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        方案

        泉水的語文教學方案

        時間:2022-10-08 08:21:52 方案

        泉水的語文教學方案

          教學目標:

        泉水的語文教學方案

          1、 會認8個字,會寫9個字。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

          重點難點:

          1、 重點:認字、寫字、朗讀課文。

          2、 難點:課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻的愉快的感覺。

          教學方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

          教學準備:投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

          教學流程:

          第 一 課 時

          一、 激情導趣。

          我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶,當可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱,看到這明亮、美麗的世界時,它高興極了。桃花笑紅了……同學們,你可知道當寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候,那時泉水寶寶誕生了!(板書:泉水)一路上它又會看到什么呢?

          教師個案補充:看了課題,你想知道什么?

          如:泉水從哪里來?到哪里去?在路上看見了什么?聽到了什么?

          把學生的問題寫在黑板上。

          二、 初讀課文,整體感知。

          (一)學法指導: (投影出示)

          1、標:標出自然段。

          2、記:畫出生字、新詞及不認識的字詞,問一問,記一記。

          3、 畫:畫出自己喜歡的句子。

          4、 想:想象——聯想。

          (二)討論

          小組長檢查自學情況,教師巡視。

          ① 小老師領讀

          ② 說偏旁猜字

          ③ 編序號猜字

          ④ 識記生字,說說你用什么好辦法記住生字。

          ⑤ 出示文中生字的詞語,學生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀

          ⑥ 擴詞

          三、 師生交流。

          1、 抽讀:開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音),舉手搶答組詞。

          2、 齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)

          3、 讀新詞(投影出示):

          泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鵑花、打結、 結果、清脆、一股清泉

          4、 重點識字:(讀不熟的字放到句子中記一記)

          5、 同桌互讀,打五角星。

          四、 寫字指導。

          1、 自主觀察“我會寫”中的字,說發現:月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。“結”是多音字。

          2、 重點范寫以下幾個字:股、脆:月字的制導,脆,右下不要寫成“巳”。鵑:左下是豎。

          3、 學生練筆。(播放古箏曲,教師環視指導)

          4、 展示交流。

          第 二 課 時

          一、 復習鞏固。聽寫生字,用“結”組詞。

          二、 朗讀感悟。

          (一)讀

          1、范讀入境。(播放輕音樂、出示泉水圖片)

          學生邊聽邊想::脫離課本,看圖、傾聽,就聽到的內容展開想象。

          2、 歸納:一路上泉水看到了誰?他們在干什么?為他們做了些什么?

          (二)悟

          1、總結歸納:(板書略)

          2、 讀第1段。(感情基調:好奇、欣喜、柔和)

          3、 自讀2-3段。(爭當泉水角色,排演課本劇)

          a) 排演過程中重點指導品讀下列句子:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“來吧,來吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“來吧,來吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”

          b) (聽了泉水的話,你發現泉水有怎樣的特點?你喜歡泉水嗎?為什么?)

          c) 配樂表演。欣賞、體會:( )的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

          d) 配樂美讀。(全班,再一次感悟)

          e) 說說:在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做?

          4、 學習第6、7段

          ① “好多同伴”指什么?“他們互相問候”的“他們”指誰與誰?

          ②口語交際:他們是怎么問候的?怎么約定的?師生交際,生生交際

          ③ 朗讀指導

          ④讀了最后一段,你有什么發現?

          引導學生說出省略號的作用。

          ⑤想象說話:丁冬,丁冬……泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?

          三、 積累運用積累摘抄:(投影出示)

          好詞:很多很多,很甜很甜,很清很清,很甜很甜,

          短語: 陽光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡字 靜靜的山谷

          盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問候 互相約定 歡快的泉水

          佳句:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“來吧,來吧!我的水很清很清,像一面明亮的大子。”“來吧,來吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”

          四、 課外拓展:

          丁冬,丁冬……泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?

          (想一想,寫一寫)

          課后反思:

          這是一篇精致的美文,是訓練學生語感的好素材,如何讓學生通過讀來領略清泉那無私奉獻、樂于助人的高尚情?首先我從課題入手,讓學生從課題中有所發現,激發學生讀的欲望,其次以學生的問題為線索,在精講范段后,獨立合作學習,提高學習的質量。再次抓住重點詞的的品讀,來加深學生的感悟,如:“來吧,來吧!”感嘆號的讀法,“很多很多”等,最讓學生歡迎的是口語交際,通過交際互動加深了學生對無私奉獻的體會和感悟,使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心,感受閱讀的樂趣。

          

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