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        方案

        假如沒有灰塵的教學方案

        時間:2022-10-08 02:08:12 方案

        假如沒有灰塵的教學方案

          假如沒有灰塵的教學方案

          【教學目標】

        假如沒有灰塵的教學方案

          1、學習本課生字,理解和積累本課詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落,理解課文主要內容,體會對比寫法作用。

          3、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

          【教學重、難點】

          把握文章主要內容,懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

          【教學時間】

          三課時。

          第一課時

          〖教學目標

          1、學習本課生字,理解和積累詞語。

          2、正確流利地朗讀課文,理解課文內容。

          〖教學過程

          一、談話導入,板書課題

          1、請同學們說說灰塵有哪些危害。

          2、板書課題。

          二、初讀課文,注意字的讀音

          1、指名輪流讀課文。

          2、正音:

          模樣(mú) 塵埃(āi) 直徑(jìng) 削弱(xuē) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

          三、理清課文思路,了解大意

          1、自由讀課文,想每個自然段寫什么?(填表)

          出示:

          灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開它 小小的灰塵主要來自 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵的作用告訴我們:

          2、看表默讀課文,分段,概括段意:

          第一段(1)灰塵令人討厭,人類卻離不開它。

          第二段(2)小小的灰塵來自土壤和巖石。

          第三段(3~6節)灰塵的作用很大。

          第四段(7)灰塵的作用告訴我們任何事物都有兩面性。

          3、概括文章的主要內容:

          (本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。)

          四、檢查生字詞預習情況

          狼狽 bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

          循環xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環境jìng 飄蕩piāo

          wù (可惡) xiāo(削皮)

          惡:è (惡狠狠) 削:

          ě (惡心) xuē(削弱)

          五、再讀課文質疑

          你還有什么不明白的?

          六、作業

          1、抄寫字詞。

          2、熟讀課文。

          第二課時

          〖教學目標

          1、深讀感悟,體會對比寫法的作用。

          2、理解課文內容,懂得任何事物都有兩面性。

          〖教學過程

          一、檢查復習,板書課題

          1、板書課題:沒有灰塵行嗎?

          2、指名讀課文,思考課文的主要內容?

          二、學習課文學習說明方法

          1、第一段:

          ⑴ 齊讀分層兩層間是什么關系?

          (轉折)

          ⑵ 再讀體會開頭以問句設疑發人深思引發讀者閱讀興趣。

          2、第二段:

          ⑴ 指名讀劃出文中寫灰塵的句子。

          ⑵ 生字比較:

          ① 灰塵很小很小。

          ② 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,已稱得上是灰塵中的龐然大物了;細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

          A、能用①代替②句嗎?

          B、②句是怎樣寫出灰塵小的?(指出說明方法)

          直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間(列舉數字說明方法)

          人眼看到的是龐然大物;高倍顯微鏡才能看見(對比的說明方法)

          C、體會說明的'好處:

          更具體真實地突出事物的特點,增強可信度。

          D、練習朗讀背誦。

          3、第三段:

          ⑴ 默讀3~6自然段,畫出第三段和第五段的最后一句話聯系課文內容,想想這兩個意思是怎樣寫明白的。

          ⑵ 小組討論交流。

          ⑶ 指名回答師適當點拔:

          ① ( )灰塵( )吸收太陽的光線,( )反射太陽的光線,( ),太陽的強度削弱了。

          ② 因為大氣中有了灰塵,所以_________________。

          ③ 第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變柔和這一作用。

          ⑷ 小組討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

          ⑸ 自學第四,六自然段,體會作者是怎樣說明灰塵的作用。

          ⑹ 指明朗讀第三段。

          4、學習第三段:

          ⑴ 齊讀。

          ⑵ 灰塵的作用告訴我們什么?

          三、總結全文

          1、通過本文的學習你知道了什么?

          2、你學會了什么說明方法?

          四、作業

          1、練習背誦最后一自然段。

          2、運用說明方法仿寫一個事物。

          第三課時

          〖教學目標

          1、練習背誦最后一個自然段。

          2、知識拓展,練習寫話。

          〖教學過程

          一、檢查復習

          1、聽寫詞語:

          惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開

          2、填空:

          如果沒有灰塵,陽光將____,天空將____大自然____,地球上的水將____。因此,________.

          二、指導背誦最后一個自然段

          1、指名讀自由讀齊讀。

          2、練習指名背誦。

          3、檢查背誦情況:

          灰塵的作用告訴我們:____,被人們稱為廢物的東西,往往有____。灰塵雖然____,但____。然而,如果人們不注意保護環境, ____,則又令____。這對當今世界來說,是個____。

          4、生活中還有哪些事物具有兩重面性,舉例說明:

          ⑴ 如鳥糞、電視、網絡。

          ⑵ 練習說話。

          ⑶ 試著寫話。

          ⑷ 交流、師點拔。

          〖板書設計

          假如沒有灰塵

          大小及來源 列數字

          使陽光變柔和

          作用 使天空呈蔚藍 對比

          形成氣象萬千的景色

          保持良性循環 (說明方法)

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