我和我主題班會活動方案

時間：2022-10-11 20:05:15 方案

我和我主題班會活動方案

　　一、班會背景：

我和我主題班會活動方案

　　初二2班是學(xué)校在前一周重新調(diào)整組合起來的班級，是普通班之一。班內(nèi)同學(xué)在分班之后普遍存在遲到、曠操、作業(yè)完不成、上課睡覺等一系列違紀現(xiàn)象；缺少學(xué)習(xí)目標；有少數(shù)同學(xué)存在“懷念舊班”的情緒。總之，學(xué)生厭學(xué)情緒較為突出。

　　二、班會目標：

　　1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標。

　　2.學(xué)會感恩，堅定學(xué)習(xí)意志。

　　三、班會流程：

　　1.（現(xiàn)在的我）由班主任于老師揭露班里最近出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，讓同學(xué)們清楚了解自己現(xiàn)階段的壞習(xí)慣。播放《心存感恩》PPT，從心靈啟迪學(xué)生的良知。

　　2.（優(yōu)秀的我）展示學(xué)生第一次進圖書館時學(xué)生認真讀書的照片，以及學(xué)生的優(yōu)勢特長。讓學(xué)生相信自己可以做到。

　　3.（全新的我）由兩個故事開始導(dǎo)入，播放PPT《雄鷹的再生》，堅定他們改變的信心；班主任韓老師從科學(xué)角度講述習(xí)慣形成的三個階段。告訴學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成需要注意的兩個要素：堅持和態(tài)度。

　　4.最后，以哈理工《我相信》作為結(jié)束。

　　四、班會反思：

　　這次班會是在初一兩個班會的啟發(fā)下進行的。作為實習(xí)班主任的我第一次策劃班會，而且是在我剛剛接觸的班級里，剛開始我的壓力很大，可是當(dāng)孩子們盡心去準備這次班會時，我才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。正如人們經(jīng)常說的那樣：“如果不讓孩子去嘗試，他們就永遠不會成長。”班會結(jié)束了，我也有很多感受，現(xiàn)反思如下：

　　第一，在這次班會中，我充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。尤其是在班會的準備階段，我找了一個總負責(zé)，其他的主持、音樂、制卡片、寫特長、拍照五項每項安排一個人。從開始著手到最后完成，這幾個負責(zé)人都很負責(zé)。我沒有想到平日里經(jīng)常違紀的學(xué)生竟然能把老師交代的任務(wù)高質(zhì)量完成，這很讓我感動。尤其在準備理想卡片時，負責(zé)人看到我給的紙片顏色不合適時，主動找我建議換成彩色的紙。她找了班里幾個同學(xué)，把所有的卡片重新抄寫了一遍。然后把疊好的千紙鶴和理想卡一起貼到我們班的“夢之鏈”上，這些都是我始料不及的。經(jīng)過這一活動，我知道了學(xué)生的潛力是不可估量的，老師要相信他們。

　　第二，這次班會從開場白到最后的結(jié)束，基本上都是主持人在主持，而我也只是在操作多媒體。看似沒有老師的過多說教，但是學(xué)生的活動還是很少。這一方面，我覺得自己應(yīng)該多看優(yōu)秀班主任的主題班會設(shè)計，從他們的班會中找出適合自己班情的班會思路。

　　第三，主持人選擇的也不太合適，因為他們主持的經(jīng)驗很不足，基本上是按照我設(shè)計的語言進行的，缺少主持應(yīng)有的銜接和表達能力。如果有下次我會親自選擇比較靠譜的學(xué)生當(dāng)主持人，主持詞盡量先讓他們自己寫。

　　第四，班會每個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然，留給學(xué)生思考和反思的時間太少，學(xué)生剛剛進入情境，而我又很快把他們帶出來了。在每個問題之后應(yīng)該留出3到5分鐘給學(xué)生思考，這樣他們才能真正感動到自己的心里。還有在我講解習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)歷三個階段時，講的太粗太快，學(xué)生掌握的不夠好。這是我對學(xué)生評估過高的結(jié)果，我應(yīng)該慢下來，講一遍，再講一遍。

　　第五，在時間準備上，我覺得準備班會的時間太短了，導(dǎo)致了準備的不充分，有些環(huán)節(jié)應(yīng)該再細致些。通過這次嘗試，我知道了：一個成功的班會的準備時間最少應(yīng)該有兩個星期。

　　我對這次班會的總體評價是：成功和失敗各半。經(jīng)過實踐才知道：所有的事并不是像我想象的那樣好，也不是像我想象的那樣糟糕。我需要學(xué)習(xí)和反思的還有很多很多。

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