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        方案

        小學校園師生讀書節活動方案

        時間:2022-10-07 01:58:27 方案

        小學校園師生讀書節活動方案

          開展征集名言,制作書簽活動(老師和學生) 把優美的名言制作漂亮的書簽,激發師生的讀書熱情。 (每班推薦5張,評比展示,并將一些優秀的書簽由學校統一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

        小學校園師生讀書節活動方案

          一、指導思想:

          讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學校決定舉辦首屆校園師生讀書節活動,活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統的洗禮,享受閱讀的快樂。

          二、活動目的:

          1、通過活動,激發師生讀書熱情,使師生養成多讀書,讀好書,會讀書的習慣,并從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。

          2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺,更新知識,發展智力,開闊視野,為終生學習發展奠基。

          3、 通過活動,引導學生與經典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎。

          三、活動主題與口號:

          我讀書、我快樂、 我成長

          與書同行,收獲林小滿園書香

          讀一本好書,交一個朋友。

          讓讀書成為習慣;

          書籍點亮人生,書香洋溢校園;

          營造書香校園,打造人文林小。

          多讀書,讀好書,會讀書

          與經典為友,為精神打底;與博覽同行,為人生奠基。

          四、活動時間:

          20xx年10月----11月

          五、活動內容及安排:

          (一)日常活動安排

          1、組建班級圖書角, 以班級為單位,開展獻一本看百本活動,并借助此活動,繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書,在讀書節期間,帶到班級,由班級圖書管理員統一管理、借閱,形成好書都來讀,我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中,培養學生愛護書籍的意識。

          2、開展征集名言,制作書簽活動(老師和學生) 把優美的名言制作漂亮的書簽,激發師生的讀書熱情。 (每班推薦5張,評比展示,并將一些優秀的書簽由學校統一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

          3、開展以讀書為主題的黑板報評比。今后每期黑板報開辟一個有關讀書的欄目,如本周薦書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等。

          4、開展優秀讀書手抄報展評活動:發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等)展評活動。(每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。)

          5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次好書伴我成長為主題的征文比賽。(讀書心得 感想都可以)

          6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”(成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等)、朗誦比賽等。(這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中,本屆讀書節不參與比賽,將在下次讀書節中進行,這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理,同時也要求學生養成收集的好習慣)

          7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優秀古詩詞、古代經典名篇等,(這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中,本屆讀書節不參與比賽,將在下次讀書節中進行,這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理,同時也要求學生養成收集的好習慣,屆時學校將評出 古詩積累小能手)

          (二)展示階段

          1、集體美文誦讀活動 : 以班級為單位開展,每班參加人數不少于30人,要求教師和學生共同參與,采用領讀、分讀、齊讀等形式,時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌,利用晨讀、活動課等時間,培養學生良好的朗讀習慣,感受語言文字的韻律美,好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。

          2、讀書成果活動展示:每班一張展臺,展示內容可包括:讀后感,讀書卡,讀書小報,成語繪畫,詩配畫,個人班級作文集,剪報,社會實踐作業,書簽,摘抄精華,字畫作品,課本劇劇本,讀書筆記等。

          3、表彰活動

          (1)評選“個人最佳書簽獎”;

          (2)評選“個人優秀讀書手抄報獎”;

          (3)評選好書伴我成長最佳征文獎(教師和學生同時參加)

          (4)評選“集體誦讀獎”;

          (5)評選書香班級獎。

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