花會結梅子的”，有的說“白色的梅花會結梅子的”，有的'說“所有的梅花都會結梅子”，還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵他們繼續探索，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的幫助下，通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農，有的上網，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關于梅花的知識，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得知識的快樂，他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。

　　（二）反思教育行為

　　幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時教師應及時、定時地審視和反思自己的教育行為，對活動有效地展開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪，孩子們十分樂意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評。可是，事后我問他們為什么要這樣做，原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊！我主觀地認為他們在搞破壞是大錯特錯了，該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動手來證實自己的想法，他們出現這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開始注意不用成人的價值標準來判斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時，又幫助他們認識到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經驗。

　　（三）捕捉教育契機

　　幼兒園綱要指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富，但主動生成活動的能力還不夠，這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現，及時發現與捕捉教育契機，生成有價值的主題內容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林散步，路過桔子樹旁，大家熱情地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時，都十分著急，強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說：肯定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不大。還有的說：喝不到水所以長不大。如果在以前，我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因，但是現在我首先想到的是：孩子們為什么會這樣？這說明了什么？有沒有教育價值？因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想，引導展開討論：你認為對不對，為什么？你覺得怎樣？幼兒興趣盎然，各抒己見。最后通過詢問家長，查找資料，觀察討論，終于發現真正的原因是①整天見不到太陽，②吃不到營養。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發關心別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是非常有益的，幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷；在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

　　三．分享與交流孩子的經驗

　　在主題活動中，小班幼兒經驗的分享大多以回憶為主，在此基礎上，教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質，創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒幫農民采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱烈的討論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴大了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中，體育區的游戲內容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創新的思維得到了最大限度的提高；表演區的活動也活躍起來，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足，享受到了快樂，更發展了孩子的創新能力，獲取了更多有益的經驗。

　　怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式？怎樣的時機才能成為最好的教育契機？這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，教師應學會理解孩子，學會欣賞孩子，學會關注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱情去感染孩子，適時啟發孩子學會學習。

活動方案篇3

　　一、活動目標

　　（一）不斷優化通風系統，確保安全供風，杜絕通風、瓦斯、煤塵重大事故和通風責任事故的發生，消滅輕傷及其以上事故的發生。

　　（二）通風安全質量標準化達到行業一級標準，分數達90分以上。

　　二、階段劃分：

　　第一階段：20xx年4月28日至5月5日，為宣傳發動階段。

　　第二階段：20xx年5月6日至6月20日，為礦井自查整改、驗收階段

　　第三階段：20xx年6月21日至7月20日，提請上級部門檢查驗收階段

　　三、主要工作安排意見及措施

　　（一）通風管理

　　1．根據生產接續安排適時進行礦井通風系統優化調整工作。

　　2. 在規范通風設施的構筑程序，提高設施質量的前提下，全面提升通風設施形象。

　　⑴ 構筑通風設施做到按標準施工，建立通風設施驗收標準，嚴格按標準進行驗收。

　　⑵ 在一些主要進回風聯絡巷加強風門聯鎖管理，解決風門閉鎖繩易磨損、易松動的等問題，。

　　（二）局部通風管理

　　1 ．強化局部通風管理，杜絕無計劃停風現象。在巷道斷面允許的情況下，積極推廣采用大直徑風筒。

　　2 ．掘進巷道實現 “雙風機、雙電源”，并實現自動切換。

　　3，杜絕無風、微風、循環風現象發生。

　　（三）綜合防塵

　　1 ．根據生產接續，做好采煤工作面的水幕、轉載點噴霧等各種綜合防塵設施的'安裝和綜合防塵系統的完善工作。

　　2 ．完善采掘工作面綜合防塵自動化裝置，自動實現灑水降塵，提高綜合防塵自動化水平。

　　3 ．繼續推進工作面大口徑防塵水管使用，解決隨著濕式打眼、自動化工藝的應用，工作面需水量增加、水量不足的問題。

　　4 ．完善采掘工作面凈化水幕裝置和隔爆水棚加水裝置等綜合防塵設施，提高礦井綜合防塵效率，推動綜合防塵樣板化礦井建設。

　　（四）瓦斯及監測監控系統管理

　　1 ．進一步加強安全監控系統的建設與維護，按照國家新標準要求，繼續完善我礦現有的KJ70N安全監控系統，提高監控數據的準確性、可靠性，有效控制和減少煤礦瓦斯事故，保障安全生產。

