設計方案

時間：2026-04-21 04:48:28 方案

設計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案

設計方案篇1

　　兩個多月走遍40多所學校，做了400多份調查問卷，進行了50余次的訪談，整理了幾萬字的資料數據……今年，一份由人大附中學生撰寫的提案“進一步開展中小學節儉教育”，遞交上了全國兩會，引起不少的關注。日前，政協委員走訪人大附中，與學生們進行了交流。一群中學生是如何“走”向全國兩會的？又緣何建議教育部要開展節儉教育？提案主負責人、人大附中高二學生陳瀟，昨天接受了北京青年報記者的采訪。

　　76%的學生在校吃飯浪費

　　“我在學校食堂值周的時候要負責在菜桶旁幫大家清理餐盤，我發現大多數同學剩的飯菜很多，特別可惜。”提起為何會想到提出開展節儉教育，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見的浪費。

　　作為人大附中模擬政協社團的成員，去年，陳瀟與社團同學進行了為期兩個多月關于“節儉”問題的調查和研究，發現“76%的學生在校吃飯會出現浪費情況，甚至有15%的學生每頓飯都有浪費”。

　　教材中節儉內容嚴重缺失

　　浪費情況很多，然而勤儉教育卻不多。陳瀟介紹說，他們翻閱了從小學到高三的所有人教版教材，發現對于節儉的教育少之又少，從小學至高中的語文、政治教材中與節儉相關的內容僅有7篇。

　　“雖然我們一直提勤儉節約是中華民族的傳統美德，但是關于節儉的教育，就一直被停留在了小時候學的那首‘鋤禾日當午’里了，中小學關于節儉的知識內容不多，實踐也很少，”陳瀟說。

　　學生建議副科教材循環利用

　　陳瀟和社團成員發出的這份提案中建議，中小學教材要增設節儉教育的`內容；教育部應大力推廣與節儉相關的體驗式活動，并加入對中小學生的學分要求等等。另外，他們還建議教科書應該進行循環使用，“上課時統一發給學生，課后統一收回”。

　　20xx多字的提案，從“背景”到“問題”再到“建議”，雖然全部出自中學生的手，但每一部分都做得極為精細，用陳瀟的話來說，“兩個多月跑斷了腿，提案中的每一個字都是摳出來的”。這份提案最終獲得了全國青少年模擬政協活動的最佳提案獎，交至全國兩會。

設計方案篇2

　　一、設計思路

　　親子活動是我公司211項目中關心，關愛，關懷員工活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們首次啟動211項目，以親子活動為開頭，創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流。

　　場景布置：在需要活動的場所懸掛印有文一LOGO的汽球，在飯堂大廳及投影幕上方各掛一個模幅標語：文一集團211項目之親子活動

　　二、活動目標

　　1.讓孩子、家長共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、親子情。

　　2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往溝通能力及動手能力的發展。

　　3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

　　三、時間：

　　20xx年09月21日(星期日)上午9∶30--14：30

　　四、地點：文一集團總部內

　　五、人員：在莞在校1-2年級的學生和家長(20個家庭)

　　六、活動準備：

　　1、擴音器一個、哨子6個及各游戲材料具體詳見各游戲另需的道具(另加：汽球一部分、禮品一批)

　　2、小禮物人手一份

　　3、照相留念

　　4、少量食物及飲用水

　　七、活動安排：

　　1、親子游戲：(9：30-11：30)

　　(1)親子賽跑：《道具：繩子4根》游戲規則：4個家庭為一組，共為4組，每個家庭2人一隊，孩子和父親或母親各綁一只腳，聽到哨聲后，從指定的.A點跑向B點，先到達終點者為勝出，(獎品為：)

　　(2) 球拍夾汽球接力賽：《道具：羽毛球拍4付，汽球4個》游戲規則：4個家庭為一組，共為4組，首先媽媽在A點和孩子用球拍夾好汽球，聽到哨聲后，馬上跑向B點爸爸處，孩子再與爸爸合作，將汽球夾著運回A點，途中汽球掉落可撿起繼續游戲，先到達終點者為勝出。如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色。或找工作人員幫忙。(獎品為：)

　　(3) 傳球接力賽《道具：籃球4個》游戲規則：4個家庭為一組，共為4組，現聲劃分為

　　媽媽先拿著球，聽到哨聲后，馬上跑向B點孩子處交給孩子，孩子抱著球再馬上跑向C點爸爸處，爸爸再抱著球馬上跑向D點終點處，途中球掉落可撿起繼續游戲，先到達終點者為勝出。如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。

