設計方案

時間：2026-05-23 07:20:58 方案

[精品]實用的設計方案10篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

[精品]實用的設計方案10篇

設計方案篇1

　　設計意圖：

　　順應孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。我設計了這個英文活動，創設一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學習英文，學習他們喜歡的英文。站出品

　　活動目標：

　　1、了解并且掌握日常生活中的英語短語。

　　2、能用自然清楚的語言描述關于生活習慣的經驗。

　　3、灌輸幼兒能夠養成自己的事情自己做的觀念。

　　活動準備：

　　1、教學視頻和ppt。

　　2、游戲卡片。

　　3、生活用品，毛巾，牙刷，梳子，臉盆。

　　活動重點：

　　了解生活習慣中的英語表達方式。

　　活動難點：

　　如何自我表達并能很好的運用到日常生活中。

　　活動分析：

　　小朋友們在日常的生活中都會做那些事情，那么這些事情用英文該如何表達呢？而在做這些事情的時候，你是自己做的，還是有家長幫助呢？使幼兒不僅在學習了英文表達方式以后，還能更好的運用到日常生活當中，并且培養其獨立自主的好習慣。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、熱身環節，與幼兒熱情的打招呼并問候。

　　2、帶領幼兒一起做英文律動。

　　二、展開

　　1、提出問題，小朋友們在來幼兒園之前，都會做那些事情啊？幼兒自由發言

　　2、看《I can do it》視頻，帶著任務去尋找答案，小松鼠cindy都做了哪些事情呢？分組任務，四個小組分別有四個問題，當看完視頻以后分組回答。

　　師：孩子們，今天啊，老師給你們帶來了一個小故事，請你們認真地去發現cindy都做了哪幾件事情，好嗎？（播放視頻）站出品

　　播放視頻并依次提問，并應引出四個重點短語；

　　（1）brush my teeth (重音 br th)

　　（2）wash my face (重音w f ce)

　　（3）comb my hair (重音 com h air)

　　（4）dry my hands (重音 dr ands)

　　小結：小松鼠做了這幾件事情，引出重點，并且正音，領讀

　　3、播放ppt，讓幼兒更直觀的看到短語和配圖操練游戲，大小聲。

　　4、游戲，I say you do (操練)

　　教師將預先準備好的生活用品拿出，將幼兒分為四組。每兩組一輪，當教師說短語時，請幼兒利用面前的物品，表現出短語內容；

　　增加難度，在預先準備的.小盒子中，抽取兩張短語卡片，卡片類型為出行方式（第三單元內容）和生活習慣（第四單元內容）。本環節不僅復習上一單元短語，并可以增加游戲的趣味性和挑戰性。

　　5.鞏固操練。Hold hands make a circle ,跟隨歌曲，I can do it .做動作，鞏固本節課學習內容。

　　三、結束

　　教師小結：

　　小朋友們，你們看，小松鼠可以做那么多事情你可以做嗎？那你也是自己的事情自己做嗎？。。。在今后的學習和生活當中，要自己的事情自己做，老師相信你們是最棒的，加油。

　　Ok , class is over .see you

　　活動反思：

　　通過游戲活動，能主動與老師交流，共同游戲。游戲教學有利于化解缺失語言環境的障礙，降低英語教學的難度，幼兒輕輕松松地學英語，學習的樂趣不言而喻。

設計方案篇2

　　【設計理念】

　　《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”

　　《自己去吧》是人教版課標教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學會生活的本領。課文內容具有普遍的現實意義，能讓學生從中受到啟發和教育。本課的教學以拓寬語文學習內容為主要設計理念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞臺。注重學生的自主探究學習和創新體驗，讓學生在合作學習與編演童話劇的實踐中學習課文。感悟課文、拓展課文。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引導拓展

　　1．多媒體課件出示畫面或者出示課文掛圖，配上背景音樂──管弦樂曲《快樂的小熊貓》。

　　師：小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會游泳，該怎么辦呢？小鴨會怎樣對媽媽說？媽媽會幫助它嗎？

　　【拓寬課文內容，給課文中的對話創設生動的故事情境，能有效地激發學生學習課文的興趣，有助于理解課文對話，同時也給學生學編童話劇提供示范。運用合適的音樂有利于營造良好的課堂氣氛，增添編演童話劇的趣味性。】

