(熱)設(shè)計(jì)方案10篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
改裝前的準(zhǔn)備工作：切前減震，切車架，焊彎梁，發(fā)動(dòng)機(jī)拋光，輪轂，輻條拋光，更換離合器線，油門線，手工分離把，油箱烤漆，側(cè)蓋板烤漆，后減震，前三星拋光，制作坐墊，車燈，儀表，剎車皮，前后4。0—18齒胎。
在改裝的時(shí)候，可以省去很多不必要花費(fèi)的錢，能用的零件盡量修整翻新不換，雖然不能滿足所有人的需求，但是改成自已喜歡的樣子就好。建議摩友們，把自已需要整改的部分拆掉，不需要改的部分可以不用拆卸。
該洗的都洗干凈，剩下的就開(kāi)始翻新處理，上漆！！！網(wǎng)上采購(gòu)的零件也陸續(xù)到貨了，座椅必須要換的，車頭燈跟儀表也是必須要換的，因?yàn)橹蟛粫?huì)保留原來(lái)的方燈和儀表。
原本藏在燈盒里面的就要處理一下盡量藏在油箱里面，而油箱還是先換個(gè)圓潤(rùn)復(fù)古點(diǎn)的`吧脫漆，做成自己喜歡，兩瓶十元脫漆劑搞定，輪轂和鼓剎就留用，然后打算噴磨砂黑，大概的造型就出來(lái)了。
搗騰完油箱后就開(kāi)始車架噴漆，就算噴漆。原車大架的標(biāo)牌全部保留。最后就開(kāi)始裝車了， 組裝大玩具的過(guò)程，總會(huì)讓人很激動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
如果沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)請(qǐng)教專業(yè)人士。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷乘法運(yùn)算定律的猜想、驗(yàn)證過(guò)程。理解和掌握乘法交換律、乘法結(jié)合律（含用字母表示）；
2、能靈活應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題；
3、猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。使學(xué)生受到科學(xué)方法的啟蒙教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、比賽激趣,引發(fā)猜想
1、談話：在數(shù)學(xué)課堂中，大家都非常欣賞思維敏捷，反應(yīng)快的同學(xué)，下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行一次計(jì)算比賽，看哪位同學(xué)最先博得大家的欣賞！
2、教師報(bào)題，學(xué)生起立搶答。
３、大家的速度都很快，很難分出高下，下面換一種比賽形式。
（課件演示：一次性計(jì)算兩道題，看誰(shuí)算得既對(duì)又快。）
４、啟發(fā)猜想：這幾天我們?cè)趯W(xué)什么計(jì)算題，（筆算乘法）感覺(jué)怎樣？聯(lián)系剛才我們做的兩題加法，你想到了什么？
５、引導(dǎo)猜想：a、乘法中可能也有交換律和結(jié)合律；
b、猜想怎么用字母來(lái)表示它們。
{板書猜想結(jié)果：乘法交換律乘法結(jié)合律
二、合作探究,舉例驗(yàn)證
１、引導(dǎo)驗(yàn)證方法：老師為什么要在等號(hào)上加“？”！誰(shuí)有辦法把問(wèn)號(hào)去掉？
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)即舉一個(gè)乘法交換律的例子。（板書：學(xué)生所舉例子，注：舉例證明）
質(zhì)疑：舉一個(gè)例子能證明這個(gè)運(yùn)算定律的正確性嗎？（可能是巧合）
那怎么辦？需要凝聚大家的力量一起舉例！
２、小組合作驗(yàn)證
３、歸納兩條乘法運(yùn)算定律的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，揭示課題。
三、學(xué)以致用,加強(qiáng)鞏固
四、課堂小結(jié)，拓展延伸
本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
１、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。
按照教參中的教學(xué)進(jìn)程安排，乘法交換律和結(jié)合律需要分兩課時(shí)完成。筆者認(rèn)為將兩課時(shí)合并為一課時(shí)，可以達(dá)到事半功倍的.效果。首先，加法的交換律和結(jié)合律與乘法的交換律和結(jié)合律比較相似，由兩條加法定律猜想到兩條乘法定律，難度不大，十分自然。其次，兩條乘法定律一起學(xué)，一方面有利于比較區(qū)分；另一方面，更利于實(shí)際應(yīng)用，事實(shí)上在計(jì)算應(yīng)用中，這兩條定律通常是結(jié)合在一起應(yīng)用的。
２、經(jīng)歷過(guò)程，強(qiáng)化體驗(yàn)，落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。
從猜想→驗(yàn)證→應(yīng)用的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、參與。更多的是學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)知識(shí)的需要而展開(kāi)學(xué)習(xí)。如：由加法的簡(jiǎn)算快捷而受啟發(fā)聯(lián)想到乘法要是也有運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算該多好！從而激起探索新知的渴望。再如：當(dāng)體會(huì)到舉一個(gè)例子無(wú)法驗(yàn)證說(shuō)明問(wèn)題，需要舉更多的例子時(shí)，讓學(xué)生考慮怎么辦？從而討論解決方法：大家一起舉例。再如：得出結(jié)論后，當(dāng)然想到拿學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際。這比由老師步步安排好學(xué)習(xí)步驟要好得多，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而且學(xué)生的參與積極性也會(huì)高漲。
