高校足球教學現狀及方案論文
【摘要】作為世界第一大球，足球以其獨特的魅力受到了越來越多的人的喜愛和歡迎。當前我國喜愛足球運動的人越來越多，足球事業在我國的發展也比較好，因此各個學校針對這一情況也都設置了足球課，這對我國足球事業的發展能夠起到積極的促進作用。但是筆者在調查過程之中發現，當前高職院校的體育教學存在有一些急需解決的問題。這些問題的存在對高職院校學生足球水平的提高產生了消極的影響，廣大教師必須要針對其具體情況制定科學有效的解決辦法。在此筆者主要就當前高職院校的足球教學的現狀和對策談一談自己的看法。
【關鍵詞】高職院校；足球教學；問題；對策
足球運動是世界第一大球類運動，隨著足球運動在中國的不斷深入和發展，越來越多的人喜愛上了足球運動。針對這一情況不少學校也及時的在教學過程之中調整了足球教學的比重以提高學生的足球水平。但是筆者在調查中發現當前高職院校的足球教學存在有內容枯燥、教學方法落后、學生訓練時間少還有家庭阻力大等問題，這些問題的存在嚴重約束了學生足球能力的發展，筆者認為高職院校應該對此給予積極的重視，針對這些問題制定行之有效的解決辦法，進一步促進足球教學的發展。
1當前高職院校足球教學存在的問題
1.1教學內容枯燥
當前高職院校足球教學的內容往往比較枯燥。足球運動顧名思義其主要運用腳步的力量，因此在足球訓練的過程之中注重對學生腳部進行訓練，如進行蹦跳、跑步等訓練。但是當前高職院校的足球教學的訓練內容雖然也是這些，但是因為其還是采用傳統的教學方法進行教學，所以學生對此很難產生興趣。此外，隨著足球運動的不斷發展，其訓練內容和訓練方式也日新月異，足球訓練更多的需要進行實踐訓練，讓學生在訓練的過程之中發現自己的問題并及時改正。但是當前不少高職院校在進行足球教學的時候更多的將訓練重心放在了理論教學上，這就必然會壓縮學生的實踐實踐，制約學生足球技能的提高。
1.2學生訓練實踐不足
實踐訓練的效果直接影響到學生的足球水平。作為世界第一大球類運動，其對參與者的身體素質有著比較高的要求。要想參加足球運動學生就必須要具備有扎實的基礎和比較好的身體素質。而且足球訓練之中學生很可能受傷，所以在訓練的時候教師會有意識的減少訓練強度、削減訓練內容。此外就高職院校學生的時間來說，學生的大部分時間都被用在了文化知識的學習上，因此留給學生進行訓練的時間就比較少。此外教師們也不鼓勵學生參加訓練，所以學生的實踐訓練遠遠不足。
1.3家庭阻力
大家庭的阻力是影響學生足球訓練的一個重要原因。雖然足球是世界第一大球類運動，但是因為我國體育的重要性還沒有被大多數家庭很好的接受，所以不少家庭都反對學生在足球訓練上耗費大量的時間。他們更愿意學生將這些時間用來學習文化知識為將來的就業做準備。此外足球運用的存在有一定的危險性，不少家長因為擔心孩子在訓練或者比賽的過程之中出現意外情況，因此他們就反對學生進行足球運動。
2對當前高職院校足球教學的建議
2.1改革教學內容和教學方式
為了促進高職院校足球運動的發展，筆者認為首先高職院校需要改革教學內容，促進教學方式的革新。當前高職院校的足球教學內容陳舊老套、教學方法僵硬，這就使得足球教學變得枯燥和無聊。這會對學生的學習興趣造成消極的影響，壓抑學生的學習積極性。所以教師在制定學習方法和選擇教學內容的時候考慮到學生的意見，將學生的興趣和意見也納入考慮范圍。不少教師抱怨學生對足球沒有興趣，這是應試教育留下的惡果，其實學生本身可能對足球有興趣，只是因為教師的教學方法適當才會慢慢的抵觸足球運動的。另外教師在教學的過程之中也要考慮到學生的心理，學生的心理活動對學生的學習會產生明顯的影響，所以教師在設計教學模式的時候要盡可能的采用最新的教學內容，針對學生的心理活動選擇最好的教學方式，舉個例子來講，教師可以將世界杯引入到足球教學之中，針對世界杯之中出現的各種精彩進行進行點評，以此點燃學生的學習熱情。
2.2尊重學生的主體性
課程改革的不斷深入和發展要求廣大教師在教學的過程之中要更加注意尊重學生的學習主體性，讓學生做學習的主人。這一點同樣適用于高職院校的足球教學。足球教學的目的不僅僅是為了培養學生的專業技能，同時也是為了促進學生的身心發展，讓學生擁有強健的體魄和過硬的心理。足球運動對參與者的體能要求比較高，同時心理要求也比較高。在訓練和比賽的過程之中經常會有人出現體力透支等問題，這也是家庭不支持孩子參加足球運動的一個重要原因。所以教師在教學過程之中妥善的解決好這個問題就能夠大大減小學生參與足球運動的阻力。教師可以換位思考，如果自己是學生家長的話，除非得到什么樣的保證才能夠允許學生參與到足球運動之中呢？筆者認為教師要保證好這樣幾點，即保證學生有足夠的時間進行休息和補充體能、保證學生擁有質量過關的防護用具、保證運動場地和設施的完善等。此外足球運動是一項團隊運用，個人的能力雖然能夠起到比較大的作用，但是實際上決定最終結果的還是整個團隊的力量，因此教師要有意識的鍛煉學生的團隊合作能力，以此來促進整個團隊實力的提升。
2.3幫助學生正確的認識體育
隨著體育的不斷發展，越來越多的人意識到了體育的重要性。體育鍛煉不僅應該在體育課上進行，更應該在學生的日常生活之中進行。教師要有意識的幫助學生樹立起終生體育的觀點，這有利于促進學生的全面發展。終身體育意識的建立需要學生樹立兩種觀念，一是參加體育鍛煉對維持身體健康、提高生活質量有著重要的意義；另一個理念則是，體育鍛煉是一種有趣的行為，能給人帶來快樂。這是我們體育教育必須灌輸的理念。足球教學是體育教學的重要內容，而且足球運動可以對學生的成長和發展起到積極的促進作用。雖然當前高職院校的足球教學還存在有一些問題，但是相信通過不斷的努力我們一定能夠解決好這些問題。
參考文獻：
[1]陸明輝,吳燕波等.論利用教學比賽提高足球普修課教學質量[J].北京體育大學學報,2013(04).
[2]李曉武,柳振綱等.“互助教學法”在高校足球教學中的應用研究[J].南京體育學院學報（自然科學版）,2011(02).
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