認(rèn)識左右教學(xué)方案
設(shè)計背景
幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標(biāo)
1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學(xué)重點：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識自身的左右。
(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
3,幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲<<找朋友>>
音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。
4.理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。
活動延伸:
1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。
2. 按指令擺放小動物。
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