實(shí)施方案集錦（7篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
地方課程是基礎(chǔ)教育課程體系中的重要組成部分。根據(jù)黨的教育方針、課程管理政策和《課程計(jì)劃》的要求，地方課程由省級(jí)的教育行政部門(mén)或其授權(quán)的教育部門(mén)依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展需要而自主開(kāi)發(fā)并管理，由地方、學(xué)校實(shí)施。為進(jìn)一步推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，結(jié)合我校教育改革和發(fā)展實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
二、地方課程的主要目標(biāo)
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，整合課程資源，構(gòu)建和完善我校地方課程體系和管理、開(kāi)發(fā)機(jī)制，提高我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力; 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式、養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
三、地方課程設(shè)置的原則
1.系統(tǒng)性原則。根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的要求，將地方課程與國(guó)家課程的實(shí)施、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來(lái)，
2. 整合性原則。地方課程的突出特點(diǎn)是區(qū)域化、本土化，要與綜合實(shí)踐活動(dòng)、有關(guān)專(zhuān)題教育和學(xué)校課程進(jìn)行整合。小學(xué)勞動(dòng)、、心理健康教育、法制教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育等主要安排在地方課程中;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、國(guó)防教育等專(zhuān)題教育的內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行，也可以利用學(xué)校課程開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
3.獨(dú)立性原則。地方課程具有獨(dú)立的地位和作用，有自身相對(duì)完整的課程體系，它和國(guó)家課程、學(xué)校課程共同構(gòu)成了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系，三者相輔相成，不能用國(guó)家課程代替地方課程和學(xué)校課程。
四、課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容及課時(shí)安排
《傳統(tǒng)文化》、《環(huán)境教育》課程、《安全教育》課程、《品德與社會(huì)》課程。
1—2年級(jí)每周1節(jié)，3—5年級(jí)每周《傳統(tǒng)文化》、《品德與社會(huì)》1節(jié)，《安全教育》課《環(huán)境教育》各1節(jié)。。
五、課程設(shè)置說(shuō)明
1.《傳統(tǒng)文化》課程，要求學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，會(huì)誦讀或記憶一些傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2.《環(huán)境教育》課程和《安全教育》課程，著重發(fā)展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力，使學(xué)生了解自然和社會(huì)環(huán)境中的一些問(wèn)題，了解校園安全及自我無(wú)保護(hù)的措施。
3、《品德與社會(huì)》《品德與生活》，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解是基本的良好的'品行特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建設(shè)健康的人生觀和世界觀。
六、開(kāi)發(fā)與實(shí)施要求
1、在地方課程的實(shí)施中，要更多地組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要始終滲透安全教育。
2、要充分發(fā)揮社區(qū)、校教研組的作用，鼓勵(lì)有關(guān)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，深入生產(chǎn)生活實(shí)際，研究問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地為地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施服務(wù)。
3、要處理好地方課程與國(guó)家課程、學(xué)校課程的關(guān)系、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系、課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。
七、管理評(píng)價(jià)
1、地方課程的評(píng)價(jià)形式要多樣化，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考試和考查，但要以考查為主。評(píng)價(jià)要實(shí)行等級(jí)制。
2、地方課程的評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的結(jié)果，更要評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，特別是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。