　　2．出示課文第一段中小鴨和媽媽的對話。學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。提示學生把不認識的字畫出來，讀讀拼音，問問同學或老師。

　　3．指名讀小鴨和媽媽的對話，評議討論。

　　師：“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鴨對媽媽是多么尊重，多么有禮貌呀！可是鴨媽媽卻讓它自己去游，是不是鴨媽媽不喜歡自己的孩子呀？

　　4．分角色朗讀，指導讀出小鴨商量的語氣和鴨媽媽鼓勵的`語氣，熟練對話。

　　【啟發學生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中熟練課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。】

　　二、啟發想像，嘗試拓展

　　1．師：“過了幾天，小鴨學會了游泳”說明小鴨沒有馬上學會游泳。第一次去游泳，小鴨會遇到什么困難？它是怎么想的？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會對它說些什么呢？

　　2．讓學生自由展開討論，大膽地發表自己的意見。

　　3．小鴨學會了游泳，鴨媽媽看見了高興嗎？它又會對小鴨說些什么？小鴨會怎么說？

　　4．小組合作討論，自編對話表演。

　　【鼓勵學生根據自己的理解，用自己的語言對課文進行拓展和擴充。允許有不同的理解和說法，可以是小鴨自己不怕困難，也可以是小鴨在鴨媽媽的再一次鼓勵下大膽地去學游泳。讓學生在主動積極的思維和實踐活動中，豐富自己的情感體驗。】

　　三、舉一反三，自主拓展

　　1．出示小鷹和媽媽的對話。學生自讀，自學這一段中的生字，同桌互相考一考，記一記。

　　2．指名讀小鷹和媽媽的對話。要求讀得通順。流利，讀出恰當的語氣。

　　3．進一步啟發想像，鼓勵創造。小鷹和媽媽是在什么時候、什么地方說這些話的？小鷹又會遇到什么困難？小鷹會怎樣克服困難、最終學會飛翔？

　　4．教師提供背景音樂《鷹》，放手讓學生根據課文內容，小組進行討論，并合作創造、編排、表演童話劇。

設計方案篇3

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，充分宣傳我區創建教育現代化的過程和成果，既圍繞主要指標，又突出區域特色，既涵蓋全體，又突出重點，既圍繞主體，又注意基層，通過精心準備，認真實施，不斷完善，努力提高宣傳畫冊的質量，為我區順利創建成江蘇省教育現代化先進區作貢獻。

