一年級音樂春天教學方案
一年級音樂春天教案篇一：蘇少版三下音樂第一單元《春天的歌》教案
第一單元春天的歌
第一課時
教學目標：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。
教學重難點：
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，
教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三、創編旋律
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節奏）帶領生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。〉
同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）
四、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
第二課時
教學目標：
1.在音樂活動中，學生能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2.學生能在《旅行之歌》的律動活動中，體驗進行曲速度。
3.學生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。
教學重難點：
1、感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
2、學生能準確把握《旅行之歌》中的弱起節奏。
教學準備：打擊樂器、課件等
教學過程：
一、律動進教室
背景音樂《快樂的旅行隊》
二、導入
師：同學們，現在是什么季節？
生：春天
師：美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。 （多媒體出(轉載于:www.hNNsCy.coM 博 文 學 習 網:一年級音樂春天教案)示春天的畫面，背景音樂〈 嘀哩嘀哩 〉）
師：畫面中都出現了什么？
生：學生回答。
師：同學們，春天美不美呀？ 生：美
師：那么，在這美好的季節里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？ 生：想 師：讓我們準備一下，一起出發吧！ 播放音樂 《快樂的旅行隊》板書課題
（同學們坐在座位上隨音樂晃動身體，感受出發的快樂。）
三、新授
師：同學們表現的非常好！我們就快要到達目的地了，不過在這之前，我們還要通過一個障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請同學們說出音符的名稱。
1、初聽歌曲，感受歌曲內容和情緒。
師：同學們，我們順利的通過了障礙，大家休息一下。有群小伙伴也來旅行了，他們正唱著歌朝我們走來。快來聽聽，他們在唱些什么？他們的心情怎樣？（聽《旅行之歌》范唱）
2、復聽歌曲，跟著音樂節拍
師：同學們聽的非常認真。他們在唱什么呀？
生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽到了小鳥的歡歌笑語以及小朋友的歌聲） 師：歌中的小朋友們看到明媚的陽光、聽到小鳥快樂的歌唱，你們說他們的心情怎樣啊？ 生：（生回答）
師：沒錯，他們的心情是無比快樂的！他們想邀請你們加入他們的隊伍，下面我們就跟著音樂的節拍和他們一同去旅行。（聽《旅行之歌》范唱）
3、朗讀歌詞
師：同學們，你們的表現非常好！讓我們看一下歌詞，小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”，下面我們來合作有節奏的讀歌詞，同學們讀“啦.啦啦”，老師讀剩下的部分。看好歌詞，你們要接好。 （找同學來給大家示范）
4、合作演唱
師：老師還想和你們再合作一次。這次老師演唱前面，請同學們演唱“啦啦啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會把枝頭的小鳥都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。（讓我們再來合作一次）
5、哼唱歌曲
師：下面請同學們隨著音樂用lu來哼唱歌曲。
6、同學們表現的非常好，下面讓我們試著為第一段歌曲填上歌詞。 （處理難點，唱好歌曲中的弱起節奏）
（1）弱起：歌曲的開頭是弱起小節，同學們看下老師是怎么唱的。（生回答，老師吸了一口氣）對，不過要注意必須輕輕的吸氣，不讓別人發現。
（2）音準；
7、演唱第二段歌詞。
師：時間過的真快，轉眼天色已暗，同學們，玩了一天你們感覺怎樣啊？ 生：（有點累了）師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？生：（還是很高興）
師：沒錯，我們還是要唱完這支歌再進門.
8、完整演唱全曲。
師：同學們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。
9、邊表演邊完整演唱。
師：現在老師把同學們分成幾個小組，為歌曲創編舞蹈，每一小組派兩名同學到前面來表
演，看哪一組表演的好！（同學創編教師巡視指導） 四、小結
師：玩了一天，大家都累了。讓我們聽著《小小搖籃曲》。在這寧靜的旋律中做個甜甜的夢吧！
第三課時
教學目標：
1.用歡快的語氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們 熱愛大自然。
2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。
教學重難點：
1、 引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛
2、 引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入：
1.我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷---打一個字(春)3-5分鐘 在過程中可以提示.也可最后自己回答
(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?? 生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。??
師:生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？ 生:喜歡
師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》]
二、節奏練習（解決難點）
看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？
（生：想）可是老師現在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。
出示：
一年級音樂春天教案篇二：
春天
教學目標：
1.通過本課學習激發深化學生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。
2.讓學生感受不同內容與音樂形式的歌、樂曲，體會音樂是怎樣表現描繪春天的。
3.通過聆聽演唱、表演，培養學生表現音樂對音樂進行再創造的習慣，提高其音樂想象力、觀察力。
教學重點：體會3/4拍歌、樂曲的節拍特點，感受表現春天的音樂旋律。
教學難點：演唱3/4歌曲，強拍音及一字多音的唱法。
教具準備：錄音機、歌譜、多媒體課件。
擴展資料：
1.春天的自然風景，冰雪融化，草木發芽等。
2.有關春天的題材的圖畫、詩歌、攝影作品。
3.樂曲《春之聲圓舞曲》，歌曲《我就是黨的一朵小紅花》，舞蹈《雀之靈》。
第一課時
教學教程：1.動畫導入：看看它是誰，誰來學學它的叫聲，它為會什么又歌唱、又舞蹈？播放
歌曲《小燕子》學生說“飛呀飛”和著音樂自編動作表演。
2．聆聽《春之聲圓舞曲》片斷。
（1）師：你們聽森林里的小動物都來慶祝春天了；
（2）播放音樂，老師帶領學生做3拍一動的上體搖晃動作；
（3）從音樂中，你感到小動物迎來春天是什么心情；
（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。
3．聽、唱歌曲《布谷》。
師：如果你是一只小鳥，是不是也會在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為
可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。
（1）聽范唱，學生打拍，強拍拍手，弱拍拍腿；
（2）學唱歌曲第一句和最后一句，在c調f調上練唱；
（3）師生接唱，學生唱一、三句，老師唱第二句；
（4）學生學唱第二句，練習一字多音的唱法；
（5）聽范唱，學生做開口默唱的練習；
（6）輕聲唱全曲。
4．歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節拍左右晃動演唱歌曲。
5．學生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學和老師？”
學生提問，大家回答。
背景音樂播放《春天》。
第二課時
教學過程：
1．導入。
春雨貴如油，誰知道這是什么意思。
播放影片（雨）。
對一粒種子來說，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？
2．學習歌曲。
（1）節奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節奏是 學生模仿沙沙沙的聲音。
（2）聽范唱，學生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動作，老師問：“種子說什么話了？”師：種子說？學生按節奏回答。
（3）聽唱旋律。教師唱前2句，學生唱后2句，然后交換。
（4）再次聽范唱（課件），學生跟唱。
3．節奏創編。模仿小雨和雨滴的節奏。
4．聲勢活動與演唱。一部分同學唱歌曲，另一部分同學用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節奏。
5．歌表演。
6．欣賞《我就是黨的一朵小紅花》。
7．課堂延伸：春天的歌那么動聽，同學們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學一學、唱一唱春天的歌曲。
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