3、科學(xué)思想和方法的滲透，落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。
在數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)，“猜想→驗(yàn)證→結(jié)論”是十分有效的思考研究方法。有利于學(xué)生思維的發(fā)展和今后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中涉及到常見(jiàn)的證明方法——舉例證明。同時(shí)滲透了偶然和必然之間的辨證關(guān)系。總體上說(shuō)：這節(jié)課的設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，給學(xué)生較大的自主探索空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)美，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教材分析：
本節(jié)教材首先通過(guò)做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位等，通過(guò)估測(cè)學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個(gè)物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ)，并且是生活中機(jī)械的一個(gè)重要指標(biāo)，具有十分重要的意義。
知識(shí)和技能：
1、 理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。
2、會(huì)估測(cè)人做功的功率。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自學(xué)歸納認(rèn)知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。
2、經(jīng)歷估測(cè)功率，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)估測(cè)功率提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知功率，估測(cè)功率的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：功率物理意義的認(rèn)知理解。
教具：每組鉤碼一盒、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、米尺一根、機(jī)械停表一塊。
教學(xué)程序：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
漫畫：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。
討論：對(duì)他們的做功情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、 合作交流，解讀探究。
1、自學(xué)：功率。
自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。
2、 認(rèn)知：一些功率值。
3、 活動(dòng)：估測(cè)人將物體從地面提升到桌面的功率。
討論：
（1）實(shí)驗(yàn)原理。
（2）猜測(cè)：怎么能使功率更大一些？
（3）測(cè)量工具和需要測(cè)量的物理量。
三、總結(jié)反思，拓展升華。
1、本節(jié)課你有哪些收獲？
2、你還有哪些需要解決的問(wèn)題？提出來(lái)和大家共同探討一下。
四、學(xué)以致用，布置作業(yè)。
1、設(shè)計(jì)方案：估測(cè)人做引體向上時(shí)的功率。
2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率，并對(duì)它們進(jìn)行排序。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的及意義：
二、活動(dòng)對(duì)象：
全院學(xué)生
贊助單位：策吧網(wǎng)、邀趣旅游網(wǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
5月第三、四個(gè)星期 厚德臺(tái)前
四、活動(dòng)名稱：
環(huán)來(lái)潮去
活動(dòng)主題： 綠色環(huán)保 袋袋相傳
----環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽
設(shè)計(jì)主題: 很我們的語(yǔ)言
五、活動(dòng)宣傳策劃：
（1）傳單500份:
傳單部分，由于結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，傳單的宣傳效果不夠理想，因此我們將傳單宣傳分為兩部分，一是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的宣傳，我們會(huì)結(jié)合傳單為同學(xué)們進(jìn)行講解，并且在這個(gè)解說(shuō)的過(guò)程中突出商家作為贊助商的地位，以此做到為商家宣傳以及樹立形象的要求。二是寢室掃樓宣傳，宣傳方式基本與前者相同，但是在寢室宣傳中我們會(huì)結(jié)合書面調(diào)查一起進(jìn)行，確保同學(xué)們填到調(diào)查，看到宣傳單，并知曉其中的內(nèi)容。讓傳單真正起到效果而不單單只是走過(guò)場(chǎng)。
