徐悲鴻與奔馬的教學(xué)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。
2、通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。
3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）課前手機(jī)徐悲鴻的相關(guān)資料、中國畫的工具。
�。ń處煟┲袊嫷墓ぞ�、教學(xué)課件、奔馬圖片等。
教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
（1）出示北京榮寶拍賣公司2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競(jìng)猜成交價(jià)。作者是誰？
（2）教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》。
2、了解畫家的藝術(shù)人生。
�。�1）自幼習(xí)畫，艱難求索。
�。�2）旅歐深造，孜孜不倦。
�。�3）技融中西，名垂畫史。
3、欣賞分析，共同探究。
�。�1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。
�。�2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆縱放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)得十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢(shì)磅礴，觀之使人倍感精神振奮。
學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？
（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。
學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？
�。�4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。
學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？
�。�5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點(diǎn)。
（6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會(huì)情動(dòng)于衷�！�
4、掌握方法，嘗試體驗(yàn)。
�。�1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。
�。�2）欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。
5、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
�。�1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。
�。�2）讓學(xué)生互相介紹自己的作品，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對(duì)作品的理解。
�。�3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
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