實(shí)施方案 篇2
為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)書(shū)法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書(shū)法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，能寫(xiě)出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書(shū)法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，逐步形成書(shū)法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、具體措施
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立陳官屯小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的寫(xiě)字課等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組長(zhǎng)：嚴(yán)瑞
副組長(zhǎng)：張恒
成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏
（二）建立書(shū)法教學(xué)常規(guī)
1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課。
2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書(shū)法教育的主陣地，是傳授書(shū)法知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個(gè)方面的工作：
（1）每周一節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。
（2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的'學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。
（3）開(kāi)展寫(xiě)字課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每周一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)
教師的書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)各種有效的培訓(xùn)，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語(yǔ)文教師）要高度重視書(shū)法教學(xué)，樹(shù)立大書(shū)法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、校外培訓(xùn)：參加上級(jí)書(shū)法培訓(xùn)班和教師書(shū)法大賽，參觀各級(jí)書(shū)法展覽。
（四）加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)。
各校對(duì)學(xué)生書(shū)法教育的評(píng)價(jià)要以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書(shū)法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書(shū)面作品考查等情況綜合起來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果原則上采用等級(jí)制，不得對(duì)學(xué)生的考查成績(jī)排隊(duì)。
（五）教學(xué)安排
1、一、二、三年級(jí)：練習(xí)寫(xiě)硬筆字，主要結(jié)合語(yǔ)文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、三年級(jí)起開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。四、五、六年級(jí)：用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
二、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段（20xx年4月）
擬定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。
2、實(shí)施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好中小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書(shū)法成果展示活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書(shū)法教學(xué)管理，從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，全縣所有小學(xué)三至六年級(jí)都要開(kāi)設(shè)書(shū)法課；20xx年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過(guò)書(shū)法課和其他有關(guān)課程及活動(dòng)普及書(shū)法教育。
3、總結(jié)階段（20xx年12月）
總結(jié)成績(jī)、提煉經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃。
