設(shè)計(jì)方案
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文《白楊》
教學(xué)要求：
1、通過不同的人和事，揭示了怎樣做人的道理。
2、在初步了解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句、有一定含義的句子，聯(lián)系上下文，多揣摩，多體會(huì)，不斷提高閱讀能力。有不懂的或感興趣的問題，提出來和大家討論。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解含義深刻的句子，學(xué)會(huì)做人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)句子含著的意思。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握生字，理解新詞，弄清含義深刻的句子。
2.有感情地朗讀課文。背誦相關(guān)段落。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì);領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解白楊樹有哪些特點(diǎn);體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的句子;領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備;
戈壁、白楊的錄像(或掛圖)及重點(diǎn)字句的投影，配樂朗讀錄音帶。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題
白楊樹是我國西北極普通的一種樹，庭前屋后，道路旁邊隨處可見。它既不像松樹那樣四季長青，也沒有柳樹那樣清新嫵媚，更不能與觀賞樹木相提并論。也許，我們平時(shí)根本沒有注意它們是，假如你在茫茫的戈壁上看到白楊的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的心情?作家袁鷹就抑制不住自己的激情，為我們寫出了一篇寓意深刻的散文《白楊》。(板書課題。)
二、播放課件。(課文配樂錄音，戈壁、白楊的影像或圖片。)
作者對(duì)白楊樹的喜愛之悄，尤其是對(duì)大戈壁上的白楊樹的贊美敬佩之惰。衛(wèi)士這個(gè)詞形象地寫出了白楊傲然挺立的樣子。
2.白楊生長在什么地方?課文怎樣描寫那里的環(huán)境的?
(1)學(xué)生指出詞語并稈詞。(茫茫、戈壁、渾黃一體。)
(2)集體朗誦。
3.課文為什么要描寫白楊生長的環(huán)境?
為了告訴我們白楊生長的環(huán)境惡劣，白楊的生命力強(qiáng)，以此來烘托白楊不畏艱難的品格。
4.認(rèn)識(shí)白楊的內(nèi)在性格。
(1)從作者描寫白楊的外形(外在)特點(diǎn)中，引起了我們對(duì)白楊的興趣，你想知道白楊為什么長得這么直，長得這么高大嗎?
(1)投影爸爸的回答，教師朗讀，學(xué)生小聲練習(xí)。
(3)討論：爸爸為我們介紹了白楊樹的什么特點(diǎn)?
(直面高大，生命力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈等等。)
5.分角色朗讀，品味文字。
6.領(lǐng)會(huì)白楊的象征意義。
(1)出示投影：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
表白是什么意思?
(2)默讀課文(亦可小聲讀)，思考：爸爸的心是什么?
(3)同桌或小組討論。
7.出示提示，點(diǎn)撥題目(投影或掛圖)：
(1)爸爸在哪兒工作?那里的`條件怎樣?
(2)爸爸和白楊有哪些相似的地力??
(3)爸爸為什么要接孩子到新疆讀書，而且將來再念中學(xué)?
(4)爸爸的心是什么?
8.學(xué)生回答。教師小結(jié)：爸爸勉勵(lì)自己要像白楊一樣，建設(shè)邊疆，扎根邊疆。也希望孩子們像他-?樣，哪里需要，就在哪里生根。
教師板書：爸爸的心愿：建設(shè)邊疆，扎根邊疆。
9.教師小結(jié)。
由以上分析可知：(1)白楊樹具有頑強(qiáng)的生命力，它不畏懼惡劣的環(huán)境，不畏懼艱難，哪里需要就在哪里牛根。邊疆建設(shè)者也同白楊一樣，生活在艱苦惡劣的環(huán)境中，在需要自己的地方頑強(qiáng)生長，作出貢獻(xiàn);(2)課文先寫環(huán)境，又寫白楊樹的外在特點(diǎn)，接著通過爸爸的回答，寫了白楊樹的內(nèi)在特點(diǎn)，三者的內(nèi)在聯(lián)系非常緊密。環(huán)境的惡劣襯托白楊樹的頑強(qiáng)，由白楊樹的外形引出白楊樹內(nèi)在的品質(zhì)，由環(huán)境到樹，再由環(huán)境、樹到人，課文的敘述條理非常清楚。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問。
1.白楊象征什么?
2.討論：爸爸的心愿是什么?爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?你從哪兒看出來的?
提示點(diǎn)撥：
(1)爸爸摟著孩子，望著窗外的白楊，沉思什么?
