勤儉節約愛我校園主題活動實施方案
黨中央、國務院發出了建設節約型社會的號召。建設資源節約型、環境友好型、人際和諧型社會已被人們所認同和接受。為認真貫徹落實國務院、教育部建設節約型社會、節約型校園的文件及方志敏精神，進一步落實科學發展觀、建設和諧校園、促進學校各項事業全面協調可持續發展的客觀要求，經學校校長室研究決定，在我校全面開展“勤儉節約，愛我校園”主題活動。
一、指導思想
勤儉節約是中華民族的傳統美德，建設節約型社會成為全新的社會發展戰略。按照建設資源節約型、環境友好型社會的要求，全面落實科學發展觀，通過開展節約型校園創建活動，在全校樹立節約意識，建設節約文化，營造節約氛圍，倡導節約文明，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好社會風尚，引導全體學生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責任感，爭做節約的表率，使節能、節水、節材、節糧、垃圾分類回收、減少使用一次性用品成為全校師生的的自覺行動，為實現學校的全面協調可持續發展提供支持和保障，全面推進和諧校園建設。
二、實施步驟
1、宣傳發動階段（11月3日—11月9日）
（1）制定“勤儉節約，愛我校園”主題活動實施方案。
（2）學校印制《勤儉節約，愛我校園——共同建設節約型校園倡議書》，向全校師生發出開展“勤儉節約，愛我校園”主題活動的倡議。
（3）各班級舉行一次以“勤儉節約，愛我校園”為主題的班會，制訂班級活動計劃，引導全班學生認識勤儉節約的重要性，牢固樹立節約意識，從我做起、從身邊做起、從點滴做起，共同建設節約型校園。
2、具體實施階段（11月9日—11月23日）
（1）各班級出版一期以“勤儉節約，愛我校園”為主題黑板報。板報內容包括：名人節約小故事、節約名言警句、節約小妙招等板塊。
（2）在班級中開展豐富多彩的“勤儉節約，愛我校園”的主題實踐活動。如：找尋身邊的浪費現象；在班級中開展“愛我校園，從節約做起”的大討論；在班級中搜集整理節約妙招、關于節約的名言警句和名人節約小故事等。
（3）在班級中開展“勤儉節約，從我做起”主題征文活動，各班級評選出的優秀作品在小浪花廣播臺播出。
（4）在班級中開展“節儉之星”評選活動，各班級認真推選出1名“節儉之星”，并對評選的同學進行事跡報道。
三、“創建節約型校園先進班級”的評比量化標準：
㈠評比內容：
主題班會10分宣傳發動10分行為規范20分室內室外衛生30分“節儉之星”評選活動10分征文比賽及過程材料20分
㈡評比量化標準：
1、主題班會。各班班主任上交“勤儉節約，愛我校園”主題班會案例一份（含班會備課和班會記錄）。上交時間：11月15日前。
2、宣傳發動。大隊部對各班級出版的以“勤儉節約，愛我校園”為主題的黑板報和手抄報進行量化評比，最高分10分。
3、行為規范。由大隊部根據《班級考核方案》的要求，規范學生行為，養成良好習慣。每班“文明守紀，勤儉節約”基礎分10分，按照《量化標準》實行扣分制。要求學生踐行八榮八恥，嚴格遵守學校各項紀律規定，嚴禁在校園內亂吃零食，亂喝飲料、亂扔字紙、飲水瓶、垃圾袋、果皮、粉筆頭等。評比時間:11月9日至11月30日。
4、室內室外衛生整潔（30分），地面無字紙、塑料袋、粉筆頭、飯粒剩菜等。
5、“節儉之星”評選活動。各班級能較好的開展“節儉之星”評選活動，認真推選出1名“節儉之星”，并對該同學進行事跡報道或利用大課間時間進行自我介紹。
6、“勤儉節約，從我做起”主題征文活動。引導班級學生踴躍參加征文活動，班級能組織學生在征文中評選出1～2篇優秀作品的加2分，能在小浪花廣播臺中播出的每篇加3分。本項目最高分20分。
7、過程材料。班級認真組織開展的“勤儉節約，愛我校園”主題活動。活動有計劃，有總結，有學生的心得體會，過程材料詳實，
㈢獎勵辦法：
“創建節約先進班級”的評選按一、二、三等獎評分，每班評選出一名“節約之星”，學校將頒發獎狀，進行表彰。
希望各班級以“勤儉節約，愛我校園”主題活動為契機，引導全體學生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責任感，爭做節約的表率，增加班級體的凝聚力，把學生的自我教育和實際行動相結合，營造學校的節約氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。
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