（2）海報(bào)5張（具體樣式見(jiàn)樣本）:
海報(bào)部分，我們會(huì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)好海報(bào)，主題明確，商家作為贊助商的地位突出，具體見(jiàn)樣本。但是商家方面也可以提供自己的設(shè)計(jì)方案，我們將負(fù)責(zé)利用海報(bào)進(jìn)行宣傳。我們將會(huì)在學(xué)校各寢室樓下張貼海報(bào)，并派人定時(shí)進(jìn)行檢查，確保寢室樓下的海報(bào)不會(huì)丟失。并且會(huì)使海報(bào)在活動(dòng)期間一直張貼在寢室樓下，確保活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)海報(bào)的.宣傳能夠到位！
其他宣傳：
1. 班級(jí)宣傳：在同學(xué)晚自修的時(shí)候進(jìn)行班級(jí)宣傳，確保來(lái)上自修的同學(xué)都能知道此次活動(dòng)；
2. 班支宣傳：通過(guò)班長(zhǎng)支書例會(huì)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，讓班支回班級(jí)宣傳并鼓勵(lì)同學(xué)們參加。
六、活動(dòng)流程安排：
①、報(bào)名：
②、評(píng)初賽成品：
給參賽者一天時(shí)間把初賽作品交到指定教室中的部門人員手
里，并做好記錄。部門會(huì)邀請(qǐng)主席團(tuán)成員、各部長(zhǎng)以及自己部門成員對(duì)作品投票，并選出晉級(jí)決賽的作品（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：有創(chuàng)意，能體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，作品積極向上），等結(jié)果出來(lái)后次日短信通知晉級(jí)者到指定地點(diǎn)領(lǐng)環(huán)保袋，如果不來(lái)領(lǐng)將視為棄權(quán)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
螞蟻螞蟻排隊(duì)走
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的.反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
設(shè)計(jì)方案 篇6
范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”召開(kāi)之時(shí)進(jìn)行一系列的籌備布展工作。
1. 召開(kāi)居民代表大會(huì)。
在社區(qū)內(nèi)，通知居民代表，召開(kāi)關(guān)于“20xx年富源里社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”的會(huì)議，由居民代表進(jìn)行一系列的討論、發(fā)表意見(jiàn)。由居民代表對(duì)此次活動(dòng)的居民可參與度進(jìn)行評(píng)估，并且推舉出在社區(qū)居民中有可能進(jìn)行節(jié)目演出和參與此次活動(dòng)的社區(qū)居民進(jìn)行評(píng)估。再由社區(qū)居委會(huì)的進(jìn)行最后的決策，大致評(píng)估出此次活動(dòng)中一部分的參演活動(dòng)和社區(qū)居民的參與程度和大致人數(shù)。
此環(huán)節(jié)需要確定時(shí)間，逐一通知社區(qū)的居民代表召開(kāi)此項(xiàng)會(huì)議。需要用到社區(qū)活動(dòng)站內(nèi)的會(huì)議室，與會(huì)所需要的一些茶點(diǎn)、水果等需要專門人員進(jìn)行采購(gòu)。此項(xiàng)環(huán)節(jié)所需資金大概300元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
2. 解決場(chǎng)地的問(wèn)題。
富源里社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)有“學(xué)校禮堂”，此地應(yīng)該是一個(gè)比較理想的場(chǎng)所。前往禮堂的管理單位進(jìn)行協(xié)商，確定一個(gè)較為合適的時(shí)間，開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)以及聯(lián)歡會(huì)的彩排活動(dòng)。如果由于種種原因，社區(qū)的禮堂不能夠被使用，選擇周圍較近的、適合開(kāi)辦相關(guān)聯(lián)歡活動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行租借，如果條件允許的話選擇在附近的影劇院的相關(guān)場(chǎng)地也可以。
此環(huán)節(jié)需要與場(chǎng)地所屬單位確定好使用的相關(guān)事宜，包括使用時(shí)間、使用費(fèi)用和相關(guān)使用協(xié)議的.簽訂。此環(huán)節(jié)也需要社區(qū)選派專門人員進(jìn)行洽談協(xié)商，與有關(guān)部門說(shuō)明情況。此環(huán)節(jié)預(yù)想所需資金100元左右。如出現(xiàn)意外，需要社區(qū)工作人員共同協(xié)商確定召開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
