貓的教學方案示例

時間：2022-10-08 06:59:43 方案

貓的教學方案示例

　　【教學目標】

貓的教學方案示例

　　1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　【教學重難點】

　　理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　【教學準備】

　　搜集有關貓的資料。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　1、出示掛圖。

　　2、認識貓：

　　家貓、波斯貓。

　　3、學生介紹貓。

　　4、師予以歸納：

　　貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說貓還是老虎的師傅呢?

　　5、今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。

　　二、學習生字詞

　　1、自學生字詞后出示生字卡讀、記。

　　2、形近字練習：

　　慮( ) 稿( ) 要( ) 虛( ) 搞( ) 耍( )

　　三、學習課文

　　1、作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?

　　2、每個自然段都寫了貓的什么特點?

　　四、學習第4自然段

　　1、自學第4自然段：

　　讀懂什么就說什么?

　　生匯報讀懂的內容。

　　學生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

　　師引導：哪些句子描寫小貓淘氣，好玩?找出來，讀一讀。

　　引導朗讀：要讀出小貓的可愛。

　　學生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。

　　師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。

　　學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

　　師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

　　2、歸納引導：

　　⑴ 這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?根據老師的指示說說：

　　這是一只__________________

　　⑵ 老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它：

　　生氣勃勃、天真可愛

　　⑶ 你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣么?說一說。

　　(喜歡、喜愛)

　　⑷ 大家一起讀一讀第4自然段，注意：

　　讀出喜歡的感情。

　　五、小結

　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現，我們明天再學。

　　六、布置作業

　　1、抄寫詞語。

　　2、完成思考·練習第1題。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫鞏固詞語：

　　憂慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃

　　2、昨天，我們學了小時候的貓，現在大家來完成一項練習：

　　小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我非常(喜歡)它。

　　3、今天我們來學習長大了的貓。

　　二、講讀第1～3自然段

　　1、講讀第1自然段：

　　⑴ 自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?

　　(我們家的大花貓性格實在有些古怪。)

　　⑵ 大花貓的古怪性格體現在哪?找一試，用畫出來。

　　學生匯報。

　　(師相機輔導)

　　⑶ 師肯定引導：

　　對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

　　(又老實又貪玩)

　　繼續匯報。

　　⑷ 師引導：

　　說得對，現在大家再讀一讀這些句子。

　　⑸ 解詞：

　　誰來說說盡職與屏息凝視的意思。

　　盡職指盡到責任。

　　理解屏息凝視的站起來說一說再做一做。

　　一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

　　屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。

　　⑹ 現在根據老師提供的練習來說一說貓的古怪性格：

　　大花貓的性格真古怪，它又( )又( )又( )。

　　⑺ 師相機板書：

　　又( )又( )又( )

　　⑻ 這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。

　　2、自讀第2自然段：

　　⑴ 剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?

　　(第一句話)

　　⑵ 現在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。

　　(5分鐘自學，討論)

　　⑶ 評講：

　　讀懂第二自然段的舉手。

　　學生匯報。

　　歸納引導：

　　文中的幾朵小梅花能否改成幾個小腳印?

　　(不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。)

　　師歸納引導：

　　大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說?

　　高興──生氣

　　師：這高興與生氣時的表現也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?

　　(古怪)

　　⑷ 對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　　⑸ 這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說：

　　這是一只(古怪、可愛)的大花貓。

　　3、獨立學第3自然段：

　　⑴ 總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。

　　⑵ 師檢查輔導：

　　① 找一對反義詞：

　　害怕──勇猛

　　② 把體現害怕與勇猛的句子讀一讀。

　　③ 這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現。

　　三、小結

　　這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛)，真討人(喜歡)。

　　四、布置作業

　　完成課后2、3題。

　　【板書設計】

　　15 貓

　　老實、貪玩、盡職

　　一、古怪高興時、不高興時什么都怕、勇猛喜愛

　　二、可愛──淘氣：沒玩沒了、膽大

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