　　二、版面設計

　　共分為28頁（封二、封三為空白）

　　（一）封面（1頁）

　　維揚區推進教育現代化工程回眸（背景用區政府照片）

　　（二）維揚教育概況（1頁）

　　背景用文教局新辦公大樓照片

　　（三）主要版塊（22頁）

　　（包含主要榮譽：區級以上教育獲獎表彰的獎牌、證書、文件、報紙圖片）

　　1、高位協調大發展（6頁）

　　（校園風光反映條件達標、文字介紹反映比率達標）

　　（1）幼兒教育呈現生機（明月幼兒園、金太陽幼兒園）

　　（2）小學教育凸現精致（2頁）（省實驗小學）

　　（3）初中教育展現品質（省示范初中）

　　（4）高中教育（包含高等教育）已現底氣（維揚中學、甘泉中學及三星級規劃）

　　（5）社區教育體現層次（成人學校、培訓計劃、活動圖片）

　　2、優化環境保發展（6頁）

　　（1）政府重視全位保障（創建歷程文字、創建會議圖片）

　　（2）經費投入全力保障（經費投入情況介紹和西區校、教師獎勵、住房補貼）

　　（3）信息技術全速保障（達標情況介紹和微機室、網絡教室、多媒體教室等）

　　（4）安全穩定全盤保障（安全措施介紹和安全教育、安全檢查）

　　3、提升內涵求發展（6頁）

　　（1）辦學行為全程規范（文字介紹和教育教學精致管理、素質教育規定執行）

　　（2）隊伍建設全員強化（培訓學習、課堂教學、課題研究、支教、考察等）

　　（3）素質教育全面推進（區域特色用文字介紹、學校特色用圖片展示）

　　4、打造和諧促發展（4頁）

　　（1）弱勢群體全心關愛（經濟困難家庭子女幫扶、外來務工農民子女接納）

　　（2）城鄉學校全線改造（文字介紹六個一樣和校園環境、教學設施對比圖片）

　　（四）維揚教育展望（1頁）

　　背景用一群向前奔跑的少年兒童照片

　　（五）封底（1頁）

　　維揚教育目標定位、精神特色的宣傳口號（背景用瘦西湖風光）

　　三、相關資料

　　（一）文字

　　維揚教育概況、分項情況說明、維揚教育展望等

　　（二）圖片

　　1、宣傳部、文教局

　　全區有關教育的會議、活動等

　　2、學校（中小學、幼兒園、成校）

　　（1）領導視察

　　（2）校園風光

　　（3）功能處室（教室、微機室、圖書室、實驗室、音樂室、美術室、報告廳、多媒體教室、操場及學校特色功能處室等）

　　（4）教師活動（課堂教學、培訓學習、支教及其他教科研活動）

　　（5）學生活動（文化、藝術、科技、體育、課外實踐活動、經濟困難家庭子女幫扶、外來務工農民子女接納、安全管理及其他的'學校特色活動）

　　（6）榮譽成果（省級以上）

　　要求：各校9月3日前分類打包上報，照片必須達到300萬像素。

　　四、序時進度

　　8月27—28日構思討論宣傳畫冊設計方案，經過領導審核，完成初步方案。

　　8月29日參觀邗江區、廣陵區宣傳畫冊，修改方案。

　　8月30日布置各校搜集圖片，考慮需要自拍的照片。

　　8月31日收集宣傳部、教育局照片。

　　9月1—3日完成文字稿。

　　9月4—5日收集各單位照片，拍攝部分照片。

　　9月8—9日整理、補拍照片。

　　9月10—12日到廣告公司排版制作。

　　9月15日領導審查。

　　9月16日修改定稿，腳本備查。

設計方案篇4

　　通過對新課標的學習，本人有一些心得體會，現匯報如下：

　　一、課程的基本理念

　　總體目標中提出的數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）本人認為可以簡單的這樣表述：數學知識是“數與形以及演繹”的知識。

　　1、基本的數學思想

　　基本數學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想” 和“公理化與結構的思想”，這三者構成了數學思想的最高層次。基于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數學方法則與數學思想互為表里、密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。

　　2、重視數學思維方法

　　高中數學應注重提高學生的數學思維能力。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性。數學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態關聯系統，可分成四個方面：數學思維的內容（材料與結果）、基本形式、操作手段（即思維方法）以及個性品質（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

　　3、應用數學的意識

　　增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。

　　4、注重信息技術與數學課程的整合

　　高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

　　5、建立合理的科學的評價體系

　　高中數學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數學學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在數學活動中表現出來的情感態度的變化，在數學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發展。

　　二、課程設置

　　1、高中數學課程分為必修課程與選修課程兩部分

　　其確定的原則是：滿足未來公民的基本數學需求、為學生進一步的學習提供必要的數學準備。選修課程內容確定的原則是：滿足學生的興趣和對未來發展的需求，為學生進一步的學習、獲得較高數學素養奠定基礎。

　　2、設置了數學探究、數學建模、數學文化內容

　　高中數學課程設置了數學探究、數學建模，數學文化內容，他們是貫穿了整個高中數學課程的重要內容，不單獨設置，而是滲透在每個模塊或專題中，有助于培養學生勇于質疑和善于反思的習慣，培養學生發現、提出、解決數學問題的能力，有助于發展學生的'創新意識和實踐能力。

　　3、模塊的邏輯順序

　　必修課程是選修課程的基礎，學校應在保證必修課程，選修系列1、2開設的基礎上，開設其他系列課程，以滿足學生的基本選擇需求，并積極開發、利用校外課程資源。教師也應根據自身條件制定個人發展計劃。

　　三、內容標準

　　高中課程的內容是數學基礎知識和基本技能的主要部分，其中包括集合、函數、數列、不等式、解三角形、立體幾何初步、平面解析幾何初步等。不同的是在保證打好基礎的同時，進一步強調了這些知識的發生、發展過程、和實際應用，而不在技巧與難度上做過高的要求。此外，基礎內容還增加了向量、算法、概率、統計初步等內容。

　　通過對新課標的學習，本人更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯系，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的數學教師。

