多彩的學習生活的教學方案參考
說課材料:
蔡元培說:“美育可用它來陶冶人的感情,培養高尚的人格,發揮偉大的行為�！边@說明美術教學能提高學生感知能力、創造能力和欣賞能力。在《多彩的學習生活》教學設計中,通過直觀教學模式,指導學生觀察認識和感受不同校園色彩風景的變化,提高學生對色彩的感知力,激發學生對水彩畫形式美感的認識,提高學生對水彩風景藝術的欣賞能力。
(一) 培養學生的創造力,要求教師在教學過程中作到給學生提供最適宜的創造活動環境
1、 教學過程中要有情趣,有利于吸引學生的注意力。
2、 表現活動的自由性,有利于培養學生的自主性和獨立性。
3、 評價標準的多樣性,有利于提高學生的學習積極性。
(二) 培養學生的感知能力,要求教師在教學中作到以現實生活為基礎
1、 語言的表述要形象生動、口齒清楚,能深入淺出,簡明扼要。
2、 采用只觀的教學手段,如實物直觀、師范直觀等。
現在初中課堂教學存在的直接問題是環境小、學生多、時間短,因而開展以現實生活為基礎的美術活動受到一定限制。例如外出參觀,個別輔導等。
(三) 培養學生的欣賞能力要求教師善講精講
讓學生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫藝術。通過對繪畫藝術中表現出來的點、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學生正確認識這些形式要素,促進學生的審美能力發展。例如《多彩的學習生活》教學中讓學生欣賞其他學校的風景作比較,通過比較激發他們對自己學校的熱愛之情。
教學設計:
一、 課時安排:一課時
二、 教學準備:本校校園錄象,其他校園風景圖片,繪畫工具,多媒體設備。
三、 教學重點:通過欣賞、評析、討論作品,提高學生的藝術鑒賞力、形象思維能力和創造力。
四、 教學難點:學生對知識和技能的運用,要作到理論聯系實際。
五、 教學目的:
1、 通過參觀校園和錄象,培養學生熱愛學校的思想情感;
2、 通過欣賞、評價,提高學生的欣賞能力和感知能力;
3、 通過練習發展學生的形象思維能力和創造能力。
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