語文天地教學方案設計
語文天地
教學目標
1、認識集市與超市中的商品的基礎上，能正確地對商品進行歸類，學會正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。
4、通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
5、 練習書寫自己的購物經歷，培養學生習作能力。
6、學會閱讀說明書。
教學重、難點
學會正確使用量詞。了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
教學建議
1、C1練習商品歸類，建議此項練習時，再次出現前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學生。引導學生對自己所認識的商品進行歸類。
2、C2是照樣子說一說，學會使用量詞。此項練習要幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、C3是積累詞語，了解商業專業用語和符號，可以讓學生課前搜集有關的故事、圖片及資料，讓學生在交流討論中達到理想的教學目標。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時處理。通過學生觀察、聯系實際討論交流，讓學生明白購物要有計劃，學會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經歷相結合，可以讓學生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學生對課文的理解，然后在此基礎上讓學生聯系實際說說自己的購物經歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結合，讓學生同桌交流，在此基礎上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養學生的口語交際能力，增強一些社會生活經驗。
拓展習題
一、將不是一類的詞語用“”畫去。
1、大豆水草 玉米 麥子 白面
2、油鹽醬 醋柴米
3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆刀子橡皮文具尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準備：
多媒體圖片及資料各種商品的說明書。
教學過程：
教學內容教師活動學生活動設計意圖及備注
練習商品歸類1、出示集市與超市圖，請學生說說課前了解了哪些商品？
2、根據學生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、引導學生進行分類。
4、根據學生的匯報，教師按分類板書。
5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學生匯報交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報交流。利用及學生的生活實際，在小組討論合作的基礎上進行分類，即通過了學生的學習興趣又降低了學習的難度。也可放到單元授課中的第二課時中進行。
學習使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學生討論交流。
2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學生試著加量詞。1、學生認讀之后，小組討論交流，發現了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準確。其余的自己解決。這種設計能降低學生學習的難度，使學生在合作、討論的愉快的氛圍中學會使用量詞。
三、積累詞語出示：C3的詞語，請學生認讀。學生自己認讀C3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關做生日的故事或詞語。目的就是讓學生積累更多的詞語，了解商業活動中的一些道德行為。
四、了解商業專業用語
1、出示：專賣店、連鎖店、消協、打折、信用卡、“3、15”。
2、在學生匯報的基礎上教師加以指導補充。學生認讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內交流。目的是讓學生明白這些商業用語。
制定購物計劃1、出示：冬冬與父母商量購物計劃。讓學生觀察。
2、師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？
3、引導學生討論：為什么購物要有計劃？
1、觀察
2、分組討論交流匯報。通過學習讓學生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經濟實效的購物計劃。也可放在新授課時解決。
創設情景，培養學生的實踐能力。1、出示 D2的內容。
2、引導學生討論交流匯報。
3、師生評價。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學會上在具體的環境中嘗試解決實際問題的實踐能力。
填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。
2、師指導：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內合作寫出購物清單）目的是使學生增長一些生活經驗，培養學生獨立生活的能力。
學習《第一次買東西》1、學生自讀課文。
2、師幫助理解課文。
3、討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？1、自讀課文，獨立解決不認識的字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音。
3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？
4、匯報交流。通過閱讀課文，學習怎樣獨立購買東西，培養學生社會實踐的能力。
暢所欲言1、出示學生自己購買的商品。
2、引導學生觀察商品。
3、請學生介紹自己購買的商品。（師生評議）。
4、學生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導。1、觀察自己購買的商品。
2、同桌話互相評價自己購買的商品。
3、匯報交流。培養學生的口語表達能力。
妙筆生花
嘗試寫作5、引導學生回憶《第一次買東西》中良子的經歷。
6、引導學生回想學生實際生活中買的東西的情景。
7、指導學生將自己的購物經歷寫下來。
4、學生先說一說自己的購物經歷、感受，再在小組內交流。
5、獨立寫作。目的是訓練學生的寫作能力。
學習閱讀說明書8、出示圖：引導學生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？
6、學生討論交流匯報。
7、獨立閱讀說明書。目的是讓學生學會閱讀說明書。增長一些社會經驗。
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