設計方案篇5

　　一、指導思想

　　提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。

　　二、活動步驟

　　1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。

　　2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。

　　3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。

　　4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。

　　（1）評課堂教學設計

　　（2）評教師課堂效果

　　（3）評遠程設備應用

　　三、活動要求

　　1、對研究的課程進行集體備課，發揮團隊合力。

　　2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發揮多媒體教育設備的強大作用。

　　3、說課教師：

　　（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。

　　（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。

　　（3）說課突出說自己課堂教學中的.特色。

　　授課教師：

　　完成教學的設想，解決授課過程中的突發情況。

　　反思教師：

　　（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。

　　（2）突出對教師的教學機智進行反思。

　　（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。

　　4、授課班級必須是新授班級

　　四、活動后上交的材料

　　做課教師的“三課'材料，一式二份上交教務處。

　　五、分組情況：

　　（1）低、中、高年級語文教研組；

　　（2）低、中、高年級數學教研組；

　　（3）綜合教研組。

　　六、活動時間安排

　　9月至12月份，教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。

設計方案篇6

　　一、活動主題：

　　“繽紛五一，塑造美麗的自我”

　　二、活動日期：

　　4月29日——5月5日

　　三、活動目的：

　　1 、利用五一期間活動吸引更多的新顧客進店消費，從而擴大顧客群，提高店鋪的整體營業額;

　　2 、同時通過一系列的促銷活動適當引導顧客向高附加值的項目消費或多項目消費，提高客單價及利潤;

　　3 、讓顧客產生好感，提升美容院及產品品牌形象。

　　四、活動內容：

　　活動一

　　驚喜一：每天前3名，低至5.1 折

　　想美就美，活動期間每天前3名顧客消費原價380元的XXX美白套可享受5.1 折優惠。

　　驚喜二：消費滿288送80元代金券

　　驚喜三：以舊換新

　　顧客可把舊的化妝品拿到美容院換成新品，或是換護膚療程，不論舊化妝品是否開封(倡導安全護膚，我們當場銷毀)，交換方法美容院決定，主要是達到轟動效應。

　　活動二

　　優惠一：五一假三天中，每天前10名客戶，可以享受項目七折，產品八折的優惠。

　　優惠二：消費滿88送面值為18元的代金卷，消費滿480送158元代金卷。

　　優惠三：加“51元”=“88 元”。

　　這七天內，消費到168以上的，就可以再加 51 元可購買原價88元的產品。

　　三、活動內容

　　1、友誼讓美麗復制，人緣讓漂亮升級

　　擁有朋友的女性才是最具有人格魅力的，你的'好人緣會讓青春永駐。凡是活動期間帶來的嘉賓顧客可免費得到價值300元的營養灌膚護理一次，為了擴大我們美容院的口碑宣傳，在節日期間，凡給我們帶來1個嘉賓的顧客可獲得眼紋消一盒，帶來3個嘉賓的顧客可獲得水動力套合一個，帶來5個嘉賓的顧客可獲1000元的代金券

　　2、五合一項目套餐{面部+水療+眼部+頸部+卵巢}價值588元在五一勞動節當天只花51元就可超值享受!!!

　　3、開心購物，驚喜回報

　　(1)購物達到380元送時尚防紫外線遮陽傘一把

　　(2)購物達到580元，贈送淑女睡衣一套

　　(3)購物達到1580元，贈送名牌時尚手提包一個

　　(4)購物達到2800元，贈送家用洗碗洗菜機一臺，這種機器有兩大功效：

設計方案篇7

　　教學目標

　　1、懂得朋友之間贈送勞動成果是為了表達友情，做到不收別人用不正當手段得來的禮物

　　2、能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。

　　3、能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：聽故事記住要點，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。

　　教學難點：理解勞動光榮的道理。能用因果句式說理。

　　教學準備

　　教學投影片或掛圖。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　1、談話揭題。

　　小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節課，請同學們先聽老師講一個小動物過生日的故事，要求小朋友仔細聽，記住故事的要點，然后把故事口講出來，這個故事的題目叫《小猴過生日》

　　2、聽老癤講第）段故事。（出示圖一）

　　（1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？

　　師講：小猴過生日了，樹林里張燈結彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。

　　（2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復述第一段的故事要點。自由說一同桌互說、指名說一評議。）