3. 進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
以各種的方式進(jìn)行相關(guān)的宣傳、通知，可以通過(guò)在社區(qū)張貼海報(bào)、板報(bào)宣傳以及樓門長(zhǎng)會(huì)議等方式向居民傳達(dá)召開(kāi)“20xx年社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”，希望居民踴躍的參加。與此同時(shí)開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)節(jié)目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報(bào)名，說(shuō)明參與居民有一定的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
此環(huán)節(jié)需要由專門人員設(shè)計(jì)一份有關(guān)此項(xiàng)活動(dòng)的宣傳海報(bào)，并且在社區(qū)進(jìn)行宣傳的地方進(jìn)行張貼，在配合人力宣傳的同時(shí)，使得更多的社區(qū)居民能夠參與到
此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。此環(huán)節(jié)需要海報(bào)的制作費(fèi)約200元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
4. 聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的選拔與確認(rèn)工作。
要求社區(qū)內(nèi)部文藝團(tuán)體，例如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，針對(duì)此次社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行組織人員進(jìn)行節(jié)目的編演與排練。同時(shí)，如果社區(qū)居民中有參與此次聯(lián)歡會(huì)節(jié)目報(bào)名的居民，進(jìn)行一次節(jié)目的選拔工作，如果通過(guò)共同進(jìn)入到此次聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目名單中。負(fù)責(zé)此方面的工作人員要對(duì)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目的進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)的督導(dǎo)。
此環(huán)節(jié)主要是確認(rèn)此次活動(dòng)的主要內(nèi)容，主要是將工作內(nèi)容下分到各節(jié)目單位、小組。此環(huán)節(jié)在進(jìn)行節(jié)目排演工作時(shí)可能需要一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)約800元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
5. 進(jìn)行場(chǎng)地的布置與一些后勤工作。
此次社區(qū)聯(lián)歡會(huì)需要一些進(jìn)行場(chǎng)地的布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專業(yè)人員進(jìn)行采購(gòu)，并且在此次聯(lián)歡會(huì)的前期進(jìn)行裝飾，此方面內(nèi)容需要專業(yè)人員進(jìn)行。此次春節(jié)聯(lián)歡會(huì)需要購(gòu)買一些食品、獎(jiǎng)品等，需要專人采夠，同時(shí)在聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始之前進(jìn)行分發(fā)工作。
此環(huán)節(jié)主要是相關(guān)物品的采購(gòu)與演出場(chǎng)地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進(jìn)行相關(guān)工作，同時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容是此次聯(lián)歡會(huì)主要資金運(yùn)用方面，也是比較細(xì)小的工作，都需要一定人員進(jìn)行工作。此項(xiàng)環(huán)節(jié)中所需購(gòu)買物品大概需要1000元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
6.進(jìn)行最后的預(yù)演與彩排工作。
在前階段進(jìn)行了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區(qū)聯(lián)歡會(huì)需要進(jìn)行一次整體的演練。需要與使用場(chǎng)地、所有參與成員共同商定參與時(shí)間。現(xiàn)在整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)的彩排過(guò)程中要講一些諸如迎賓引導(dǎo)、主持人串詞、道具換場(chǎng)等方面的內(nèi)容安排妥當(dāng)，要求專門人員負(fù)責(zé)專項(xiàng)內(nèi)容。
6. 開(kāi)始進(jìn)行正式的演出活動(dòng)。