　　2 ．切實加強瓦斯監測智能管理系統的應用，杜絕瓦斯空檢、漏檢和弄虛作假現象的發生。

　　3 ．由點到面地形成由流動的個體防護式檢測儀表、瓦斯檢查人員流動巡回檢測和固定地點24小時連續監控相結合的多環節多層次的立體監控網絡，杜絕各類瓦斯事故。

　　（五）、防滅火管理

　　1，按規定及時密閉采空區。密閉墻必須按標準構筑。

　　2，建立密閉檢查制度，定期對密閉進行檢查。

活動方案篇4

　　德育是一個需要智慧、呼喚智慧的領域。隨著時代的不斷發展，學校德育工作面臨越來越多的新問題、新挑戰，教師們肩上的責任重大，需要勇敢地在挑戰中求發展，在改革中求創新。

　　我校在“無痕教育”的引領下，實施以學生為重、育人為本，踐行德育生活化，努力建設學生精神家園。本學期，學校組織“德育管理交流、智慧資源共享”

　　德育工作交流系列活動，加強教師間的`相互交流、相互切磋，使全體德育工作者能更理性地認識德育的重要性和工作方式方法的科學性，努力提升德育的服務能力。

　　一、活動時間：20xx年2月25日

　　二、活動承辦：五年級組

　　三、活動安排

　　1、上午第三節課，所有空課教師進五年級組聽課，聽課教師按自己所在的班級序號進入相應班級（例：1班的教師就到五（1）班聽課）。

　　開課教師：五（1）班伊x、五（2）班張x、五（3）班葉x 五（4）班謝x、五（5）班翁x

　　2、午間，老師們深入到五年級所有班級進行參觀交流。

　　3、下午第三節課組織全校教師進行德育工作論壇。

　　①、各年級組代表發言：錢x、陳x、邵x、李x、余x。

　　②、五年級組經驗介紹：伊x。

活動方案篇5

　　一、指導思想

　　本次活動以“三個代表”重要思想為指導、科學發展觀為統領，按照構建社會主義和諧社會的要求，以引導廣大學生增強民族自豪感，樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚為主線，以講文明、樹新風為重點，努力消除有違公德、有違誠信、有損形象、污染環境、危害秩序等不文明現象，使全校學生在文明用語、禮貌待人、講究公德、遵紀守法、維護秩序等方面有明顯進步，為構建和諧校園，實現學生的成才和學校的發展，提供強大的精神支持，營造文明和諧的社會環境。

　　二、活動主題

　　本次活動的主題為：迎國慶、講文明、樹新風

　　三、活動原則

　　1、以學生為主體，重在參與。在開展活動期間，教師要尊重學生，突出學生在活動中的主體地位。要充分調動全體學生參與活動的積極性和主動性，動員和引導全體學生參與活動，使學生在活動中受到教育，能力得到鍛煉。

　　2、以活動為主線，重在實踐。要把思想道德教育的主要內容融合貫通到有計劃、有目的的一系列實踐活動中，使學生體驗、感悟和認同講文明、樹新風，并身體力行，達到知與行的統一。

　　3、以課內、課外、校內、校外為主渠道，相互配合。要把思想道德教育的主要內容貫穿到豐富多彩的活動過程中。加強學校、家庭和社會的溝通和聯系，共同支持配合，做好教育活動，共同把“迎國慶、講文明、樹新風”思想道德教育活動推向深入。

