紅領巾獎章爭章活動方案精品（2篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的紅領巾獎章爭章活動方案，歡迎閱讀與收藏。
紅領巾獎章爭章活動方案1
為進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，xx特區第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。
一、活動主題
紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人
二、活動時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、活動對象
全體學生
四、活動地點
學校、家庭、社區
五、活動目標
1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。
2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。
3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。
4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。
六、活動過程
（一）定章：勞動章
（二）爭章
1、分擔家務我能行
達標要求：
一年級
會系紅領巾
學會洗水果和剝水果
整理自己的文具和書包
二年級
1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。
2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。
3、會穿鞋帶、系鞋帶。
會做一道涼拌菜
會整理自己的書桌和小柜，保持整潔和干凈。
三年級
會手洗襪子
淘米煮飯
整理自己的`衣柜
四年級
釘紐扣，會簡單縫補
會做炒雞蛋
打掃和整理自己的臥室。
五年級
刷鞋
能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。
會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。
六年級
給家人洗衣服褲子
會做一道家常菜
打掃、整理和布置自己的房間
成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。
2、尋訪心中“勞動模范”
“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！
達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
3、手工制作
達標要求：
一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。
四至六年級：以“五一勞動節”為主題，繪制手抄報。作品紙張規格8K。
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
評比爭章：假期回來后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最后大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。
希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！
紅領巾獎章爭章活動方案2
一、活動背景
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校實際，制定我校《額濟納旗小學“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。
二、工作目標
通過開展“紅領巾獎章”爭章活動，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、實施原則
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、整治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員成長成為擔當民族復興大任的時代新人從小學先鋒、長大做先鋒。
2、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
3、堅持過程育人，注重意識培養。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
4、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，發揮校外少先隊假日小隊的作用，讓少先隊員走進社會參與實踐，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中成長。校內，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，互相促進，融入小學生陽光評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合，形成育人合力。
5、秉承我校的教學理念，注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
四、領導機構
組長：黨總支書記、校長、少工委主任
副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員
五、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、全體科任教師、一至六年級全體隊員
六、實施對象：
全體少先隊員
七、具體分階段目標
參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1—6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。
小學低年級
了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
小學中高年級
初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
八、獎章類別
獎章分為基礎章(必修章)、特色章(選修章)和星級章(進階章)三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
九、實施程序
1、定章
(1)基礎章(必修：每學期必須爭得3枚)
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
(2)特色章(選修：每學期必須爭得2枚)
小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)
(3)星級章(基礎章+特色章才可參與星級章評比)
個人：個人一星章(每學年評一次3+2)、個人二星章(5+3)、個人三星章(7+4)、個人四星章(9+5)
