用字母表示數與簡易方程的教學方案
《用字母表示數與簡易方程》教學設計
教學目標：
使學生進一步理解用字母表示數的優越性；熟練掌握用字母表示公式、計算法則和常見的數量關系等。
進一步認識理解并區別方程的意義、方程的解和解方程等概念；熟練正確地用方程解答有關的文字題，促進學生的智力發展。
教學過程：
用字母表示數
自學教材92頁第一自然段，說說用字母表示數有什么意義或者優點。
用字母表示下面的公式。
路程（S ） 時間（t ） 速度（ v） S=（ ）
正方形面積（S ） 邊長（a ） S=（ ）
規范書寫
法則回顧：誰能說說同分母分數相加的計算法則？
如果用a、b、c表示三個自然數，那么此法則可寫成：a/c+b/c=（ ）+（ ）/（ ）（讓學生填空）
完成教材92頁的“做一做”
簡易方程
有關概念的復習
什么叫方程？（舉例說）
“方程的解”與“解方程”有什么區別？
口述解方程的依據?
例:9+x=12（根據一個加數等于和減去另一個加數，得： x=12+9，所以x=3）（以下略）
x-18=38 2.5x=10 46÷x=2 x÷15=4
完成教材93頁的“做一做”
教材例題（先讓學生試做并口頭檢驗，然后完成書中“想一想”的內容）
練習鞏固
用線把兩個相關的式子或語言連起來。
判斷題 a+a=a2 （ ） a3=a+a+a （ ） a+a=a2
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