總之，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書(shū)法特色成果展示和優(yōu)秀書(shū)法作品展覽，并評(píng)選出書(shū)法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開(kāi)辟學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)（作品）展覽專(zhuān)欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對(duì)寫(xiě)字有進(jìn)步、書(shū)寫(xiě)有特色的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。
實(shí)施方案 篇3
一、煤礦頂板隱蔽致災(zāi)因素排查治理方案
頂板災(zāi)害事故受到巖、煤層地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)賦存、采掘應(yīng)力的變化的影響，特別是斷層以及地質(zhì)構(gòu)造發(fā)育的地點(diǎn)容易形成頂板災(zāi)害隱蔽致災(zāi)因素，給頂板災(zāi)害的預(yù)防和治理增加了很大的難度。
頂板災(zāi)害主要分為局部冒頂和大面積冒頂垮塌事故。然而大冒頂事故多數(shù)是因?yàn)殡[蔽致災(zāi)因素引發(fā)，為進(jìn)一步提高和加強(qiáng)煤礦頂板隱蔽致災(zāi)因素的排查和治理工作，防止煤礦頂板事故的發(fā)生，提高煤礦頂板隱蔽致災(zāi)因素探測(cè)技術(shù)與裝備水平以及安全生產(chǎn)地質(zhì)保障能力，深入排查煤礦深層次的潛在隱患和問(wèn)題，切實(shí)做的煤礦頂板災(zāi)害綜合治理超前預(yù)防，實(shí)現(xiàn)源頭治理，特制定頂板隱蔽致災(zāi)因素排查治理方案。
（一）、頂板隱蔽致災(zāi)因素分析
1、地質(zhì)構(gòu)造基本因素對(duì)礦壓影響分析
（1）區(qū)域構(gòu)造
礦區(qū)大地構(gòu)造位置屬揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)上揚(yáng)子臺(tái)褶帶。位于揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)(I級(jí)構(gòu)造)上揚(yáng)子臺(tái)褶帶(II 級(jí)構(gòu)造)的迭陷斷褶束、黔西南迭陷褶斷束以及黔中早古拱褶斷束和黔南古陷褶斷束的極西邊緣。
（2）構(gòu)造
井田位于土城向斜北翼東段，區(qū)內(nèi)構(gòu)造屬于中等復(fù)雜，礦區(qū)總體為單斜地層，因構(gòu)造而略成S狀，巖層產(chǎn)狀較為穩(wěn)定，走向東南105°左右，傾向南西185°左右，傾角為26°左右。
①斷層
大寨傾向逆斷層（10）：位于礦區(qū)東～東南～南，區(qū)內(nèi)出露長(zhǎng)2400余米。走向北東60°，斷層在飛仙關(guān)地層一帶出露明顯，在地貌上侵蝕成較大的深溝，破碎帶較大，一般在3～5米，兩盤(pán)巖層由于巖層性質(zhì)及受力不均，部分地段在50米內(nèi)均有揉褶現(xiàn)象，伴生小斷層多，地面斷層傾角不一，由64°～85°，斷距25～35米。由于位于礦界外，對(duì)本礦煤層開(kāi)采影響小。
博嘎寨傾向正斷層（12）：由北東～南西斜切過(guò)礦區(qū)中部，區(qū)內(nèi)出露長(zhǎng)約2700米，走向北東55°，傾向南東，斷層跡象在地面出露極為明顯，破碎帶寬窄不一，從0.5米～5米，斷層傾角45°～77°，斷層落差由北至南逐漸增大，6001號(hào)鉆孔斷層落差40米，6003鉆孔斷層落差增加至60米深部則加大至130米。
由于斷層較大，地面所見(jiàn)在其旁側(cè)百米內(nèi)形成較多的平行附生小斷裂，組成了一個(gè)寬200米構(gòu)造帶，地層走向在這里也出現(xiàn)急劇變化。鉆孔所見(jiàn)更甚，6001孔、6003孔均在其下部見(jiàn)有一規(guī)模較大的隱伏伴生正斷層（24），24正斷層與本斷層傾向相反而組成一個(gè)小地壘，夾于中間凸起上抬部分的煤層及地層均遭受?chē)?yán)重構(gòu)造破壞，而少開(kāi)采價(jià)值。本斷層經(jīng)地面和鉆孔嚴(yán)密控制，勘探程度較高。切斷礦區(qū)內(nèi)所有煤層，對(duì)礦區(qū)內(nèi)煤層開(kāi)采影響大。
傾向正斷層（14）：位于礦區(qū)西部，出露長(zhǎng)約300米，斷層走向近北，傾向近西，傾角64°斷距5～10米，對(duì)礦區(qū)內(nèi)煤層開(kāi)采有一定影響。
茨嘎斜交正斷層（15）：位于礦區(qū)西、西北部，區(qū)內(nèi)出露長(zhǎng)約1300米，走向上略成S形彎曲，傾向南西，基本沿地層走向分布斷距10～25米。地面出露明顯，破碎帶較窄在1米左右，斷面較平整，兩盤(pán)巖層整齊無(wú)擠壓現(xiàn)象。切斷礦區(qū)內(nèi)部分可采煤層，對(duì)礦區(qū)內(nèi)煤層開(kāi)采影響較大。
實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)地質(zhì)工作并收集整理成生產(chǎn)地質(zhì)資料，減小地質(zhì)構(gòu)造基本因素對(duì)礦山壓力顯現(xiàn)的影響。
②煤層頂?shù)装鍘r性分析
從頂、底板分析：多為砂質(zhì)泥巖，工作面支護(hù)要有針對(duì)性，并對(duì)其加強(qiáng)支護(hù)，特別是采煤機(jī)割煤后的臨時(shí)支護(hù)；巷道要及時(shí)維護(hù)和清理水溝，避免由于水的入侵而底鼓。
③煤層傾角、采高、開(kāi)采深度、控頂距等對(duì)礦山壓力顯現(xiàn)的影響
礦區(qū)內(nèi)煤層產(chǎn)狀與地層基本一致，投產(chǎn)時(shí)平均傾角26?。1煤層平均厚1.48m。煤層采高相對(duì)較小，生產(chǎn)中要加強(qiáng)觀察頂板活動(dòng)規(guī)律，及時(shí)加強(qiáng)支護(hù)。
開(kāi)采深度直接影響著原巖應(yīng)力的大小，同時(shí)也影響著開(kāi)采后巷道或工作面周?chē)鷰r層內(nèi)支承壓力值，因此隨著開(kāi)采深度的增加，支承壓力必然增加，從而導(dǎo)致巷道圍巖的“擠、壓、膨”等現(xiàn)象，導(dǎo)致煤壁片幫及底板鼓起等現(xiàn)象的發(fā)生，因此在開(kāi)采深度增加時(shí)應(yīng)加強(qiáng)支護(hù)。
④.礦壓觀測(cè)