聯(lián)歡會(huì)的正式演出活動(dòng)可以分派不同的部分，分組承擔(dān)相應(yīng)的工作。聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)主持人、演員、觀眾的邀請(qǐng)通知以及當(dāng)日來(lái)賓的聯(lián)系。臺(tái)詞組：進(jìn)行主持人串詞、相應(yīng)稿件的編寫以及換場(chǎng)的設(shè)計(jì)工作。道具組：與演出單位協(xié)商，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具用品，同時(shí)進(jìn)行換場(chǎng)工作。演出監(jiān)督組：負(fù)責(zé)整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)各項(xiàng)工作的監(jiān)督。安全組：進(jìn)行整個(gè)晚會(huì)的整體安全工作，責(zé)任相當(dāng)重要。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目的
1.通過(guò)解答一組相關(guān)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解復(fù)合應(yīng)用題是怎樣在簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。
2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析應(yīng)用題的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確解答復(fù)合應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握復(fù)合應(yīng)用題的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓(xùn)練。
1.口算。
2.54 127＋28 0.37＋1.6 8816
3.37＋6.63 8.40.7 0.1258 1.02－0.43
1.25＋ 1 16
2.要求下面的問(wèn)題需要知道哪兩個(gè)條件？
（1）實(shí)際每天比原計(jì)劃多種多少棵？
（2）桃樹的棵數(shù)是梨樹棵數(shù)的多少倍？
（3）五年級(jí)平均每人捐款多少元？
（4）這堆煤實(shí)際燒了多少天？
（5）剩下的書還需要多少小時(shí)能夠裝訂完？
（6）小明幾分鐘可以從家走到學(xué)校？
教師總結(jié)：
應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)題目中的問(wèn)題考慮需要哪兩個(gè)直接條件，是我們分析和解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題的關(guān)鍵。
二、歸納整理。
揭示課題：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)復(fù)合應(yīng)用題（板書課題）。
（一）教學(xué)例2：
a.學(xué)生夏令營(yíng)組織行軍訓(xùn)練，原計(jì)劃每小時(shí)走3.75千米；實(shí)際每小時(shí)走4.5千米。實(shí)際比原計(jì)劃每小時(shí)多走多少千米？
b.學(xué)校夏令營(yíng)組織行軍訓(xùn)練，原計(jì)劃3小時(shí)走完11.25千米；實(shí)際每小時(shí)走了4.5千米。實(shí)際比原計(jì)劃平均每小時(shí)多走多少千米？
c.學(xué)校夏令營(yíng)組織行軍訓(xùn)練，原計(jì)劃3小時(shí)走完11.25千米；實(shí)際2.5小時(shí)走完原定路程。實(shí)際比原計(jì)劃平均每小時(shí)多走多少千米？
1.指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答。（學(xué)生板演）
2.小組討論：這三道題都有什么聯(lián)系？這三道題有什么區(qū)別？
聯(lián)系：這三道題說(shuō)的是同一件事，要求的問(wèn)題也相同，都是求實(shí)際比原計(jì)劃平均每小時(shí)多走多少千米？要求最后問(wèn)題都需要先知道原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)和實(shí)際每小時(shí)走的千米數(shù)。
區(qū)別：
a、實(shí)際每小時(shí)走的和原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)都是已知的，只需要一步計(jì)算；
b、實(shí)際每小時(shí)走的千米數(shù)是已知的。原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)是未知的，需要兩步計(jì)算；
c、實(shí)際每小時(shí)走的千米數(shù)和原計(jì)劃每小時(shí)走的`千米數(shù)都是未知的，需要三步計(jì)算。
3.教師質(zhì)疑：對(duì)于不能一步直接求出結(jié)果的應(yīng)用題，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行分析呢？請(qǐng)你們以小組為單位試著分析b、c量道例題。
4.教師總結(jié)：從上面這組題我們可以看出，復(fù)合應(yīng)用題都是由幾個(gè)簡(jiǎn)單一步應(yīng)用題組合而成的。在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)我們可以從所求問(wèn)題出發(fā)逐步找出所需要的已知條件，直到所需條件都是題目中的已知的為止。
5.檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法。
我們想知道此題目做的對(duì)不對(duì)，你有什么好辦法嗎？
（1）按照題意進(jìn)行計(jì)算；
（2）把所求得的問(wèn)題作已知條件，按照題意倒著算，看最后結(jié)果是否符合題意。