　　(4)投籃球比賽：《道具：籃球4個》游戲規則：4個家庭為一組，共為4組。一家子輪流每人投籃一次，每投一次必須換一人，投籃時間為5分鐘，以投中數量的多少排名次，如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。

　　(5)乒乓球拍運球賽：《道具：乒乓球4個，乒乓球拍2付》游戲規則：4個家庭為一組，共為4組。媽媽先把球放到拍上，聽到哨聲后，馬上運著球跑向B點孩子處交給孩子，孩子運著球再馬上跑向C點爸爸處，爸爸再運著球馬上跑向D點終點處，途中球球掉落可撿起放好繼續游戲，先到達終點者為勝出。如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。

設計方案篇3

　　一、教學目標

　　1。能看圖理解圖意，并能發揮想像說請圖意

　　2。能按時間順序寫一段通順、連貫的話

　　3。懂得自己的.事情應該自己做

　　二、重點：

　　按時間順序寫一段意思通順連貫的話

　　三、難點：

　　能根據畫面發揮想像，把一段話的意思寫具體

　　四、過程：

　　1。導入新課

　　說說你每天是幾點鐘起床，起床以后會做些什么

　　出示課題《起床以后》

　　2。看圖簡述

　　出示三幅圖，用幾句話簡單地說一說圖意

　　3。逐幅觀察、想象、說話

　　a)第一幅圖

　　想象擴展丁丁怎么知道6:30已經到，該起床了？聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲，丁丁會想些什么？怎么說？又是怎樣疊被子的？

　　b)第二幅圖

　　討論：丁丁起床后先干什么？再干什么？

　　c)第三幅

　　合理想像，把這幅圖的意思說具體

　　4。連貫敘述

　　d)用上表示時間順序的詞(6點30分，7點20分)

　　e)自由說、指名說

　　5。寫話訓練

　　f)把這段話寫下來

　　g)講評修改◆[20xx年11月11日]

設計方案篇4

　　為進一步加強道路交通安全管理，增強廣大師生的道路交通法制和交通安全知識，預防和減少道路交通安全事故，保障師生的安全意識，確保學生上下學安全，推動文明校園創建活動深入開展，根據《凱里市教育局和科技局文件》凱教發【20xx】94號《關于凱里市中小學、幼兒園道路交通安全宣傳教育方案》的通知，結合我校實際情況，我校制訂了《格沖小學道路交通安全宣傳教育工作方案》如下：

　　一、指導思想

　　堅持以“預防為主、防治結合”為原則。開展交通安全和交通法規宣傳，提高全校教職工、學生的交通安全意識，整改消除學校道路交通安全隱患，大力加強校園安全工作，創建安全安全校園環境。

　　二、成立領導小組

　　組長：劉仕德

　　副組長：劉龍劉朝明

　　成員：李志忠楊占連劉天成王玉祥王宏王金華楊秀權

　　楊勝明顧先榮（學校保安）劉朝威（宿管）周先琴（宿管）

　　三、工作目標

　　1、在學校上下學的兩個路口設有大門，將校園成封閉式校園。

　　2、加強學校交通安全宣傳工作，提高全校教職工、學生交通安全意知識的普及力度。

　　3、全校開展“交通安全教育宣傳活動”覆蓋率達到100%。

　　4、各班學生參與“交通安全教育宣傳活動”受教育率達到100%。

　　5、各班學生交通安全法制常識知曉率達到100%。

　　6、各班學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規遵守率提高。

　　四、整治范圍

　　1、重點是學校東北面和西北面的上下學道路。

　　2、新教學樓區、操場、學生宿舍樓區。

　　五、整治措施

　　1、學校交通安全整治工作為期半年，即從20xx年4月至20xx年10月采取自查與整治相結合的工作方法，按照組織部署、治理整改步驟進行。

　　2、深入排查學校及周邊道路交通安全存在的問題，認真制定專項整治工作實施方案，部署學校及周邊道路安全專項整治工作。

　　3、治理整改階段。

　　⑴20xx年4月16日至4月28日，各班主任下載知識、圖片，將其整理好，上交通安全知識課兩節，向學生教育交通安全知識。將交通安全教育納入學校教育、教學計劃，真正讓交通安全常識進學校、進課堂、進頭腦。通過學知識教育，充分利用墻報、黑板報、及班會、隊會、國旗下講話等多種形式，深入開展交通安全教育，切實將學校交通安全宣傳教育貫穿于整治工作全過程。