在首采面投產(chǎn)時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行礦壓觀測(cè)，為大河煤礦頂板管理提供可靠依據(jù)。回采工作面的礦山壓力觀測(cè)設(shè)備配備有：頂板動(dòng)態(tài)儀、頂板下沉速度報(bào)警儀、支柱初撐力測(cè)定儀、壓力盒、測(cè)力桿、鋼卷尺等。
二、頂板隱蔽致災(zāi)因素的排查
（一）結(jié)合井田區(qū)域內(nèi)斷層情況與井下實(shí)際遇到的斷層實(shí)際情況對(duì) 照，分析清楚斷層對(duì)現(xiàn)在大河煤礦掘進(jìn)實(shí)際的影響。
（二）對(duì)大河煤礦現(xiàn)在掘進(jìn)的實(shí)際情況對(duì)煤層頂?shù)装宓?巖性做統(tǒng)一的巖性的分析和如實(shí)的記錄。
（三）加強(qiáng)對(duì)大河煤礦現(xiàn)在所掘進(jìn)巷道進(jìn)行巷來(lái)壓的實(shí)時(shí)觀測(cè)，并如實(shí)記錄數(shù)據(jù)。
（四）根據(jù)掘進(jìn)過(guò)程中遇到的地質(zhì)情況，按月向掘進(jìn)隊(duì)組下發(fā)地質(zhì)月報(bào)。
（五）頂板管理相關(guān)的管理制度是否健全，能否落實(shí)必須建立相應(yīng)的閉合管理臺(tái)賬，反應(yīng)管理制度的落實(shí)情況。
（六）一線職工頂板安全管理意識(shí)薄弱，隨時(shí)采取現(xiàn)場(chǎng)抽查，對(duì)一線頂板安全管理意識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)制性培訓(xùn)。
三、頂板致災(zāi)因素的治理
（一）根據(jù)我礦井田范圍內(nèi)的F12傾向大斷層，判斷直接影響著我礦的運(yùn)輸、回風(fēng)、軌道上山三條上山的正常掘進(jìn)，對(duì)于大斷層附近次生的小斷層，我礦將其列為隱蔽致災(zāi)因素來(lái)排查治理。采取地質(zhì)預(yù)報(bào)的手段來(lái)時(shí)時(shí)對(duì)掘進(jìn)迎頭的地質(zhì)情況進(jìn)行控制，下附地質(zhì)月報(bào)，按月上中下旬對(duì)迎頭的地質(zhì)情況進(jìn)行預(yù)報(bào)，指導(dǎo)生產(chǎn)、排查隱蔽致災(zāi)因素。
實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)秩序，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《礦產(chǎn)資源法》和盛河?xùn)|市政府礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)秩序治理整頓工作要求，從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，打擊非法、違法開(kāi)采礦產(chǎn)資源行為，規(guī)范礦業(yè)權(quán)的審批和管理，維護(hù)正常的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)和管理秩序，合理使用、節(jié)約和保護(hù)礦產(chǎn)資源，為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保這次治理整頓工作的順利進(jìn)行，市政府成立河?xùn)|市礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)秩序治理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由市政府副市長(zhǎng)于安居擔(dān)任；副組長(zhǎng)由市國(guó)土資源局局長(zhǎng)張文彬擔(dān)任；成員單位由市經(jīng)貿(mào)局、公安局、勞動(dòng)局、工商局、國(guó)土資源局、環(huán)保局、水利局、城建局、林業(yè)局等單位組成。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市國(guó)土資源局，辦公室主任由國(guó)土資源局副局長(zhǎng)李延平擔(dān)任。辦公室具體負(fù)責(zé)治理整頓日常工作。
三、治理整頓工作內(nèi)容
1、未取得合法的探礦權(quán)、采礦權(quán)擅自勘查、開(kāi)采礦產(chǎn)資源的，堅(jiān)決依法予以取締，沒(méi)收采出的礦產(chǎn)品和非法所得，并處罰款；造成礦產(chǎn)資源破壞的，依法移送司法機(jī)關(guān)，追究刑事責(zé)任。
2、對(duì)越界開(kāi)采礦產(chǎn)資源的，堅(jiān)決依法予以糾正，責(zé)令其退回本礦區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)采，賠償損失，沒(méi)收越界開(kāi)采的礦產(chǎn)品和違法所得，并處罰款；對(duì)拒不退回本礦區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)采，造成礦產(chǎn)資源破壞的，依法吊銷(xiāo)其采礦許可證，移送司法機(jī)關(guān)，追究刑事責(zé)任。
3、對(duì)不按地質(zhì)勘查設(shè)計(jì)施工，持勘查許可證非法采礦的，吊銷(xiāo)其勘查許可證，以無(wú)證采礦處理。
4、非法承包、轉(zhuǎn)讓礦業(yè)權(quán)的，由市國(guó)土資源局按照xx地質(zhì)礦產(chǎn)主管部門(mén)規(guī)定的權(quán)限，責(zé)令改正，沒(méi)收違法所得，處以罰款，吊銷(xiāo)勘查許可證、采礦許可證。
5、加強(qiáng)礦山安全生產(chǎn)管理，對(duì)不符合基本安全生產(chǎn)條件或整改無(wú)效的礦山企業(yè)，堅(jiān)決予以關(guān)閉。
6、對(duì)欠繳礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)和拒繳采礦權(quán)使用費(fèi)的單位或個(gè)人，一律限期繳納，逾期未繳納的，依照有關(guān)規(guī)定，吊銷(xiāo)采礦許可證。