三、鞏固反饋。
1.解答并且比較下面兩道應(yīng)用題，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么區(qū)別？
（1）時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)手表1000只，實(shí)際每天生產(chǎn)50只。實(shí)際比原計(jì)劃提前幾天完成任務(wù)？
（2）時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)手表1000只，實(shí)際比計(jì)劃提前5天完成任務(wù)。實(shí)際每天生產(chǎn)手表多少只？
2.判斷：下面列式哪一種是正確的？
（1）一個(gè)修路隊(duì)要筑一條長(zhǎng)2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任務(wù)要求3天完成，平均每天要修多少米？
A：2100－24053B：（2100－240）3
C：（2100－2405）3
（2）一個(gè)裝訂小組要裝訂2640本書，3小時(shí)裝訂了240本，照這樣計(jì)算，剩下的書還需要幾小時(shí)才能夠裝完？
A：（2640－240）240B：2640（2403）
C：（2640－240）（2403）
（3）一個(gè)機(jī)耕隊(duì)用拖拉機(jī)耕6.8公頃棉田，用了4天，照這樣計(jì)算，再耕13.6公頃棉田，一共需要用多少天？
A：13.6（6.84）B：13.6（6.84）4
C：（13.6＋6.8）（6.84）
（4）一個(gè)筑路隊(duì)鋪一段鐵路，原計(jì)劃每天鋪路3.2千米，15天鋪完，實(shí)際每天比原計(jì)劃多鋪路0.8千米，實(shí)際多少天能夠鋪完這段路？
A：3.2150.8B：3.2 15（3.2－0.8）
C：3.2 15（3.2＋0.8）
（5）某化工廠采用新技術(shù)后，每天用原料14噸。這樣，原來(lái)用7天的原料，現(xiàn)在可以用10天。這個(gè)廠現(xiàn)在比過(guò)去每天節(jié)約多少噸原料？
A：14710－14B：14107－14
C：14－14107D：14－14710
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
五、課后作業(yè)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
總課時(shí) 第 09 課時(shí)
年 月 日
課 題
第4課 我們?cè)谝黄?/p>
共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：分析作品，體會(huì)人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過(guò)程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來(lái)加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的'掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法
演示法、講解法、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
展示學(xué)生活動(dòng)照片。
二、對(duì)比研究
1、有沒(méi)有想過(guò)運(yùn)用手中的畫筆將這些回憶變成畫面記錄下來(lái)呢？
欣賞《我最討厭你了》和《決戰(zhàn)之前》。
要點(diǎn)提示：內(nèi)心的疏離和相互的鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)。
2、思考：兩張畫分別采用了什么樣的構(gòu)圖形式加強(qiáng)情感感受？這兩種構(gòu)圖形式可以互換嗎？
要點(diǎn)提示：兩幅作品聚散、向背的比較，強(qiáng)化了處理人物關(guān)系的繪畫手段，能表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，并給觀眾帶來(lái)共鳴。
三、欣賞評(píng)價(jià) 欣賞《天天向上》
思考：結(jié)合自己的生活感受，請(qǐng)同學(xué)們分別從動(dòng)作，衣著細(xì)節(jié)、構(gòu)圖、場(chǎng)景這幾個(gè)方面分析畫面，并評(píng)價(jià)這些方面的處理對(duì)畫面的情感表達(dá)有什么作用？
要點(diǎn)提示：聚焦平行的構(gòu)圖干凈明了，背景刻畫明確了故事的時(shí)間背景，衣著細(xì)節(jié)的描繪豐富強(qiáng)化了生活味，逼真的動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)個(gè)性鮮明充滿童趣。
四、創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：將你和親朋好友之間發(fā)生的趣事用畫筆記錄下來(lái)，注意處理好畫面上人物之間的相互關(guān)系。
五、作品展評(píng)：展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們配合照片，回憶春游中的樂(lè)事、趣事、辦事，并上臺(tái)講出來(lái)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)出兩張畫給你的情感感受。
2、請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)出兩張畫構(gòu)圖特點(diǎn)。
學(xué)生欣賞、分析。
談?wù)勥@幅畫的構(gòu)圖及這幅畫對(duì)自己的感受。
學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)方案 篇9
