《獻你一束花》教學方案

時間：2024-04-07 18:10:53 方案

《獻你一束花》教學方案

　　《獻你一束花》教學設計

《獻你一束花》教學方案

　　教案背景

　　對他人的成功人人都會報以掌聲，送以鮮花。但有部分人對于他人的失敗不但不給予鼓勵，還取笑。這樣的風氣很不好，我們要及時地糾正它。希望每個人都會“獻一束花”給成功者，更會獻給失敗者。

　　教材分析

　　這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透思想上的教育，告訴我們如何正確對待勝利和失敗，如何正確對待勝利者和失敗者。

　　教學方法：

　　講授法、討論法、練習法

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，整體把握文章的主要內容。

　　2、了解課文的敘述順序，體會失敗者痛苦的內心世界，揣摩課文的表達方法，體會插敘的作用。

　　3、理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里？體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話的含義。

　　教學重難點：

　　理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務員如何對待勝利和失敗的話的含義。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、孩子們，在我們的生活中，獻花是常有的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻花呢？你在什么情況下接受過別人贈送的鮮花呢？（孩子們自由交流）

　　2、導入新課《獻你一束花》，并板書課題。

　　二、初讀課文，了解課文：

　　1、自由讀課文，注意讀準字音，邊讀邊想課文講了一件什么事？（一女服務員為在比賽中失敗的女體操運動員獻花的事。）

　　2、質疑：合作學習，小組討論預習而提出的問題，選出一個小組內認為最有價值的問題，請小組長寫在黑板上。（為什么要獻花？誰獻的花？這束花有什么含義？??）

　　3、選最有價值問題。教師根據組長寫在黑板上的問題，選出最有價值的問題（這束花的含義？）。孩子們帶著這個最有價值的問題瀏覽全文尋找答案。

　　4、交流匯報。這束花的含義（給予力量、鼓勵??）

　　三、品讀文本、感受內心、解讀深意

　　（一）體會女體操運動員失敗后的心情。

　　1、女體操運動員在什么情況下接受這束花？（失敗）請孩子們找出文中相關的語句。

　　2、交流匯報。根據孩子們找到的相關語句學習。

　　（1）課件：她一直垂著頭。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。

　　a.談談感受，再引導學生感情朗讀，讀出她內心的沮喪和失落。

　　b.剖析文中哪個字最讓你感受到她的沮喪和失落？（“垂”）

　　c.全體學生朗讀中體會情感。

　　（2）課件：她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員──她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑來幫著她提包兒??有什么臉見人，大敗而歸！

　　a.她此刻的心情怎樣？

　　b.你從哪個字體會到了她當時的心情？（四個“怕”字）

　　c.文中用了一個省略號，你猜猜她還怕什么呢？請說說。

　　3、課件：運動員失敗時的圖片。

　　4、同學們，如果你想了解更多運動員他們的故事，可以上網查資料。

　　5、看了這些圖片，回憶：在你遇到失敗和挫折的時候，心里會想什么？

　　（二）品讀插敘的內容，體會“她”兩年前獲得勝利的輝煌

　　過渡：她一直是一個失敗者嗎？（不是）

　　1、默讀第4自然段，劃出描寫迎接場面的語句，體會女體操運動員成功時的心情。

　　結合第四自然段中的“許多、塞、抱不住、空前、死死糾纏、幾十束花”等相關的詞句體會場面的熱烈。

　　2、那時的她心情如何？（開心，激動，興奮??）體會心情，指導學生有感情朗讀。

　　過渡：成功時是那樣的熱烈，那這次她失敗了，機場迎接的景象還是跟成功時一樣嗎？

　　3、默讀第五自然段，畫出相關語句，思考她大敗而歸的主要原因。（缺乏自信心，心理壓力太大??）

　　4、體會插敘的好處：為什么還要插入兩年前第一次出國比賽拿了兩項冠軍后受到空前的歡迎，以及多次比賽回來時的情景？這樣寫有什么好處？（運用插敘的手法，強烈的對比出失敗和成功的差別對待，突出失敗者更需要鼓勵。）

　　（三）感受女服務員送花的體貼。

　　過渡：女體操運動員的心情和他們的心情一樣沉重，難過，沮喪，但她是幸運的，一個理解并支持她的人出現了。

　　1、小組合作學習6―11自然段。先自讀，畫出讓你深深感動的句子，讀一讀，簡寫體會；再在小組內討論交流。

　　2、生匯報

　　（1）課件：“不，你同樣用盡汗水和力量。”

　　作為一名體操運動員??讓我們再次對那位失敗的女體操運動員說（??）

　　（2）課件“只見??她的身體。”從她的語言和動作行為，你覺得這是一位怎樣的女服務員？

　　3、那位善解人意的女服務員，她捧出的僅僅是花嗎？

　　課件：她捧出的是（安慰、理解、寬容、尊重、支持）讓我們把安慰和理解一起送給這位體操運動員！男女生賽讀。

　　4、你覺得這部分當中還有哪些句子讓你感動呢？生：“誰都不能??才屬于未來！”生談理解，生讀。

　　5、我想她聽了女服務員的話一定會重新抬起頭的，請你也來鼓勵、支持她。

　　（指名讀），適時指導朗讀。

　　6、這位女服務員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈，感動了她，鼓舞了她，使她又重新激起對勝利的渴望，渾身充滿了力量??分角色朗讀6―11自然段。

　　7、那么，鮮花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？將這句話改為陳述句，并加以對比，加深理解。

　　四、拓展延伸，感情升華。

　　1、生活中，你遇到過什么失敗和挫折？

　　2、推薦閱讀《失敗的力量》，加深你對失敗的認識。

　　五、小結。

　　女服務員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈感動了運動員，鼓舞了她，使她重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿了力量！生活中，我們也要給予遇到失敗和挫折的人力量和鼓勵。

　　板書設計：

　　獻你一束花

　　英雄失敗者

　　祝賀鼓勵

　　教學反思：

　　本文寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。我主要抓住本文的兩大內容來教學，女運動員失落的情感以及機場女服務員獻花的情景來教學。同時主要通過有感情朗讀，抓住重點詞句來理解課文。在教學過程中，由于本人的朗讀指導不夠到位，使學生的朗讀水平提高不快，對文章的理解也不夠深刻。

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