中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)
每個中隊每一學年設隊員人數30%個人一星章和中隊數30%的集體一星章。(6+4)
從一星章隊員中產生30%獲區級二星章，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區級四星章，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。
參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選。(榮獲區級優秀少先的'優先)
紅領巾獎章評比細則
(一)基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章
1-3年級獲章標準
向陽章
爭章目標
聚焦熱愛中國共產黨教育。
獲章標準
1、完成“六知六會一做”。
2、知道黨的名稱、黨的生日，認識黨旗、黨徽。
3、知道新中國是由中國共產黨創立和領導的，可以說出1-2件具體故事。
4、積極參與“紅領巾愛學習”網上主題隊課，將學習截圖發至中隊群。
傳承章
爭章目標
聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
獲章標準
1、知道建軍節、烈士紀念日、國慶節、國家公祭日等重要的紅色紀念日。
2、觀看一部紅色影片，并在隊課上分享感悟。
3參加一次紅色實踐活動。
4、能說出3-5個英雄人物和英雄的事跡。
立德章
爭章目標
聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
獲章標準
1、會講3個美德故事
2、學習并遵守《小學生守則》
3、可以理解并說出社會主義核心價值觀“24字”內容。
4、圍繞社會主義核心價值觀主題組織一次小隊活動。
立志章
爭章目標
聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
獲章標準
1、知道理想信念的含義，在中隊課上暢談對理想信念的認識、理解和感悟。
2、可以講出2-3個名人志士有關的故事，并樹立自己的理想。
3、參加一次理想信念主題隊課。
夢想章
爭章目標
聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
獲章標準
1、制作一張中國夢的畫或手抄報。
2、會唱一首有關中國夢的童謠或背一首有關中國夢的詩詞。
3、知道祖國首都、祖國的生日、國旗、國徽等。
4、參加一次少先隊組織的愛國主義活動。
小主人章
爭章目標
聚焦熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
獲章標準
1、尋訪某一行業的建設者或勞動者，了解所作出的貢獻，并記錄。
2、可以畫出常見交通標志和安全標志。
3、熟記常用救助電話，發生緊急情況時會撥打求助電話。
4、知道人民的含義，入隊前為人民做1-2件好事。
團結章
爭章目標
聚焦集體主義教育；民族團結教育等。
獲章標準
1、知道集體、團結的概念。
2、知道我國有56個民族，能說出幾個少數民族名稱，能向小伙伴介紹幾個少數民族的風俗文化，認識少數民族的傳統服飾。
3、可以簡單的說出我國傳主要的統節日和傳統禮儀。
健體章
爭章目標
聚焦鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
獲章標準
1、暑假或寒假制定一次假期運動計劃。
2、每周累積運動三小時，堅持打卡或表格記錄。
3、可以簡單的說出運動受傷該怎么處理。
奉獻章
爭章目標
聚焦崗位服務教育；志愿服務等。
獲章標準
1、知道雷鋒紀念日時間，能簡單介紹雷鋒的事跡。
2、可以講出1-2個學習雷鋒的小故事。
3、知道雷鋒精神有哪些。
4、結合中隊管理，認領一項志愿服務小崗位。
勞動章
爭章目標
聚焦勞動意識培養；勞動實踐等。
獲章標準
1、制定家務勞動計劃，每天幫助家長做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。
2、參加1次社會公益服務勞動實踐活動。
3、能講出1-2名我國的著名勞動模范事跡。
勇敢章
爭章目標
聚焦擔當、刻苦、拼搏、
奮斗精神培養；學習英雄，爭做先鋒教育等。
獲章標準
1、可以講述2-3位努力拼搏奮斗的名人故事或者真實事例，樹立心中榜樣。
2、畫1副英雄畫像或者出1份學習先進的手抄報。
3、參加1次分享會，分享先鋒模范的故事。
節約章
爭章目標
聚焦勤儉節約、艱苦樸素
意識培養等。
獲章標準
1、制作1幅節能降碳的畫或手抄報。
2、寫1篇關于弘揚勤儉節約、艱苦樸素優良傳統的小作文。
3、在班級中能夠起帶頭作用，帶頭節約用水、用電，從身邊的小事做起，能夠感染、影響他人，成為大家的榜樣。此項內容小隊長監督測評，隊員互評。
小石榴籽章
爭章目標
聚焦民族團結進步教育，
踐行守望相助理念。
獲章標準
1、知道“三個離不開”“五個認同”的內容。
2、熱愛家鄉民族文化，介紹家鄉一種民族文化。
3、有一個手拉手小伙伴。
小蒙古馬章
爭章目標
聚焦德育教育，
關注品德養成。
獲章標準
1、學習《小學生日常行為規范》，以行為規范為主要內容，創作繪畫作品。
2、知道蒙古馬精神，可以說出身邊的榜樣故事。
3、參加“蒙古馬”精神主題的少先隊活動不少于1次。
小創客章
爭章目標
聚焦智育教育，
培養創新精神。
獲章標準
1、制作1個創新創意創造的小制作或者小發明。
2、參加1次社會探究活動，并能與小伙伴交流、分享、反思探索過程。
3、有自己喜歡的發明家，講出發明家的1個小故事。
2、爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊各項活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：根據各年級獲章細化標準，有平時考、抽查考、階段考
②考章記錄：采用《紅領巾獎章爭章手冊》進行記錄。
4、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一周的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員或負責的科任教師頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
十、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要認真填寫“紅領巾獎章”爭章手冊，學校每學期進行抽查。
十一、個人一星章
一學獲章標準
1、一學年來獲得基礎章和特色章達10枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
5、榮獲區級以上“優秀少先隊員”稱號的優先考慮。
集體一星章獲章標準
(按中隊數30%的比例評選)
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動，
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