今天是重返校園的日子。下午２點(diǎn)，可愛(ài)的“高一（８）班”又集合在教室里了。又見(jiàn)到分別了一個(gè)月的老班和同學(xué)了，心中除了親切也平添了幾分生疏。但不一會(huì)兒，以前那溫馨的班級(jí)就回來(lái)了，同學(xué)之間相處又是那么的融洽了，說(shuō)起話來(lái)又是那么自然、隨和了。同學(xué)之間正唧唧喳喳地談笑著，班主任開(kāi)口了。
“親愛(ài)的同學(xué)們，新年好！假期過(guò)得怎么樣啊？一定有不少趣聞趣事吧！新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們應(yīng)該把心收一收了，我想同學(xué)們對(duì)新學(xué)期一定有著美好的憧憬。今天，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)班會(huì)，主題為……”老師在黑板上寫下：報(bào)告假期生活；展望新的學(xué)期。頓時(shí)，教室里又是議論一團(tuán)。唉！高一（８）班就是這樣，老師的一句話就會(huì)引起一陣騷動(dòng)。
等了一會(huì)兒，老師接著說(shuō)：“許多同學(xué)說(shuō)，假期過(guò)得沒(méi)意思。其實(shí)快樂(lè)要我們每個(gè)人去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。”老師不緊不慢拿出幾張紙。原來(lái)那上面記錄了老師在假期的一件趣事：步行４０里回太平城。“可惜”堅(jiān)持到夕陽(yáng)落山還是坐車了。老師的假期生活記實(shí)，時(shí)不時(shí)讓我們感到意外，之后是一片歡樂(lè)的笑聲。“好，現(xiàn)在也請(qǐng)你們講一講！”“嘎”的一聲，同學(xué)們停了口。竟沒(méi)人自告奮勇去講。還是老規(guī)矩吧，按座位一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)，誰(shuí)也逃不了。
于是，笑聲再也不斷，雖有掌聲，但更多的還是善意的笑聲，似乎這已成為我們代替掌聲的方式。同學(xué)們的話發(fā)自內(nèi)心：
我的假期過(guò)得不好，因?yàn)槲移谀┛荚嚊](méi)有好成績(jī)。我要以史為鑒，記住過(guò)去對(duì)比現(xiàn)在，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
我借用爸爸的話，愿大家“把握現(xiàn)在，盡自己最大努力好好學(xué)習(xí)”。
假期里我每天堅(jiān)持寫日記，希望同學(xué)們也養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
春天是美麗的季節(jié)，希望大家在心中播種一個(gè)希望的種子，用辛勤的汗水澆開(kāi)希望之花。
同學(xué)之間的感情很珍貴，今天又想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望同學(xué)們相處得更好。
為高一（８）班加油，希望我們班能成為優(yōu)秀班集體。
假期里坐車，我看見(jiàn)一個(gè)小伙子給一位帶著孩子的老人讓座。我很受感動(dòng)。
我看到一位白發(fā)腿殘的老人在乞討，我把口袋里所有的錢都給了他。我不禁想問(wèn)：為什么沒(méi)有人贍養(yǎng)他呢？他的子女呢？
最后，鄧仕奇——我們班的“笑星”，不慌不忙地上臺(tái)了。他用其特有的洋腔怪調(diào)慢慢地說(shuō)：“我給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。正月的一天，我和哥哥走在天黑的山路上。突然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)綠綠的身影，在路上一動(dòng)不動(dòng)，我用小石子砸過(guò)去它依然不動(dòng)，我們嚇壞了。哥哥嚇得把錢包也丟在那兒了，我只好去撿，手里拿根棍子……那東西終于開(kāi)口了：‘你滾開(kāi)’。原來(lái)這是一個(gè)喝醉酒的`人，不是鬼！”他那詼諧的語(yǔ)氣、調(diào)皮的語(yǔ)調(diào)、豐富的表情，讓我們不笑都不行！
就在這笑聲中，一堂生動(dòng)有趣的班會(huì)臨近了尾聲！
班主任評(píng)語(yǔ)：
愿歡樂(lè)和諧積極向上的笑聲伴我們度過(guò)新的學(xué)期！
愿同學(xué)們新學(xué)期取得更好的成績(jī)，今天的衷心祝福變成明天的現(xiàn)實(shí)！
愿今后我們班有更高素質(zhì)的班會(huì)出現(xiàn)！
設(shè)計(jì)方案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀準(zhǔn)生字新詞，隨文理解部分詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
3、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，初步體會(huì)到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件。
2、課前組織(猜謎活動(dòng))：
說(shuō)它是條牛，不能拉車走，說(shuō)它力氣小，卻能背屋走。
小小轟炸機(jī)，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲劑。
一位小姑娘，身穿花衣裳，飛舞花叢中，長(zhǎng)得最漂亮。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話伸脖子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞白鵝圖，揭題
1、你們想看看白鵝嗎?