7、繼續(xù)清理自然保護(hù)區(qū)、高速公路和省級(jí)以上公路兩側(cè)直觀可視范圍內(nèi)、重要風(fēng)景區(qū)和景點(diǎn)所在地、重要河流堤壩兩側(cè)一定距離內(nèi)的礦山企業(yè)，該關(guān)閉的關(guān)閉，該取締的取締。
8、對(duì)無(wú)主體礦山、未征用土地、無(wú)尾礦庫(kù)、污染環(huán)境、破壞耕地、河道和植被的.礦山企業(yè)(癬洗礦廠)，堅(jiān)決依法取締。
9、全面清理已頒發(fā)的礦產(chǎn)資源勘查、開(kāi)發(fā)的有關(guān)證照，對(duì)”五證”不全、內(nèi)容不一致的，堅(jiān)決予以糾正，并追究違法發(fā)證的發(fā)證機(jī)關(guān)及相關(guān)人員的責(zé)任。
10、清理黨政機(jī)關(guān)及其工作人員以入股等方式參與辦礦的行為，嚴(yán)肅查處支持和包庇非法探礦、采礦，進(jìn)行權(quán)錢(qián)交易等違法違紀(jì)問(wèn)題。
11、清查礦權(quán)審批權(quán)限和程序，嚴(yán)格執(zhí)行《行政許可法》、《礦產(chǎn)資源法》及其配套法規(guī)規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)徟V權(quán)。
12、科學(xué)制訂礦產(chǎn)資源勘查和開(kāi)采的規(guī)劃，加快礦權(quán)市場(chǎng)建設(shè)進(jìn)程，做到整合資源與優(yōu)化配置相結(jié)合，提高資源利用效率。
13、各職能管理部門(mén)對(duì)違法行為不制止、不處罰的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任。對(duì)于貪污受賄、貪贓枉法、徇私舞弊、濫用職權(quán)、玩忽職守的，要一查到底，堅(jiān)決處理，絕不姑息。該追究行政責(zé)任的，要依法追究行政責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，要依法追究刑事責(zé)任。
四、治理整頓工作步驟
全市礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓工作分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：自查自糾階段（～年4月-5月）。
國(guó)土資源局組織治理整頓成員單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，結(jié)合實(shí)際，對(duì)照有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)行自查自糾。
第二階段：整改驗(yàn)收階段（～年5月-12月）。
市礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)秩序治理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)自查自糾階段存在的問(wèn)題進(jìn)行整改驗(yàn)收，對(duì)整改不合格的，堅(jiān)決予以取締。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)這次治理整頓工作的經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)管理制度，提高礦政管理水平。
五、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本地區(qū)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)秩序整頓工作負(fù)總責(zé)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。國(guó)土資源、經(jīng)貿(mào)、公安、勞動(dòng)、工商、水利、環(huán)保、林業(yè)等部門(mén)要明確責(zé)任，各司其職，相互配合，共同做好這次治理整頓工作。
2、深入宣傳。認(rèn)真宣傳《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》及其配套法律法規(guī)，為治理整頓工作營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。要充分發(fā)揮新聞媒體的～監(jiān)督作用，對(duì)典型違法案件進(jìn)行曝光，推動(dòng)治理整頓工作的順利進(jìn)行。
3、依法辦事。嚴(yán)懲違法違紀(jì)行為。對(duì)干擾、阻撓整頓工作的單位和個(gè)人，依法懲處；對(duì)在治理整頓中領(lǐng)導(dǎo)不力、失職瀆職、營(yíng)私舞弊的國(guó)家工作人員，堅(jiān)決予以查處。
4、標(biāo)本兼治。對(duì)治理整頓中做出的各種處理決定的執(zhí)行情況，要確定專(zhuān)人督促落實(shí)。對(duì)治理整頓中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)采取措施。對(duì)管理工作中的存在的漏洞和問(wèn)題，堅(jiān)決糾正，并盡快完善相關(guān)規(guī)章制度。對(duì)治理整頓中遇到的重大問(wèn)題，要及時(shí)向市礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。
實(shí)施方案 篇5
為了更進(jìn)一步組織好我系學(xué)生開(kāi)展評(píng)估知識(shí)座談會(huì)，實(shí)現(xiàn)我院在本科教學(xué)水平評(píng)估中保良創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)，按照學(xué)院評(píng)估辦的統(tǒng)一部署及學(xué)院學(xué)工處《關(guān)于組織學(xué)生座談會(huì)的工作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我系的實(shí)際情況，現(xiàn)制定此方案。
一、高度重視，成立機(jī)構(gòu)
