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        方案

        媽媽不在家的教學(xué)方案設(shè)計理念

        時間:2022-10-08 06:21:54 方案

        媽媽不在家的教學(xué)方案設(shè)計理念

          一、設(shè)計理念

        媽媽不在家的教學(xué)方案設(shè)計理念

          小學(xué)語文新課標(biāo)指出,語文教學(xué)要使學(xué)生“具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往”,媽媽不在家。我們認為,“口語交際”課堂教學(xué)具有一個基本特征,即教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和今后的社會交際實際,著力培養(yǎng)切實的基礎(chǔ)口語交際能力,著眼于交際能力的發(fā)展。

          這使我們知道,口語交際課首先在于選擇一個貼近學(xué)生生活實際的題材,形成一個開放式的交際空間,激起學(xué)生表達的愿望,讓學(xué)生自由自在,暢所欲言。經(jīng)了解,筆者發(fā)現(xiàn),小學(xué)一年級的孩子們不愿意一個呆在家里。他們有的是出于依賴,更多的是由于害怕會有突發(fā)事件,怕自己不會應(yīng)付。因此,我特地設(shè)計了《媽媽不在家》這一堂口語交際課,力求讓學(xué)生以生活為基礎(chǔ),以課堂為發(fā)展能力的陣地來適應(yīng)一個人在家時的心理需要、語言需要,更重要的,是讓小學(xué)低年級學(xué)生對于父母不在家時,如何待人接物,處理偶發(fā)事件等有良好的口語儲備。

          二、主要教學(xué)過程和設(shè)計意圖:

          (一)創(chuàng)設(shè)童話情境,規(guī)范語言,掌握要點:

          1、課件展示:雞媽媽有事要出去一會兒,要小雞一個人待在家里。雞媽媽對小雞說:“好孩子,你一個人在家里,陌生人來了不要開門,說話要注意有禮貌。”

          意圖:用課件展示可以增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生的興趣。對于一年級的學(xué)生來說,不使用現(xiàn)實人物而采用“動物”為主人公,更有趣味性一些,有利于學(xué)生無拘無束地進入角色中去,小學(xué)三年級語文教案《媽媽不在家》。

          2、師:小朋友們,雞媽媽出門了,她叫小雞一個人在家時注意什么?

          意圖:這里,學(xué)生很可能被動物形象所吸引,而不注意人物的語言,這個問題的設(shè)計,旨在使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣,同時明白小孩子一個人在家最主要的問題是安全防護意識。

          3、師:(課件顯示畫面,教師講述)真湊巧,媽媽剛出門,就響起了門鈴聲,誰來了呢?小雞是怎么辦的?(課件中出示的畫面是一只野貓戴著帽子,笑胖胖地拿著一個大蘋果在按門鈴。小雞站在門里面,畫面上有“不認識的叔叔”幾個字。)

          師:大家討論一下,小雞該怎么做才對?(學(xué)生討論后發(fā)言)

          生1:小雞不能開門。

          生2:小雞應(yīng)該問問他有什么事,叫他走開。

          生3:不是叫他走開,是叫他等媽媽回來了再過來,現(xiàn)在不開門。

          ……

          意圖:這里先讓學(xué)生討論,再指名說自己認為該怎么辦,以達成共識,也為下一步的口語交際做好進一步的準(zhǔn)備。

          對話表演選記:

          師:小朋友,快開門呀。瞧,我給你買了個大蘋果呢。

          生:你是誰呀,找我有事嗎?

          師:我是你爸爸的朋友呀,你小時候不是見過嗎?我是來找你爸爸的。

          生:我爸爸不在家,你改天再來吧。

          師:真不巧,我有急事呢。這樣吧,你開了門,我進去坐著等他吧。

          生:不,我不認識你。媽媽快要回來了,要不,你站在門外等吧。

          師:這樣啊?那我還是等會兒再來吧。(轉(zhuǎn)身,自言自語:這小鬼,還蠻警覺的嘛。)

          意圖:這段對話表演在學(xué)生逐個發(fā)表意見的基礎(chǔ)上進行,目的在于牢記“陌生人來了不開門”這個要求。同時教會學(xué)生和陌生人的應(yīng)對語言,在不清楚陌生人身份的情況下,說話還是要注意禮貌,這種對話程度較高,我請了三位小朋友,表演了三次之后,才讓學(xué)生各自按自己意思練習(xí)說話。

          (二)還原生活情境,雙向互動,愉快交際。

          師:如果哪一天,爸爸媽媽讓你一個人在家里,你們說,可能會發(fā)生哪些事呢?(學(xué)生說了很多,都寫在黑板上)

          師:選擇剛才大家說的這些事中你感興趣的一件事,同桌來表演一下好不好?

          意圖:這里讓學(xué)生從自己經(jīng)歷過的或者感興趣的事出發(fā),讓學(xué)生選擇自己喜歡的話題練習(xí)說話,可以將前面學(xué)會的應(yīng)對語都用上,并隨機應(yīng)變,符合口語交際隨機性、興趣性原則。

          師:請兩位小朋友到講臺前邊來表演一下,誰愿意?

          師:李子,婷婷,你們倆表演的是什么事呀?

          李、婷:我們是接電話。

          師:好,請小朋友注意聽她們說了些什么。

          李:咦,電話響了。喂,你找誰?

          婷:你好,我是你媽媽的朋友。你媽媽在家嗎?

          李:媽媽有事出去了。

          婷:那怎么辦呢?我找她有急事。

          李:阿姨,你給我媽媽打電話吧。

          婷:好的。你媽媽的手機號碼是什么?

          李:xxxxxxx

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