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        方案

        2、5的倍數的特征的教學方案

        時間:2022-10-08 00:53:19 方案

        2、5的倍數的特征的教學方案

          教學目標:

        2、5的倍數的特征的教學方案

          1、掌握 2 、 5 倍數的特征

          2、理解并掌握奇數和偶數的概念。

          3、能運用這些特征進行判斷。

          4、培養學生的概括能力。

          教學重點和難點:

          1、是2 、5 倍數的數的特征。

          2、奇數和偶數的概念。

          教學用具:投影片。

          教學過程:

          一、復習準備

          1、提問。

          ① 說出 20 的全部因數。

          ② 說出 5 個 8 的倍數。

          ③ 26 的最小因數是幾?最大因數是幾?最小的倍數是幾?

          2、按要求在集合圈里填上數。

          二、 學習新課:

          (一)2 的倍數的特征。

          1、教師:(練習 2) 右邊集合圈里的數與左邊圈里的數是什么關系?

          教師:請觀察右邊圈里的數,它們的個位數有什么特點?

          ( 個位上是 0,2,4,6,8。)

          教師:請再舉出幾個2的倍數,看看符不符合這個特點?

          學生隨口舉例。

          教師:誰能說一說是2的倍數的數的特征?

          學生口答后老師板書:個位上是 0,2,4,6,8的數,都是2的倍數。

          2、口答練習:(投影片)請把下面的數按要求填在圈內(是2的倍數,不是2的倍數)

          1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。

          學生口答完后,老師介紹:奇數和偶數的定義

          板書:上面兩個集合圈上補寫出 “ 偶數 ”,“ 奇數 ”。

          教師:上面兩個集合圈里該不該打省略號?為什么?

          學生討論后老師說明:

          在本題所列的有限個數里,奇數、偶數都是有限的,但是自然數是無限的,奇數、偶數也是無限的,所以集合圈里要寫上省略號。

          教師:奇數、偶數在我們日常生活中你遇到過嗎?習慣上稱它們為什么數? (單數、雙數。)

          3、練習:( 先分小組小說,再全班統一回答。)

          ① 說出5個2的倍數。(要求:兩位數。)

          ② 說出3個不是2的倍數的三位數。

          ③ 說出 15 ~ 35 以內的偶數。

          ④ 50以內的偶數有多少個?奇數有多少個?

          (二)5 的倍數的特征。

          1、教師先在黑板上畫出兩個集合圈,然后提出要求:你們能不能用與研究2的倍數的特征的相同方法,找出 5 的倍數的特征?

          學生自己動手填數、觀察、討論。老師巡視過程中選一位同學板書填空。

          教師:說一說5的倍數的特征?

          教師:請舉幾個多位數驗證。

          教師:再說一說什么樣的數是5的倍數。

          板書:個位上是0或者5的數,都是5的倍數。

          2、練習:

          ① 按從小到大的順序,說出50以內5的倍數。

          ② (投影片)下面哪些數是5的倍數?

          240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。

          ③(投影片)從下面的數中挑出既是2的倍數,又是5的倍數的數。這些數有什么特點?

          12,25,40,80,275,320,694,720,886,3100,3125,3004。

          學生口答后教師板書:個位數字是 0 。

          ④ 教師隨口說出數,請立即說出這個數是2的倍數還是5的倍數,或者同時是2和5的倍數,并說明判斷的依據。

          三、鞏固反饋:

          1 、在1~100的自然數中,2的倍數有(   )個,5的倍數數有(    )個。

          2 、比75小,比50大的奇數有(   )。

          3 、個位是(   )的數同時是2和5的倍數。

          4 、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五個數字組成 2的倍數;5的倍數;同時是 2 和 5 的倍數的數。

          四、全課總結:這節課你學會了什么?有什么收獲?

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