召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)是評(píng)估的一項(xiàng)重要工作，座談會(huì)效果的好與壞直接影響到評(píng)估的成績(jī)。為此，全系師生要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。我系黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)門(mén)成立學(xué)生座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：徐 標(biāo) 朱波涌
副組長(zhǎng)：蔣 寧
組 員：黃俊杰 李少彬 李遠(yuǎn)華 劉春雨 王曉晨 各班主任
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、文明禮儀、道德修養(yǎng)的培訓(xùn)。（系將統(tǒng)一安排進(jìn)行培訓(xùn)）
2、學(xué)習(xí)和理解《玉林師范學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估宣傳手冊(cè)》、《玉林師范學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》等相關(guān)評(píng)估知識(shí)。
3、本系概況。
三、座談會(huì)工作步驟
(一)宣傳、動(dòng)員階段（10月24—10月28日）
10月26日早上6：50，全系學(xué)生集中籃球場(chǎng)，由系領(lǐng)導(dǎo)作宣傳動(dòng)員工作。各班要高度重視座談會(huì)工作，充分認(rèn)識(shí)到座談會(huì)的重要性，要做好宣傳動(dòng)員工作。
(二) 自主學(xué)習(xí)和演練階段（10月29—11月15日）
各班以宿舍為單位等靈活多樣的`方式進(jìn)行學(xué)習(xí)《評(píng)估手冊(cè)》，可利用早讀、晚自習(xí)的時(shí)間組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的抽查演練。做到每個(gè)人都隨時(shí)回答出《評(píng)估手冊(cè)》及評(píng)估的相關(guān)內(nèi)容。
(三)、系組織演練階段（11月16—11月23日）
每個(gè)人都將參與座談會(huì)，系將組織老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組召開(kāi)座談會(huì)，老師將對(duì)學(xué)生提問(wèn)《評(píng)估手冊(cè)》及評(píng)估的相關(guān)內(nèi)容。
（四）整改提高階段（11月24——12月1日）
對(duì)于在座談會(huì)上沒(méi)能夠正確完整回答問(wèn)題的學(xué)生，系將安排固定教室?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行整改，做到人人都了解評(píng)估內(nèi)容，以更充分的準(zhǔn)備迎接專(zhuān)家的抽查。
四、工作要求
1、各班班主任要組織好學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)，各班委要制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃和學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄，以便老師檢查。
2、學(xué)生黨員、干部要充分發(fā)揮模范帶頭作用，協(xié)助班委、班主任做好學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)工作。
3、每人都參加演練。對(duì)于演練中沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生，系將實(shí)施《學(xué)習(xí)整改方案》，采取固定教室繼續(xù)學(xué)習(xí)、再次檢查的方法。若還不通過(guò)，則進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。直到整改通過(guò)為止。
實(shí)施方案 篇6
一、思想宗旨
為深入貫徹落實(shí)學(xué)校“新生活教育”理念，豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實(shí)踐”的德育模式，注重在實(shí)踐勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)生活中發(fā)展個(gè)性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
二、參加對(duì)象
高一年級(jí)
三、實(shí)施方案
一、承包責(zé)任田
1、以班級(jí)為單位申請(qǐng)承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實(shí)踐基地責(zé)任田，班級(jí)成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。
2、種植計(jì)劃。班級(jí)制定栽種計(jì)劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計(jì)劃于9月17日之前上報(bào)團(tuán)委，審批通過(guò)后，授予田地標(biāo)識(shí)牌，并分發(fā)勞動(dòng)工具。建議班級(jí)每個(gè)責(zé)任小組成員數(shù)不超過(guò)10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計(jì)劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開(kāi)墾儀式時(shí)間將另行通知）
二、結(jié)對(duì)農(nóng)工田
1、除草等過(guò)程管理。與農(nóng)工結(jié)對(duì)后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)行除草等過(guò)程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時(shí)候，按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。
