小學英語國培感言
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小學英語國培感言1
這次在**學院舉辦的小學英語教師國培研修，使我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談談教師對培養學生良好學習習慣的策略。
1．聽的習慣
學習英語從 “聽”開始。“聽”是“說”的前提。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是相當重要的。學生愛模仿，善模仿，還好表現。課堂上，常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講，結果導致自身發音欠準，而且還影響了他人。
2．說的習慣
積極參加語言實踐活動，是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看，學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內容均來源于學生學習及日常生活，為學生所熟悉的，教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性，這是培養大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在一定的情境之中進行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學，創設情景，寓教于
樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。
3．讀的習慣
閱讀能力是一種領會理解能力，是學生吸取知識，積累詞匯，熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學英語來說，應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高，也是對說的能力的強化。朗讀英語是學生學習英語的.主要內容之一。學生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領讀。授課前，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。
4．寫的習慣
在書寫前學生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在書寫中要學生一邊說、一邊寫，以加強對書寫內容的識記。在寫過后還應要求學生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯系。
總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。學生學習英語，主要通過課堂教學形式，所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師的培養。
小學英語國培感言2
學習雖然是短暫，卻是那么的深刻。經過一個多月的學習，使我深深地意識到，我們當代教師應當逐漸地了解和掌握新的教育理念。只有運用新的理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果我們沒有扎實的理論基礎，不及時地更新教育理念，就會被新課改的浪潮中迷失方向，被紛繁復雜的問題弄得手足無措。我們個人的研修雖有些辛苦，卻苦中有樂，它使我增長了不少教育教學知識，也提升了自身的業務水平。在國培的這段時間里，我充實地度過了每一天。回顧自己的學習歷程，每天的感覺是幸福、充實的，面對不同風格的名師，聽著不同類型的講座，寫出他們真實的感受和見解。它就像我生活中的摯友，常伴我左右，一次次的交流讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。我非常感謝國培，切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。我帶著一份激動、期待、好奇認真地聆聽著專家們精彩的講座。這些講座所涉及的方方面面都相互聯系，各個步驟都環環相扣。我們教師所要做的，就是從學生的實際出發，透徹地分析好教材，緊扣教學目標，突出教學的重點和難點，寫出好的教學設計與反思，提高學生的綜合語言運用能力。為了更好地做好本職工作，現將本次學習做一下總結：
一、更新了教育觀念
當代的教師應成為課程的開發者和建設者，教育教學的研究者，學生潛在品質的開發者，學生的心理咨詢者和健康引領者，學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須深度理解和挖掘教材，來摸索出教學方法。通過這次培訓，我深深地體會到，教師有“愛”遠遠是不夠的，會“傳道授業解惑”也是不足的，我們必須與時俱進，勇于探索，勇于創新。
二、拓寬了自己的視野
這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態度，以及成就一番事業后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的.教師，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有會收獲。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。
三、加強自身的專業素養和文化修養
通過培訓，我更加領會了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強自身修養，才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，掌握學生的認知發展規律，在學習、研究和反思中，來適應時代發展的需要和時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于創新，大膽的在課堂中實踐。
總之，這次培訓學習使我真正體會到了一種全新的教學理念和教學模式，讓我的教學思想脫胎換骨，汲取專家們的精華，反思了自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都有所提高。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校教學發展出謀劃策。我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多高素質人才。
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