　　四、活動內容與形式

　　（一）宣傳發動階段：（ 4月23日 — 5月1日）

　　召開“迎國慶、講文明、樹新風”思想道德教育系列活動啟動儀式，向全校師生發出倡議，在校園內張貼標語，并在校園網、校廣播站、校刊校報、櫥窗板報等開設“迎國慶、講文明、樹新風”思想道德教育專欄，營造學習活動氛圍。

　　（二）組織實施階段（ 5月1日 —— 5月25日）

　　1、抓住建國六十周年、建隊六十周年契機，對少年兒童進行愛國主義、革命傳統教育。激發學生愛國熱情，樹立遠大志向，好好學習，將來報效祖國，建設家鄉。組織學生觀看改革開放三十年的光盤，進行今昔對比。利用五一長假期間，引導全校師生搞一次“講過去、看現在”社會調查活動，通過耳聞目睹的經濟、社會、家庭生活的變遷，寫出體會或調查報告，以年級組為單位進行評選。另外，協助學校少先隊組織在學生中開展適合學生身心特點、學生所喜聞樂見的各種紀念活動。如講述歷史上少先隊員中的先進人物事跡，講述去年抗震救災中的英雄少年，對學生進行人生觀、榮辱觀、價值觀的教育，引導學生從小養成良好的思想品德和行為習慣，立志做社會主義事業的合格接班人。

　　2、積極開展學唱《我是合格小公民》歌曲活動，并把這首歌曲和我們開展的“三好、四不、五為”活動結合起來，在全校各個班級利用音樂課和興趣活動時間盡快組織學生學會唱這首歌曲，使其融入少年兒童的心靈，滋潤他們茁壯成長。另外，我們將以班級為單位組織合唱比賽，以此促進活動的開展。

　　3、教育學生做合格小公民，搞好社區環境綜合治理工作，抓好“文明禮儀普及教育”活動，以“迎國慶、講文明、樹新風——良好習慣伴我行””為主題，開展文明禮儀教育活動。⑴、組織學生觀看反映文明禮儀的專題教育片。 ⑵、召開一次主題班會。⑶、出一期專題黑板報。 ⑷、做一件講文明講禮貌的實事。⑸、評選校園十大文明之星。

　　4、結合“迎國慶、講文明、樹新風”活動，繼續開展感恩教育、愛的教育活動。各班組織開展“算算親情帳，感知父母恩”主題班會；體驗母愛：利用雙休日開展“我與媽媽換角色——今天我當家”活動，盡自己所能完成媽媽日常的家庭事務，真實體驗媽媽的辛苦，懂得體諒媽媽、感恩媽媽；給媽媽送上一份真誠的禮物——對媽媽說一句祝福的話、送一件自制的卡片、為媽媽洗一次腳，把歡樂、祝福和關愛送到媽媽的心中；寫一封“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的家信；積極參加“孝敬從每一天做起”為主要內容的孝敬老人、體驗親情等活動，加強學生的敬老愛親教育。教育學生有一顆感恩的心，懂得奉獻愛，對父母、老師、長輩、學校、社會等一切有助于自己成長的人感恩。

　　5、開展向優秀中學生盧世強學習的活動。學習宣揚盧世強的先進事跡，印發《陽光下的小樹》事跡材料，每個隊員人手一份，通過大隊輔導員導讀、自讀、討論交流，全面了解盧世強的事跡。學習盧世強同學勤奮好學、艱苦樸素、吃苦耐勞、克服困難、體諒父母、尊敬師長、團結互助、熱愛同學的`勤學精神和道德風范，并提出“向盧世強同學十對照”的要求，發給每個隊員一張“我和盧世強比成長”的對照調查表，讓隊員分條列出盧世強的先進事跡，然后再和自己對照。并參照盧世強十對照進行答題，通過主題隊會、板報、演講、調查問卷等形式，使每位學生在向盧世強學習活動中找到自己的不足。