四、權(quán)利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級(jí)（小組）自主購(gòu)買(mǎi)，建議在班主任或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)優(yōu)良品種。從勞動(dòng)基地收獲的'農(nóng)作物由班級(jí)支配，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)義賣(mài)等方法資助社會(huì)弱勢(shì)群體或做其它有意義的事。
2、凡申請(qǐng)承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組計(jì)劃進(jìn)行栽種，并做到定期維護(hù)、適時(shí)保養(yǎng)，建議小組自主聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。凡空有計(jì)劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評(píng)。
3、承包小組必須設(shè)有小組長(zhǎng)，同時(shí)要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計(jì)劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實(shí)到事。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
學(xué)校將專(zhuān)門(mén)成立勞動(dòng)實(shí)踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)監(jiān)督田地栽種和過(guò)程維護(hù)情況，在期末組織勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)成果評(píng)比，根據(jù)班級(jí)小組栽種計(jì)劃、過(guò)程養(yǎng)護(hù)情況、勞動(dòng)成果情況、活動(dòng)資料（文字、圖片、影像）等方面，評(píng)定學(xué)分，評(píng)出優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)施方案 篇7
為了全面促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂的教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，特制定《南灌縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，積極開(kāi)展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)學(xué)、合學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的意識(shí)和能力，形成以“教學(xué)案”為抓手，實(shí)施“自學(xué)、交流、反饋”的課堂教學(xué)模式，以“教學(xué)案”為載體，以學(xué)生合作小組活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生個(gè)體展示為主，以教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為補(bǔ)充，遵循教學(xué)過(guò)程的遞進(jìn)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律開(kāi)展師生、生生間的雙向互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、雙贏共好的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。
二、課堂教學(xué)理念
牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀；實(shí)踐教師觀念的更新——“教是為了最終達(dá)到不教”；促進(jìn)教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”；建立高效、民主、和諧課堂。
三、課堂教學(xué)改革遵循的原則
1．發(fā)揮集體智慧。課前教師集體備課，探討研究教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的教學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3．充分相信學(xué)生。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由老師的填鴨式教學(xué)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)發(fā)展。
4．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)互學(xué)、展示交流與總結(jié)反饋。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時(shí)。
5．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。教師要改變?cè)械膫湔n、講課、復(fù)習(xí)、提問(wèn)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語(yǔ)、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽(tīng)課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽(tīng)課方式等習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)行為。
6．遵循及時(shí)總結(jié)、經(jīng)常反思、交流探討的原則，不斷成熟具有我校特色的“四學(xué)”課堂教學(xué)模式。
