做誠實人的教學方案

時間：2022-10-08 02:00:52 方案

做誠實人的教學方案

　　一、導入

做誠實人的教學方案

　　師：小朋友們，你們看，這里有三條項鏈：金、銀、鐵。（出示項鏈）你們知道：這三條項鏈，哪一條最珍貴值錢？

　　生：金項鏈最珍貴值錢。齊答

　　師：對了！那，如果你在街上撿到一條金項鏈，你會怎么做呢？

　　生：我會交給失主、老師或者警察。

　　師：老師相信同學們都能像那兩位同學一樣的誠實。今天，老師給大家帶來了一個小朋友，你們想認識他嗎？

　　生：想！

　　師：好！那，現在，我們就一起來看看在他身上發生的故事吧！看的時候，想一想，這個小孩子是個怎樣的人。（演示課文故事）

　　師：看完了這個故事，你們覺得這個小朋友怎么樣？同位互相說一說。

　　生：（同位互說）

　　師：誰愿意說一說？

　　生：我覺得他很誠實，因為他不貪心，不拿不是自己的東西。

　　師：板[誠實]那你們喜歡他嗎？

　　生：喜歡！

　　二、學文明理

　　師：這個小朋友就出現在我們思品書《做誠實人》這一課里面。板[做誠實人]現在，請小朋友們翻開第9課，看看課文，想一想：（電腦演示）：為什么老人說程實是個“誠實的孩子”？想到后，告訴你們小組的同學。現在開始。

　　生：（小組討論）

　　師：哪個小組愿意匯報一下？歐琳、靖雯

　　生：我們小組認為：金斧頭、銀斧頭雖然很貴重，但不是自己的，而鐵斧頭雖然不值錢，但是自己的。程實家里窮，從小就要上山砍柴，但他卻不貪心，不說謊，沒有隨便拿別人的東西，所以老人說程實是個“誠實的孩子”。

　　師：板[不隨便拿別人的東西]，[不說謊]。不隨便拿別人的東西、不說謊都是誠實的表現。（演示電腦）：但有人說，程實不要金斧頭、銀斧頭，真蠢。你說對嗎？如果你是程實，你會怎樣對他說呢？先同位說一說。

　　生：（同位互說）

　　師：誰想說？靜怡、嘉瑋

　　生：你這樣說是不對的，因為金、銀斧頭都不是我的，我只拿回屬于自己的鐵斧頭，這是誠實的表現，所以我并不蠢。

　　師：那如果他拿了別人的金斧頭、銀斧頭，結果會怎樣？詩婷、敏茹

　　生：金斧頭和銀斧頭雖然很值錢，但不是他自己的，如果他拿了的話，就會整天提心吊膽，害怕被人發現，總覺得做了虧心事，睡覺也睡不安穩，從此得不到快樂。

　　師：說得真好！“程實”的故事在民間流傳很廣，直到今天，人們仍然在傳誦著他的美德。

　　三、深化觀點

　　師：程實的奇遇被一個財主知道了，暗暗笑程實是個大笨蛋。（講補充故事）你們想一想，結果，這個財主會怎么樣呢？嘉恩、儉敏

　　生：他一邊跑一邊向后望，最后一不小心，掉到河里去，被河水淹死了。

　　師：那你覺得財主是個怎么樣的人呢？為什么？

　　生：財主是個不誠實的人，因為他貪心，隨便拿別人的東西。

　　師：財主和程實這兩個人，你們喜歡向誰學習？為什么？

　　生：喜歡程實，因為他不隨便拿別人的東西，是個誠實的人，而財主想盡辦法騙取別人的東西，真是貪得無厭，而結果也沒有好下場。所以我們要向程實學習，做個誠實的孩子。

　　師：誠實的人永遠受到人們的稱贊，而不誠實的人做了虧心事，一定會心虛，一個貪心的人得到了意外的收獲就會得意忘形，最終總會露出馬腳，得到應有的懲罰，是不會有好下場的。

　　要是遇到以下這種情況，你又會怎么做呢？（演示電腦：考考你）如果你是小林，你會怎樣對小明說呢？先在小組里面討論。

　　生：（小組討論）

　　師：哪個小組來說說呢？

　　生：（第三組回答、第六組表演）

　　師：你認為他們做得怎么樣？文詩

　　生：他們都不貪心，撿到東西還給失主或者警察叔叔，具有“拾金不昧”的誠實的美德。我認為他們做得很好。

　　師：說得很好。那不誠實對別人有什么不好？對自己又有什么不好？在課前，老師讓大家收集一些關于不誠實的資料，你們帶來了嗎？現在請你們先在小組里面說一說。

　　生：（小組討論）

　　師：哪個小組愿意說一說？

　　生：2.4.6小組匯報

　　師：看來同學們都學得很認真。現在，讓我們來看看小學生日常行為規范是怎樣要求我們的。（出示行為規范）

　　生：（齊讀）

　　四、深化觀點

　　師：你們喜歡咖啡貓、史諾比和KITTY貓嗎？（演示電腦：辨析題）

　　生：喜歡!

　　師：但是，它們今天好像遇到了一些難題，你們愿意幫它們想辦法解決問題嗎？

　　生：愿意！

　　師：好！這里一共有三道題，現在請各個小組長出來抽簽，看看你們小組要幫助它們解決一些什么難題。

　　生：（派代表抽簽）

　　師：好！抽了簽的小組就請你們根據《小學生日常行為規范》的要求，開始想想辦法吧！

　　生：（小組討論，匯報）

　　師：噢！你們真棒！老師知道我們班上也出現了許多關于誠實的好人好事，你們知道嗎？

　　生：知道！

　　師：好，現在請大家把你所知道的好人好事告訴你的好朋友。

　　生：（找朋友說一說）

　　師：老師知道，我們班上容文詩同學，她跟媽媽一起上街的時候，看見前面的叔叔掉了三百多元錢，她立即走上去，把錢撿起來，還給那位叔叔，我覺得她不貪心。老師想把這朵“誠實之花”送給她，你們說，好嗎？

　　生：好！（師送紅花）

　　師：哪個小朋友愿意說一說？你想把“誠實之花”送給誰？詩韻、穎婷

　　生：（送“誠實之花”，講事例）

　　師：看來，我們班上還有很多同學都做得很好，現在，請你們把手上的“誠實之花”送給你認為很誠實的同學，如果，你認為自己也很誠實，那你也可以把小紅花留給自己。

　　生：（送“誠實之花”）

　　五、總結

　　師：看來我們班的小朋友都做得很好。請大家想一想：為什么誠實的會得到幸福和快樂呢？靜怡

　　生：因為誠實的人能得到別人的信任，到哪里都受到歡迎，得到別人的稱贊，心情愉快，所以可以得到幸福和快樂。

　　師：說得好！誠實是中華民族的一種美德，板[美德]。誠實的人能得到別人的信任和稱贊，生活過得幸福、快樂！我們一起來讀一讀“明事理見行動”。（出示“明事理見行動”）

　　生：（齊讀）

　　師：老師希望同學們都能做個具有誠實的美德的孩子，你們能做到嗎？

　　生：能！

　　師：好！這節課就上到這里，下課。

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