《語文百花園七》教學方案
【教學目標】
1.區別前鼻音和后鼻音。
2.正確書寫筆畫順序不同的字。
3.訓練學生的組詞說話能力。
4.通過背背讀讀、采集詞語、背誦詩歌積累語言。通過《畫雞》和《雪地里的小畫家》的學習，讓學生學會自己讀文，培養學生學習語文的興趣。
5、引導學生進行話劇表演，培養學生的口語交際能力，提高自我保護意識。
【重點難點】
重點：區別前、后鼻音;識字學詞。
難點：表演小話劇《小羊乖乖》。
【教學時間】
三課時。
【設計流程】
第1課時
本課學習“語文百花園”第一、二、三、四項內容。
一、激趣引入
[同學們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個百花園中的知識可豐富了，相信同學們在里面一定能學到很多知識。]
二、學習第一項內容(連一連，讀一讀)
1.你認識圖上的小動物嗎?它們在干什么呢?
2.它們的上衣上都有自己的名字，左手都拿著自己名字的聲母，你能在那么多顏色的氣球中幫它們找到適合它們的顏色嗎?
指名學生補充音節。
3.連一連，拼一拼你找到的拼音，同桌互相讀互相聽，看找對了沒有，拼準了沒有。
4.誰能最響亮地拼一遍給大家聽?其他同學邊聽邊用手指著相應的動物和氣球。
5.全班同學齊拼。
三、學習第二項內容(我會寫)
1.認讀生字，觀察筆畫的位置和筆順。
2.師邊示范邊講寫字要領，學生仔細看。
3.學生寫，教師巡視，及時表揚寫得好的，并在展示儀上展示。
學生舉例：還有哪些生字也是按先中間后兩邊的筆順規則寫的?
學生觀察教材中“先外后內”“先里頭后封口”兩組生字，老師按上述方法教學。
四、學習第三項內容(照樣子，說一說)
1.認讀，把這些字讀準確。
2.看例子，說說你發現了什么?老師根據學生的回答小結本題的規律。
3.你能用這些字加偏旁部首組成新的字、新的詞嗎?自己試試。
4.小組交流，互相訂正。
[學生舉例：還有哪些生字可以加一筆變成新字?]
五、學習第四項內容(背一背)
1.自由拼讀，不會讀的字請同學或請拼音朋友幫忙，然后多讀幾次。
2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。
3.再自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
4.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。
5.指名讀。
6.自由讀，注意停頓。
7.齊讀。
8.試著背誦。
六、總結
這節課，你學到了什么?
第2課時
一、學習第五項內容(讀一讀)
1.自由拼讀，不會讀的字請同學或請拼音朋友幫忙，然后多讀幾次。
2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音。師指名讀，檢查讀音。
3.再自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
4.四人小組合作，每人讀一句，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。
5.指名讀。
二、學習第六項內容(我的采集本)
1.自由拼讀，把采集本上的詞語讀準確。
2.同桌互相讀、聽，糾正錯音。
3.想一想，你從采集本發現了什么?(一類是天氣的詞語;另一類是寫顏色的詞語。)
4.你還想到哪些天氣的詞語和顏色的詞語?
5.你能寫出幾個動物的詞語和水果的詞語嗎?老師介紹采集詞語的作用和方法，并鼓勵學生進行課后采集。
6.老師鼓勵學生自己準備一個采集本，把平時見到的好詞佳句摘錄下來，做個學習的有心人。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。
7.老師幫助學生設立采集本。
三、總結
這節課，你有什么收獲?
第3課時
一、學習第七項內容(語文大課堂)
1.自由讀內容，要求讀準字音。
2.再讀內容，想想你知道了一件什么事?
3.讀后面問題，你明確了什么要求?
[學生圍繞以下問題展開討論：
(1)羊媽媽出門之前會怎樣囑咐小羊?
(2)大灰狼在大樹后聽到了會想到什么?它會自言自語地說什么呢?
(3)如果讓你來演大灰狼或是小羊，你覺得怎樣演最好?
(4)你還想在表演中加上一點兒自己設計的動作或語言嗎?]
4.告訴學生什么是小話劇。
5.師生合作演小話劇。(如老師先扮演大灰狼，同學們扮演小羊，大家來對一對話。)
6.兩個人一個小組，分角色表演。
7.指名表演。
8.說一說，爸爸、媽媽不在家的時候，聽見敲門聲，你會怎么辦?
9.適當延伸：在街上碰到陌生人，說要帶你去見媽媽，你會怎么辦?
二、總結
[這節課，你有什么收獲?老師對學生進行安全教育。]
【教學反思】
教學古詩《靜夜思》時采用學生容易接受的辦法幫助學生了解古詩的大致意思。讀一讀《雪地里的小畫家》利用播放形象生動的多媒體動畫，調動起了學生學習短文的興趣。表演話劇先讓學生觀看話劇，可以幫學生熟悉話劇這種表演形式，而且對于后面學生的表演有著一定的指導作用。讓學生圍繞劇本展開討論，從中受到了教育。
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