　　⑵學校向上級領導寫申請報告，爭取得到一定匹配資金，把學校上下學的兩個路口設立有大門，做成封閉式的校園，消除學校校園及周邊交通安全隱患，治理校園及周邊地區事故多發點段和安全隱患點處。

　　4、簽訂一份道路交通安全責任書。學校與教師，教師與、家長及學生層層簽訂交通安全責任書。

　　六、整治要求

　　1、提高認識。學校要認識到學校交通安全專項整治工作的.重要性、必要性，把這次專項治理作為需要迫切解決的突出問題納入重要工作日程，采取一切必要措施，保障治理工作落到實處。

　　2、形成合力。學校要主動與當地公安、交通、安全行政監督管理、格沖村委等部門加強聯系，消除學校存在的各種道路交通安全隱患，確保廣大師生交通安全。

　　3、學校要實行交通安全管制。外來車輛未經學校保安許可不得進入校園，學校保衛人員對外來人員進行登記；機動車輛不得進入學生宿舍區；校園內要有明顯標志，車輛不得在校園內亂停亂放。

　　七、健全長效機制，鞏固成效。

　　1、建立學校交通安全宣傳隊伍，加強宣傳，嚴格檢查。

　　2、建立道路交通安全宣傳工作制度。

設計方案篇5

　　課型：造型?表現

　　欣賞?評述

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

　　教學目標：

　　1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

　　2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

　　3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

　　教學重點：

　　引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

　　教學難點：

　　指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

　　教學準備：

　　教具：有關的圖片、資料、范圖、

　　學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。

　　2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

　　二、發展階段

　　教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

　　1、不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

　　2、對稱法組成的'正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

　　3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

　　4、二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

　　三、討論交流：

　　引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

　　四、作業要求：

　　1、用黑與白表現正負形。

　　2、圖形簡潔，有創意，形式感強。

　　3、線條流暢，涂色均勻。

　　五、展示評價：

　　1、學生將作品展示在黑板上。

　　2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

　　3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”

　　六、課后拓展：

　　鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。

　　執教時間：3月1日——3月3日

設計方案篇6

　　隨著城市的快速發展，近年來地下工程和超高層建筑物越來越多，各種深基坑開挖的深度和規模也越來越大。國內因地下工程或挖掘深基坑而造成的塌陷事件屢見不鮮。為加強對地下工程和深基坑安全監測，實現地下工程和深基坑監測工作的動態管理，保障工程施工安全，降低工程的造價，在深基坑施工中的變形監測已越來越受到人們的重視。

　　（一）基坑變形監測的內容：

　　基坑開挖施工的基本特點是先變形，后支撐。在進行基坑開挖及支護施工過程中，每個分步開挖的空間幾何尺寸和開挖部分的無支撐暴露時間，都與圍護結構、土體位移等存在較強的相關性。這就是基坑開挖中經常運用的時空效應規律，做好監測工作可以可靠而合理地利用土體自身在基坑開挖過程中控制土體位移的潛力，從而達到保護環境、最大限度保護相關方面利益的目的。

　　根據本工程的`要求、周圍環境、基坑本身的特點及相關工程的經驗，按照安全、經濟、合理的原則，測點布置主要選擇在3倍基坑開挖深度范圍內布點，擬設置的監測項目如下：

　　1、基坑頂部水平、垂直位移監測

　　2、支護結構水平、垂直位移監測

　　3、深層水平位移

　　4、管網變形監測

　　5、道路變形監測

　　6、建筑物沉降監測

　　7、錨桿拉力監測

　　（二）基坑變形監測方法：

　　1.監測點的布設

　　（1）基坑頂部水平和垂直位移監測點

　　基坑頂部豎向位移監測點和水平位移監測點可共用一個標志，也可分別布設。監測點應沿基坑周邊布置，周邊中部、陽角處應布置監測點；監測點水平間距不宜超過20m。測點利用長8公分帶帽鋼釘直接布置在新澆筑的圍護墻頂部，并測得穩定的初始值。本項目擬布設垂直和水平位移監測點各16個，編號PD1～PD16。

　　（2）支護結構水平、豎向位移監測點

　　支護結構豎向位移監測點和水平位移監測點可共用一個標志，也可分別布設。監測點應沿布設在支護結構中部、陽角處；監測點水平間距不宜超過20m。測點利用長8公分帶帽鋼釘直接布置在新澆筑的支護結構上，并測得穩定的初始值。本項目擬布設垂直和水平位移監測點各8個，編號Z1～Z8。