四、課堂教學(xué)改革試行年級(jí)、學(xué)科、教師
1．年級(jí)：七、八、九年級(jí)
2．學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物
3．教師：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史各組備課組老師
五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段
1．調(diào)研、考察階段（20xx.9——20xx.10）。
選派部分教學(xué)骨干外出學(xué)習(xí)。
2．宣傳、動(dòng)員階段（20xx.11——20xx.12）
（1）教學(xué)、教研管理干部向全體教師匯報(bào)考察結(jié)果。
（2）確立課改方向，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。
（3）向?qū)W生宣傳“課改”，營(yíng)造良好的“課改”氛圍。
3．成立課堂教學(xué)改革工作小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員
4．實(shí)踐階段（20xx.2起）
5．課改教師學(xué)習(xí)安排
A、走出去。
（1）遵循學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，立足校情、校本，“摸著石頭過(guò)河”。
（2）加強(qiáng)交流，注重合作。
B、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
c、校內(nèi)采取：
（1）推門(mén)聽(tīng)課：各教干依據(jù)我校高效課堂的“四學(xué)模式”進(jìn)行推門(mén)指導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)課、查教教案、交流、評(píng)課等方式對(duì)教師進(jìn)行高效課堂模式的運(yùn)用指導(dǎo)，使廣大教師理解模式的內(nèi)涵。
（2）強(qiáng)化訓(xùn)練：對(duì)積極性低、課堂轉(zhuǎn)變慢的教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)跟蹤強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，請(qǐng)其他教師進(jìn)行捆綁幫扶，促進(jìn)課堂教學(xué)模式盡快轉(zhuǎn)型，使每個(gè)教師盡快掌握高效課堂模式，確保每一位教師不掉隊(duì)。
（3）骨干示范：對(duì)課改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)積極性高、課堂轉(zhuǎn)變快、善于學(xué)習(xí)提高的骨干教師，給他們提供展示的平臺(tái)，精心組織與安排觀摩課、示范課等，促使教師迅速加快提高實(shí)施高效課堂的能力。
（4）交流研討。各學(xué)科組召開(kāi)關(guān)于高效課堂實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步修正本學(xué)科組的高效課堂推進(jìn)方案。
六、“教學(xué)案”設(shè)計(jì)原則、要求、使用及流程
1．“教學(xué)案”設(shè)計(jì)原則
（1）主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。
（2）導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
（3）探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“教師復(fù)備欄和學(xué)生筆記欄”，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
（4）層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。
2．“教學(xué)案”設(shè)計(jì)要求：
第一“教學(xué)案”應(yīng)該具備明確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)；
第二“教學(xué)案”應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；
第三“教學(xué)案”應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用幾句話通俗易懂地告訴學(xué)生怎么樣讀教材；
第四“教學(xué)案”應(yīng)提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的練習(xí)，習(xí)題要精選；
第五注意“教學(xué)案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“教學(xué)案”寫(xiě)成類(lèi)似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)的模式。
第六不同學(xué)科、不同課型的“教學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色。“教學(xué)案”的編寫(xiě)一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。
第七自主學(xué)習(xí)模塊的編寫(xiě)，要站在學(xué)生的角度去編寫(xiě)，教學(xué)案首先是學(xué)案。題目設(shè)計(jì)要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本考點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，數(shù)量不能多。
第八合作探究模塊的設(shè)計(jì)，探究重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的含金量較高的問(wèn)題。
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