(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)的圖片)
可以和你同桌說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的。
2、集體交流：
剛才你們?cè)谡f(shuō)些什么呀?
3、揭題。
板書：
白鵝
4、過(guò)渡：
同學(xué)們所感嘆的是白鵝的外表很美;豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的性格特點(diǎn)呢?讓我們?nèi)ジ惺芤幌潞脝?
二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)讀正確。好嗎?開(kāi)始吧。
(生自由讀課文，師指導(dǎo)。)
2、(出示詞語(yǔ))同學(xué)們，老師摘錄了文中的一些新詞，請(qǐng)你讀一讀，能選擇幾個(gè)詞，說(shuō)一兩句話，簡(jiǎn)單地介紹一下文中的白鵝嗎?
同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。
3、請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為難寫的字就在書上寫一寫。
(師巡視，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率高的字，實(shí)物投影出示，指導(dǎo)書寫。)
4、剛才同學(xué)們介紹了文中的白鵝，那么作者認(rèn)為：
白鵝是怎樣的一個(gè)動(dòng)物?
請(qǐng)快速瀏覽課文，劃出這個(gè)句子;它的高傲集中表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢?
5、小結(jié)：
板書：
叫聲
高傲 步態(tài)
吃相
三、聚焦“高傲”
1、(機(jī)動(dòng))從“姿態(tài)”中感悟：
⑴ 出示句子：
我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
⑵ 你是怎么理解的?模仿“左顧右盼”，你說(shuō)它在想什么呢?
⑶ 指導(dǎo)朗讀。
2、從“叫聲”中感悟：
⑴ “鵝的叫聲”從哪些地方可以看出它的高傲呢?
自由讀第三自然段。
⑵ 同桌交流，集體交流：
研讀句子：
凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
同學(xué)們?cè)僮x讀，看看你最想強(qiáng)調(diào)什么?
談自己的理解，品詞“厲聲叫囂”、與“引吭大叫”你能想象白鵝好像在說(shuō)什么嗎?
⑶ 通過(guò)多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受：
指名讀，小組賽讀。
⑷ 指導(dǎo)讀書方法：
讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在抒發(fā)對(duì)鵝的`喜愛(ài)之情。
⑸ 帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”：
品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。
3、從“步態(tài)”中感悟：
⑴ 自由讀第四自然段：
從步態(tài)中我們是否感受到了它的高傲?
⑵ 集體交流：
它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。
① 指名讀句說(shuō)感受：
同學(xué)們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的?雞和鴨見(jiàn)到人時(shí)都匆忙逃跑，說(shuō)明什么，而鵝呢?
② 朗讀體會(huì)：
你看這個(gè)鵝它不僅不怕人還咬人，誰(shuí)能把它這種高傲勁讀出來(lái)?指名讀，齊讀。
⑶ 集體交流：
活像京劇里的凈角出場(chǎng)。
① 看看凈角出場(chǎng)片段：
想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容凈角出場(chǎng)。
② 既然是寫鵝為什么前面寫鴨?
③ 賽讀體會(huì)：
師讀鴨子的步調(diào)，男生讀鵝的步調(diào)，女生當(dāng)評(píng)委。
師讀鴨子的步調(diào)，男女生讀鵝的步調(diào)。
⑷ 再讀：
“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
自由朗讀，抒發(fā)喜愛(ài)之情。
四、背誦積累
請(qǐng)選擇你喜歡的段落背一背。
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