　　6、大力開展“中華魂”主題讀書活動。結合我校 “暢游書海、塑美好人生、創書香校園”讀書活動實施方案，積極倡導學生“多讀書、讀好書、好讀書 ”，并提倡全校學生把家里的好書拿到學校來，跟同學們共同分享，通過讀書活動，激發學生的讀書興趣，養成讀書的好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長，積累豐富自身的底蘊，提高整體素養。

　　（三）總結表彰階段（ 5月25日 —— 6月1日）

　　1、結合“六、一”兒童節慶祝活動，進行本次系列活動成果展示，并制作成專題片對學生進行深化教育。

　　2、各班通過總結，評選出優秀少先隊員，上報德育處，由德育處給予表彰獎勵。

　　3、德育處評選出在本次活動中表現突出的班級和教師，由學校進行表彰獎勵。

　　4、學校向教育局關工委推薦積極分子，進行活動總結，向教育局報送書面總結。

　　五、活動要求

　　1、各年級、各班級要根據學校的活動方案，結合本年級、本班的實際，開展卓有成效的活動。

　　2、“講文明、樹新風”思想道德教育活動是一項長期的工作，各班級要樹立以月促年，常抓不懈的思想，在活動月結束后，對此項工作繼續予以高度重視，抓長期，長期抓，建立起長效機制。

　　3、活動月期間，將結合日常工作，對各年級、班級的活動開展情況進行督查。

　　4、活動結束后，德育處、少先隊要及時對活動開展情況進行總結，書面總結材料上交教育局相關部門。

活動方案篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。

　　2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產生自豪感。

　　活動準備：

　　廢舊報紙大小幼兒每組一張。

　　活動過程：

　　一、以“小手歌”引出課題。

　　1、帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

　　2、師：“我們的.小手很能干，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。

　　二、用報紙自制“球”

　　1、討論怎樣用報紙做“球”

　　師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應該怎么做？（幼兒討論）

　　2、幼兒操作

　　大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）

　　三、探索玩“球”

　　1、請幼兒說說怎樣玩。

　　師：我們的小手真能干，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？

　　2、大小幼兒合作探索玩“球”。

　　師：剛才小朋友們說了很多種玩法，現在請你們自己去玩一玩吧。

　　幼兒自由玩球

　　3、對幾對玩的好的幼兒進行表揚，并請他們說說你是怎么玩的？

　　四、游戲“打雪仗”

　　大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。

　　活動結束

　　請幼兒收拾玩具。

活動方案篇7

　　一、活動目的：

　　為了緩解緊張的學習和生活帶來的壓力，感受久違的童真、童趣，并以主人翁的姿態放飛心情和希望，放飛對學校的熱愛及對前途的信心，放飛學生的'昂揚風貌。

　　二、參賽人員：

　　1-6年級每班2隊，每隊2人共4人

　　三、活動主題：

　　放飛4月的夢

　　四、活動時間：

　　20xx年4月13日（星期三下午）

　　活動地點：操場

　　報名方式：把名單傳給宣波

　　報名截止日期：20xx年4月8日

　　五、參賽辦法：

　　1、每個班組織2支隊伍參賽，共2個風箏。每隊兩人、一個風箏，要求選手事先制作好風箏。

　　2、在比賽過程中，參賽者必須聽從工作人員安排，否則取消其比賽資格；

　　六、評分標準：

　　總分為100分，其中工藝制作40分、測角度20分起飛10分、留空30分

　　1.工藝（40分）

　　（1）做工精巧，扎整齊，框架結構合理。（10分）

　　（2）圖案精美，顏色搭配諧調。（10分）

　　（3）造型獨特，夸張得體，有創新，有個性。（10分）

　　（4）能夠展示特色（10分）

　　2.起飛（10分）

　　從風箏離手時開始記時，5分鐘內將風箏放飛離地5米算成功。第一次起飛成功滿分，第二次起飛成功得5分，第三次以后起飛得零分，但仍能繼續比賽。

　　3.留空時間（30分）

　　成功后，裁判開始記時。規定留空時間為20分鐘。若參賽風箏無纏繞其他風箏，無斷線，無墜地應評20分。如出現上述情況按照其正常飛行時間折扣記分（如正常飛行10分鐘，即記10分）

