漂亮的童話城堡美術教學方案
教學目標：
1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。
2.讓學生通過游戲體驗創作的樂趣。
3.培養學生的觀察、想象和創造能力。
教學重點：
通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。
教學難點：
培養學生的觀察、想象和創造能力。
教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法
教學準備：
1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。
2．學具：各色彩紙、兒童積木
教學過程：
一、課件出示圖片，激發學生的學習興趣。
出示石景山游樂園圖片：
問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？
②當你看到這座建筑時，你想起了什麼？
③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會）
學生看圖片回答問題：
①石景山游樂園
②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）
③談感覺（外觀……帶給我……）
二、出示圖片學生欣賞，發現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學生的想象。
1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。
①外形……
②感覺……
學生分析城堡的特點。
①外形……
②感覺……
三、創設情境，激發學生的創作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關系，培養學生的想象、創造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。
1、教師創設情境，激發學生的創作欲望。
小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）
2、教師代表小客人們向大家問候。
3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。
4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
5、教師巡視輔導。
四、作品展示，培養學生的語言表達能力和善于思考發現問題總結經驗的能力。
教師以記者的身份采訪學生，向學生提出以下幾個問題：
①你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。
②說一說城堡的特點。
③你們在設計建筑的過程中出現了什么問題？是怎樣解決的？
五、評獎。
教師評選出：
最佳設計獎2個；
最佳合作獎2個；
優秀獎2個。
教師頒獎。
執教時間：5月29日——5月31日
札記：學生是興趣濃厚，表現時的心情和情緒愉快，作業的效果突出，在創作過程中，為引起學生多方面的構思利用你來講《童話故事》達到豐富構思和構圖的目的，不足：在設計中對城堡的整體設計構思不全面
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