　　（3）深層水平位移監測點

　　根據《基坑支護方案》的要求，本工程共布設深層水平位移監測點6點，編號S1-S6。

　　（4）周邊建筑物沉降監測點

　　周邊建筑物沉降監測點埋設于周邊建筑物上，采用植入鑄鐵標志方式。本項目擬布設監測點40點，編號CJ1～CJ40。

　　2.監測初始值測定

　　測量基準點在施工前埋設，經觀測確定其已穩定時方才投入使用。穩定標準為間隔一周的兩次觀測值不超過2倍觀測點精度。基準點布設3個，并設在施工影響范圍外。監測期間定期聯測以檢驗其穩定性。并采用有效保護措施，保證其在整個監測期間的正常使用。

　　為取得基準數據，各觀測點在施工前，隨施工進度及時設置，并及時測得初始值，觀測監測初始值測定次數不少于2次，直至穩定后作為動態觀測的初始測值。

　　3.監測點垂直位移測量

　　按建筑變形測量規范二級水準測量規范要求，歷次沉降變形監測是通過工作基點間聯測一條水準閉合或附合線路，由線路的工作點來測量各監測點的高程，某監測點本次高程減前次高程的差值為本次垂直位移，本次高程減初始高程的差值為累計垂直位移。

　　4.監測點水平位移測量

　　水平位移監測方法原理如圖所示。在受施工影響較小的場地處埋設工作基點A、B、O，并使OA和OB分別大致平行于基坑的兩邊（對于基坑外形不規則的情況，使OA和OB分別與基坑主要邊長大致平行/垂直即可）。設O點自由坐標為（1000，1000），并設OA為X軸反向。在O點設工作基點，并擺設全站儀，測量B點坐標作為檢核。在待測點上安裝反射棱鏡，使用OA作為基線，使用全站儀的坐標測量模式直接測定各變形監測點位的坐標，并與初始值對比，作為該變形監測點的水平位移量，精度為1mm。

　　5.深層水平位移監測

　　（三）基坑變形監測周期：

　　1.監測周期

　　本方案基坑監測從圍護結構施工開始，至基坑側壁回填土完工結束，預計監測工期約為4個月。

　　2.監測頻率

　　本工程基坑監測等級為一級，根據《建筑基坑工程監測技術規范》要求，并結合本地區其他類似工程的經驗，監測頻率擬遵從如下規定：

　　（1）開挖深度小于5m時，1次/2d；

　　（2）開挖深度在5-10m時，1次/1d；

　　（3）開挖深度大于10m時，2次/d；

　　（4）當墊層、底板防水施工完成后7天內，所有測量項目均為1次/2d；

　　（5）當墊層、底板防水施工完成后7-14天，所有測量項目均為1次/3d；

　　（6）當墊層、底板防水施工完成后14-28天內，所有測量項目均為1次/5d；

　　（7）當墊層、底板防水施工完成28天后，所有測量項目均為1次/10d；

　　（8）監測值相對穩定時，可適當降低監測頻率；

　　（9）監測數據有突變時，應增加監測頻率，甚至連續觀測；

　　（10）各監測項目的開展、監測范圍的擴展，隨基坑施工進度不斷推進；

　　（11）基坑側壁回填土完工，監測工作結束。

　　（四）異常情況下的監測措施

　　當出現下列情況之一時，應加強監測，提高監測頻率，并及時向委托方及相關單位報告監測結果：

　　1、監測數據達到報警值；

　　2、監測數據連續3天超過報警值的一半；

　　3、監測數據變化量較大或者速率加快；

　　4、基坑及周邊大量積水、長時間連續降雨、市政管道出現泄漏；

　　5、支護結構出現開裂；

　　6、周邊地面出現突然較大沉降或嚴重開裂；

　　7、基坑底部、坡體或支護結構出現管涌、滲漏或流砂等現象；

　　8、基坑工程發生事故后重新組織施工；

　　9、出現其他影響基坑及周邊環境安全的異常情況；

　　10、當有危險事故征兆時，應實時跟蹤監測。

　　（五）監測數據處理及信息反饋

　　在現場設立微機數據處理系統，進行實時處理。每次觀察數據經檢查無誤后送入微機，經過專用軟件處理，自動生成報表。監測成果當天提交給業主、監理、施工單位及其它有關方面。

　　現場監測工程師分析當天監測數據及累計數據的變化規律，并經項目負責人審核無誤后當天提交。如果監測結果超過設計的警戒值應立即向建設方、總包方、監理方發出警報，提請有關部門關注，以便及時決策并采取措施。同時根據相關單位要求提供監測階段報告，并附帶變化曲線匯總圖；監測工程結束后一個月內提供監測總結報告。