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        一年級下冊《小樹謠》說課稿

        時間:2024-07-24 21:28:25 稿件

        一年級下冊《小樹謠》說課稿

          《小樹謠》是語文S版一年級下冊的課文,是一首富有兒童情趣的詩歌。下面是小編整理的《小樹謠》說課稿,一起來看看!

        一年級下冊《小樹謠》說課稿

          說教材與學情分析:

          課文共有三節,第一節講的是春天小樹發芽了,第二節講的是小樹開花了,第三節講的是小樹對小鳥唱的歌。課文用擬人的手法,形象生動地寫出了小樹在春風里長大,希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。課文以樸實的語言,簡明的節奏向我們展現了春天萬物復蘇的美麗景色,同時,結構的反復,疊詞疊句的運用,讓孩子們讀起來瑯瑯上口。

          說教學目標:

          1、會認“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”12個生字。

          2、正確流利地朗讀課文。

          3、理解課文內容,激發學生熱愛大自然的感情,引導學生愛惜樹木、保護環境。

          說教學重難點:

          1、識字是教學重點。

          2、通過朗讀感受課文的韻味,激發學生對春天和大自然的喜愛、對樹木的保護,培養學生的想象力是難點。

          設計理念:

          以讀促思,重在體會,發揮學生的主體作用,通過各種形式的讀得到了落實。對學生的想象和體會訓練扎實。

          說教學過程:

          一、激趣引入,揭示課題

          1.播放音樂出示美麗春景圖,小樹在風中點頭,小鳥在樹上嬉戲的圖畫,讓學生仔細觀察,問:你看到了什么?能說說你的感受嗎?

          2.揭題,釋題。齊讀題目,你覺得課文會寫些什么內容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什么歌謠呢?

          二、初讀課文,認識生字

          1.自讀課文,遇到不認識的字先停下來拼一拼,拼準了再讀。問:在讀的時候如果遇到不認識的字,用什么辦法去認識它。

          2.邊讀課文邊標出課文一共有多少小節,并用橫線畫出生字詞,然后自己反復拼讀,把生字詞讀準。

          3.同桌的同學互相認讀畫出來的生字詞,對方讀音不夠準的要幫忙糾正。

          4.開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞;全班讀。

          5.出示詞語寶寶,讓小老師領讀,問小老師溫暖的意思,讓生說出溫暖的什么,在指名生用溫暖造句。

          6.玩對口令游戲,師說出生字,讓生說出這個字在幾號。同桌互相玩,全體同學搶答。

          7.指名讀文,評讀,自薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學習?哪些地方你可以超過他?)

          三、再讀課文,讀中感悟

          1.讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,邊讀邊想:課文寫了什么內容?

          2.選你最喜歡的一節反復讀好,想想:讀了這節,你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。

          3.檢查,你最喜歡讀哪一小節,你讀懂了些什么?

          (1)讀了第一小節,你明白了什么?(我明白了小樹在春風里長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢,一定很可愛,小樹也一定很高興(指導學生看小樹長出綠芽的圖),你能把這節讀好嗎?指導讀,兩個“綠”字應讀得稍重一點,加上搖的動作讀。

          (2)讀了第二小節,你懂得些什么?(我明白了小樹在春風里長出了紅紅的花蕊和花苞)小樹長出的花蕊和花苞,一定很美麗,小樹也一定更高興了(指導學生看小樹長出花蕊和花苞的圖),你能把小樹的美麗和高興通過讀表達出來嗎?指導讀,兩個“紅”字應讀得稍重一點,加上小樹在春風中搖的動作讀,讀出美和快樂的感情。

          (3)讀了第三小節,你又知道了些什么?(我明白了小樹很想長成大樹,然后讓小鳥來筑巢)小樹對小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想:小鳥聽了小樹的話,會說些什么?

          (4)角色表演朗讀,學生扮演“小樹與小鳥”進行對話。

          四、背誦,誦中感悟

          1.誰能把課文準確、流利地讀一讀?

          2.練習背誦,全班同學站起來加上動作背誦。

          五、書寫,學會生字

          1、仔細觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置,邊書空邊說說筆順。

          2.你發現了什么?

          (比如你覺得哪個字最難寫?哪些部首你認識,哪些是新出現的?這些字是什么結構?你最快記住了哪個字?你是怎樣記住它的?這個字寫的時候要特別注意哪些筆畫?小組交流,互相說說。)

          3.教師邊念筆順邊在田字格里示范,學生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。

          4.指導學生先描紅,再獨立書寫。

          5.引導學生互相欣賞,看誰寫得工整美觀。

          六、總結,課外拓展

          1、多么勇敢,多么堅強的小樹,它不僅保護小鳥,給小鳥一個溫暖的家,還能凈化空氣,讓我們呼吸新鮮的空氣,我們要好好的保護小樹。

          2、說說你將如何保護小樹。


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