　　4.測角度（20分）

　　在留空計時區內，放飛的高度越高分數越高。

　　七、獎項設定：

　　評比個人和團體優勝獎

　　八、評委：

　　綜合組老師（評委組長Xx）

活動方案篇8

　　20xx年6月的第三個星期天6月15日是父親節，為從小培養學生健全的人格，傳承中華民族的傳統美德，凝聚和提升感恩父母的良好道德風尚，充分發揮我校的優良傳統，進一步培養學生勞動觀念，我校將開展感恩父親節牢記“四個感恩日”為主題系列活動。現將具體事宜通知如下：

　　一、活動目的：

　　通過活動，讓全體隊員感受父母關愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。

　　二、活動時間：6月12日——6月15日

　　三、活動對象：全體在校學生

　　四、活動口號：感恩父母，記住四個感恩日

　　五、活動內容及程序：

　　1、老師推薦名人感恩名言，創設濃郁的班級感恩教育氛圍。

　　2、通過班隊會：

　　(1)讓學生估算一筆養育帳(經濟付出：將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)

　　(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學生要記住父母的生日)

　　(3)講述一件關愛事(感情付出：讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)

　　3、閱讀一組親情文章。

　　精心選擇一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、泰戈爾《新月集》、亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、周國平《妞妞——一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。

　　4、完成一套感恩作業

　　(1)開展“每天一件家務事”活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

　　(2)開展“給父親寫一封信”活動，自制一張感恩卡， 3-6年級給爸爸寫一封感謝信;1-2年級給爸爸寫一段感謝的話，并且讀給爸爸聽，讓爸爸寫出聽后感言，讓學生們在父親節這一天給父親過了一個特別的節日。

　　(3)牢記四個感恩節(母親節：5月的第2個星期日，父親節：6月的第3個星期日，父母的`生日)，設計一項感恩作業(為父母捶捶背、端杯水、拿拖鞋，給父母一個擁抱等)。

　　六、活動要求：(望各班認真組織及時上報活動資料。)

　　1、 “幫父母做一件力所能及的事”由各班級自行組織落實，有條件的可讓學生交一些照片作為學生成長記錄。

　　2、感恩卡做完后各班挑選10幅作品交政教處，將進行評比。

　　父愛如山，父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。愿天下所有的父親永遠安康。

活動方案篇9

　　“曬課”是一種教研教改活動，通俗的講就是把授課教師的課堂教學過程，“曬”于大庭廣眾之下，讓同伴們聽，聽后即評，注重時效性。評課時，授課人先自評，同伴們在自評的基礎上，有針對性地說優點、指不足、提建議、談措施、全員診斷，大家在交流中分享經驗、相互學習，最終達到全員進步，共同提高的目的`。

　　一、活動目的

　　為進一步促進課堂教學變革，提高課堂教學質量，提高教師隊伍整體素質，推動我校教育內涵質量整體提升，學校在全校范圍內開展了“促進有效學習”的項目變革，確立了各主科研究方向，在同伴互助中提高自己的教學能力以及為優化教學過程，提高教學效益服務的特色，展示個人教學魅力，促進高效課堂的打造和質量效益的提升。

　　二、活動地點：階梯教室

　　三、“曬課”形式

　　所曬學科年級段教師全員參與活動，具體流程如下：

　　（1）組員簡述本課設計思路，出示教學目標。

　　（2）介紹曬課班級的基本情況

　　（3）上課展示，觀課教師觀課要求：

　　①教學目標是否在本課中落實；

　　②學生在課堂中是否有所得；

　　③學生的儀態是否有被關注；

　　④課堂變革的項目內容是否有體現。

　　（4）現場互議，

　　①上課者交流本課教后反思；