　　3、聽說二、三、四段故事。

　　老師繼續講下去，請小朋友邊聽邊思考A、故事中有哪些小動物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個思考題。板書：小動物、禮物說回答）

　　（1）師講：蠶姑娘來了。她對小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。

　　蜜蜂來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！。小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。

　　小老鼠也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。

　　（2）匯報故事中有哪些小動物

　　板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠

　　（3）出示圖二，重點指導第二段。

　　①蠶姑娘送禮物時是怎么說的？出示

　　猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂！

　　自由說一開火車說，好的同學可說得更具體些。

　　板書：綢自己織祝。。。、

　　②這句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結構）

　　③猴子是怎么說，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝

　　（4）出示圖三，根據以上方法說第三段故事自由說一指名說。

　　板書：蜜自己釀

　　（5）出示圖四說最后一段故事

　　①小老鼠是怎么說的？？板書：桃子一籃

　　②小猴子又是怎么說的？怎么做的？板書：最愛吃可是

　　4、學生復述故事。

　　（1）看圖自由復述故事。

　　（2）同桌互講故事。

　　（3）指名一人講一幅圖。

　　（4、指名講完整的故事，集體評議。

　　能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎好的班級和學生可以發揮想象，把圖意說的更具體一些。

　　5、討論課后問題3，用因果句說理。

　　（1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的'禮物呢？用句式“因為……所以???…”。練說。

　　因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……

　　因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的，所以……

　　因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來，所以……

　　因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動得來的所以…

　　（2）從小猴的話里你懂得了什么？

　　6、分角色表演。

　　7、總結談話。

　　（1）如果ΧΧ同學過生日了，你準備怎樣向他祝賀呢？（1、贈送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。）

　　（2）小結：朋友之間贈送禮物是為了表達友情，我們是小學生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當得來的禮物，也不提倡同學之間贈送買來的禮物。

　　把故事講給別人聽。

　　板書：小猴過生日

　　小動物禮物說回答

　　蠶姑娘綢自己織祝謝謝

　　小老鼠桃子一籃最愛吃可是

設計方案篇8

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，并愿意跟著一起講述。

　　2．知道關心朋友，初步產生幫助他人的情感。

　　活動準備：

　　故事繪本、玩具小狗、PPT。【幼兒園PPT課件制作】

　　活動過程：

　　一、出示玩具小狗，激發興趣。

　　1．師：小朋友看，這是誰呀？（皮皮狗）今天老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？

　　2．出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發生了什么事情呢？

　　[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發生什么事情，讓幼兒在猜測中引出活動]

　　二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1．皮皮狗到底發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。

　　2．分段欣賞故事，初步理解故事內容。

　　（1）看完第1—3畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？

　　（2）看完第4—5畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？

　　（3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！

　　（4）看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？

　　[通過分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內容。多媒體的輔助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，并且還穿插了讓孩子們一起學一學小動物的動作，通過多感官的參與來理解故事內容]

　　（5）好朋友們都很關心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。

　　（6）看完第10—15畫面，提問：皮皮狗自己做了什么事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的'？請你們一起來學一學。小動物們是怎么說的？

　　（7）看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什么？

　　[后半部分的故事內容與前半部分是不同的，繼續通過讓孩子們通過觀看PPT，然后結合提問、回答，幫助幼兒理解后半部分的故事內容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]

　　三、教師帶領幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內容。

　　接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！

　　[作為依次閱讀活動，先用PPT的形式來引出故事，在孩子們初步理解了故事內容之后，再結合圖書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著講述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的機會]

　　四、遷移經驗，懂得要關心同伴。

　　師：故事中的小動物們真會關心朋友，小朋友，你們會關心朋友嗎？你為你的朋友做了什么事情？

　　[遷移部分是讓孩子們結合自己的經驗，談談自己曾經可能對同伴表示的關心，這一環節，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關心]

設計方案篇9

　　為了提高員工隊伍的素質和專業技能，增強企業在市場中的競爭能力，公司決定對員工進行有效培訓，特擬定公司20xx年度培訓計劃方案。

　　前言

　　公司通過前期培訓調查問卷對員工培訓需求作了一番摸底調研，根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需要，分層次，分類別地開展內容豐富，形式靈活的培訓，增強培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

