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        方案

        《牧鵝散記》教學方案

        時間:2022-10-08 10:32:36 方案

        《牧鵝散記》教學方案

          [教學目標]

        《牧鵝散記》教學方案

          1.自主、合作閱讀課文,篩選整理相關信息。

          2.體味語言,學習準確、形象、生動地說明事物的方法。

          3.培養學生觀察事物、勇于發現的科學精神。

          [教學重難點]

          1.培養閱讀文章,篩選整理相關信息的學習方法。

          2.體會科學小品的語言特色。

          [教學安排]

          課前教師搜集相關資料,并制作多媒體課件;布置學生收集有關“鵝”的資料;觀察一種小動物,寫一點觀察筆記。 課時安排為一課時。

          [教學步驟]

          1.創設情境,導入新課 由動畫片《尼爾斯騎鵝歷險記》導入,激發學生興趣,回憶童年讀過的有關“鵝”的詩歌、童話故事。(放音樂《天鵝湖》) 學生分小組展示搜集到的有關“鵝”的資料,包括總體介紹、生活習性、詞語、俗語、詩句、傳說、故事。 教師用多媒體展示相關圖片和資料。

          2.速讀課文,整體感知 學生自主閱讀,運用圈點批注的方法搜集文中作者對鵝的發現。 學生合作閱讀,對課文提出自己的見解和疑問,在小組內討論發言。 全班交流,要求用簡潔的語言概括文章內容要點。(說明的條理性) ▲作者對鵝有哪些發現?

          ①生活習性:生活在水塘邊;群體生活;隊伍相當整齊;

          ②作息規律:吃完食后自動按時回家;認得自己的窩,能對號入座;

          ③孵卵很有趣:占別人的窩,咬它人一口;對蛋特別感興趣,把小白碗看作是蛋;喜歡偷別人的蛋;

          ④很懂感情:公鵝、母鵝之間很有感情;公鵝對小鵝很疼愛;⑤鵝不僅不笨,還相當靈巧。 3.研讀賞析,合作交流: 引導學生體會科學小品的語言:找出自己認為最生動有趣的語句、段落,同座互相品讀精彩語段。 ▲你最喜歡文中哪些語句、段落?讀給你的同座聽,并說明喜歡的理由。 學生在討論研讀中互相補充,共享品味常析的樂趣。教師可點撥指導。(說明的準確性和描繪的生動性) 也許有的同學喜歡白鵝“三三兩兩”地“結伴閑游”,在池塘邊“梳洗自己潔白的羽毛”,“個別搗亂分子占據別家的窩,死乞白賴不走,把‘忘掉主’擠在一邊”,“機靈鬼”偷“馬大哈”的蛋等形象的擬人化描寫;也許有的同學喜歡鵝排隊回家時如“一條白色帶子在移動”、“一個跟著一個,一搖一擺”、“展翅迅跑”的優美畫面;也有的同學可能會喜歡“它們常常側著腦袋用一只眼睛瞧太陽”,母鵝把小白碗弄到肚子底下當蛋孵,公鵝陪伴著母鵝,公鵝用嘴巴鉗小鵝等生動有趣的情景。 重點可放在品味鵝“偷蛋”這一部分,學生看圖描述“偷蛋”過程,再對比課文中的片段,體會準確的動詞和擬人化描寫的妙處。(放音樂《小天鵝圓舞曲》) 引導學生揣摩動詞“伸”、“碰”、“撥拉”、“鉤”等動詞的準確性和形象性;體會“不那么經心”、“眼紅”、“不介意”、“動手”等擬人手法的生動性和趣味性。 教師總結科學小品的語言特點:準確、形象、生動。

          4.課外拓展,反饋延伸:

          ①課外研究新課題:以“貓”為例,學生交流觀察動物所得的發現,并試對貓的某個特征進行描述。(要求盡量運用準確、生動的語言) (例文一) 捕獵本性:貓見到獵物后,立即進入捕獵狀態,等待獵物靠近或慢慢地接近獵物,在有效距離內飛身撲食,牙齒與利爪同時并用、攻擊并捕獲獵物,享受獵物。 有一次,一只大老鼠鉆進一只罐子里去了,小花獵就不聲不響地隱蔽在一旁。過一會兒,老鼠以為沒什么危險,便明目張膽地跳出來。只見小花貓兩只眼睛像兩只電燈泡似的亮了起來,猛虎撲食般地撲過去,把這只老鼠抓住了。小花貓把老鼠銜在嘴里,神氣地在我面前揚了揚,似乎在向我炫耀。接著便一頭鉆進暗處,盡情地享受它的“戰果”去了。 (例文二) 喜歡清潔:貓不管何時何地總愛把自己的毛梳理的干干凈凈,特別是吃過東西,或是不小心踩到骯臟潮濕的地方后,總是要靜下心來把自己全身上下舔個遍。 貓是很愛干凈的。它有時到沙土上滾來滾去,想必是“洗澡”;有時躺在陽光下進行“日光浴”,無憂無慮呼嚕呼嚕地睡大覺。一覺醒來,先是弓弓腰,蹬蹬腿,打個哈欠;再是用前爪摩挲一下臉,然后是用舌頭和牙齒樹立身上的茸毛,梳得光溜溜、干凈凈。

          ②課外作業:學生聯系生活實際,引入自我體驗,以“我的新發現”為題,寫一點自己的小發現。(培養學生善于觀察、勇于發現探索的科學精神) 生活是豐富多彩的,如果我們有一雙善于發現的眼睛,擁有一種敢于質疑的精神,你一定會收獲不少獨特的發現。湖北省監利縣12歲的小學生聶利發現了蜜蜂的發聲器,挑戰了生物學界蜜蜂是靠翅膀震動發聲的權威。經過自己細心觀察、研究,獲得自己獨物的發現,那一定是很有成就感的,寫下你們的小發現吧!

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