　　培訓內容：各崗位專業技能培訓、職業道德和職業生涯規劃培訓、交流與溝通能力培訓、內部培訓講師的培訓、提升管理能力和領導力的培訓等。

　　培訓方式：自主培訓為主，外委培訓為輔的原則;整合資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地的內部培訓，輔加外派至培訓機構或參加研討會、公開課等形式的外部培訓;

　　培訓對象：

　　公司領導與高管人員

　　1、開拓戰略性思維，提升經營理念，提高科學決策能力和管理能力，通過參加企業高端論壇、峰會、年會;到國內外成功企業參加學習，參加國內外著名企業高級培訓師的`高端講座。

　　中層管理干部

　　1、管理實務、激勵與溝通、領導藝術等培訓，可特邀嘉賓(相關專培訓計劃方案業專家進行專題講座)到公司集中授課或組織相關人員參加專場講座(參加培訓機構)

　　2、積極鼓勵和支持自我參加學歷進修和專業知識培訓;

　　3、組織中層干部到關聯企業或大型企業參觀學習，開闊眼界。拓展思路。掌握信息、汲取經驗，學以致用到自己的企業當中來。

　　專業技術人員

　　1、各崗位專業技能培訓(內部培訓為主，輔以外部培訓)、職業道德和職業生涯規劃培訓、交流與溝通能力培訓(采取外部培訓)。積極鼓勵和支持自我參加學歷進修和專業知識培訓;

　　根據上述三大類培訓對象擬定具體參加培訓人員，包括人事行政、財務、設計人員、對外技服、生產、采購、倉庫等。

　　培訓時間：內部培訓，兩周一次，周五下午2：00-5：00;外部培訓：原則上，周末培訓;

　　培訓體系構建

　　培訓組織機構：

　　內部培訓：公司上層領導、公司中層管理干部、感興趣的員工、特邀嘉賓;外部培訓：專業講師

　　培訓激勵機制：

　　內部培訓的講師每授課一堂200元現金獎勵;年底從培訓講師隊伍里評選出優秀內培講師(態度積極、授課方式靈活、授課內容貼合所需，能幫助員工解決實際問題，或激發

　　培訓措施及要求：

　　1、領導高度重視，各部門積極配合，制定切實有效的培訓實施計劃;

　　2、在培訓形式上，要結合企業實際，因地制宜，因材施教，內培和外培相結合，基地培訓(拓展訓練、校園基地等)和現場培訓(本單位、協作單位、客戶單位現場學習)相結合，采取技能演練，鑒定考試等靈活多樣形式(對員工培訓效果評測方法);在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合，選擇最佳方法和形式，組織開展培訓。

　　3、企業內部兼職培訓師隊伍建設：

　　1)、按照“誰管人，誰培訓”的分級管理、分級培訓原則輔以人事部培訓渠道、培訓資料提供組織培訓，(根據此原則擬定公司上層領導、中層管理干部有義務加入到內培隊伍中)。

　　2)、根據企業員工專業特長及性格特點，積極整合，合理開發，使其在公司人力資源培訓開發中發揮骨干作用，選擇專業或課題，組織編寫適合企業特點、員工真正需求的培訓教材或講義，促使資源的共享和知識的鞏固和深化。(感興趣的員工加入)

　　3)、外出培訓人員轉化為內培員，培訓后要寫書面材料報告(培訓機構、培訓地點、培訓主題、培訓大致內容、培訓效果、是否有新知識點可供同仁分享)給人事部門;必要時由人事部門與外培人員溝通協調把外培信息轉化為內培資料在公司內進行學習、推廣。(企業所有參加過外培的員工都有義務和責任加入)

　　4)、各部門業務負責人需加強現場培訓工作的服務意識，充分發揮業務部門的主觀能動性，積極主動深入現場解決培訓中的實際問題，為企業營造培訓無處不在的氛圍!

　　培訓經費投入的預算及落實

　　通過資料查詢了解到早在1996年，當時的國家勞動和社會保障部與國家經濟貿易委員會發布了《企業職工培訓規定》，在第二十一條規定，企業應按照以下國家規定提取、使用職工培訓經費：職工培訓經費按照職工工資總額的1.5%—2.5%計取。

　　培訓預算：內部培訓：

　　外部培訓：

　　確保培訓效果的真實有效性

　　建立完善的培訓檔案資料;

　　建立員工培訓培訓情況反饋制度