(1)爸爸為什么嘴角又浮起一絲微笑?
(3)一棵高大的白楊暗指什么?兒棵小樹又指誰?小樹正迎著風(fēng)沙成長起來的含義是什么?
(4)小結(jié)：爸爸看到白楊，想到自己的孩子就要到邊疆落戶，于是他想，怎樣才能將孩子培養(yǎng)得像白楊一樣。當(dāng)他看到幾棵小白楊正迎著風(fēng)沙成長起來時(shí)，他欣慰地笑了。因?yàn)樗吹搅私ㄔO(shè)邊疆后繼有人。他堅(jiān)信他的孩子也會(huì)像白楊一樣，茁壯成長，扎根邊疆。
二、總結(jié)全文。
1.課文中還多次寫到爸爸的神態(tài)，請(qǐng)找出這些詞語。
出神 沉思 微笑 嚴(yán)肅 沉思 微笑
2.爸爸的神態(tài)為什么會(huì)有這些變化?聯(lián)系全文，說說他神態(tài)變化時(shí)的心理活動(dòng)。
三、識(shí)記生字、生詞。
1.出示投影片，學(xué)生填空練習(xí)：
(1)車窗外是茫茫的大( )。
(2)天和地的界限并不那么( )，都是渾黃一體。
(3)爸爸只是向孩子( )白楊樹嗎?
(4)他們只知道爸爸在( )工作。
2.請(qǐng)幾位同學(xué)說出戈、晰、介、疆等寧識(shí)記字形的方法。
3.在練習(xí)本上寫幾遍本課的生字。
四、總結(jié)寫法。
借物喻人。
五、延伸探討。
1.孩子到新疆后都干f些什么?
2.以后新疆會(huì)變成什么樣子?
六、播放朗讀錄音，學(xué)生小聲跟讀。
七、練習(xí)朗讀、背誦。
設(shè)計(jì)方案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的興趣和感受閱讀的樂趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫和一個(gè)偏旁。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
感受陽光的美好與寶貴。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀，理解河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了這句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片錄音機(jī)本課錄音帶
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，老師提出一個(gè)問題，看看誰能最快猜出答案：每天早晨從東方升起，傍晚在西方落下的是什么？（太陽）
2、你們知道太陽對(duì)我們大家有什么作用？（學(xué)生講太陽的作用）
3、今天就一起學(xué)習(xí)第8課《太陽》，看看陽光給我們帶來了什么，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
（一）學(xué)生自讀課文借助拼音，要求讀準(zhǔn)字音。
（二）認(rèn)識(shí)生字
1、出示帶拼音的12個(gè)生字
a自由讀
b齊讀
c指名讀
d男女生分組比賽讀
2、去掉拼音讀
a自由讀
b齊讀
c指名讀
d男女生分組比賽讀
3、出示12個(gè)生字人讀
a自由讀
b齊讀
c開火車讀
三、朗讀感悟
1、放課文錄音
2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求將課文讀通順，讀流利。
3、指名讀自己喜歡的段落，注意讀出感情，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好關(guān)鍵詞語：金子更綠了更高了長長的等。
4、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)第三句話，幫助理解這句話的意思。
5、再讀課文，想一想你知道了什么。
四、拓展活動(dòng)
1、學(xué)生討論交流（同桌為一組）：假如沒有陽光，世界將會(huì)是什么樣子？
2、介紹有關(guān)太陽的知識(shí)：
太陽是距離地球最近的一顆恒星，是能夠自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，太陽的`表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高大1500萬度，太陽的體積很大，大約有130萬個(gè)地球那樣大，距地球約1.5億公里，地球和其他行星一樣都圍繞著它旋轉(zhuǎn)。
太陽是地球的能量源泉，地球表面的光和熱主要來自太陽，太陽的光和熱是人類賴以生存和活動(dòng)的源泉，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗的世界。
五、作業(yè)布置
搜集有關(guān)太陽的知識(shí)，下節(jié)課同學(xué)互相交流。
設(shè)計(jì)方案 篇3
第一章 總則
第一條 根據(jù)《企業(yè)年金試行辦法》和《企業(yè)年金基金管理試行辦法》（中華人民共和國勞動(dòng)和社會(huì)保障部第20號(hào)和第23號(hào)）及省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳《關(guān)于貫徹〈企業(yè)年金試行辦法〉和〈企業(yè)年金基金管理試行辦法〉的意見（X勞社險(xiǎn)[XXXX]XX號(hào)），結(jié)合XXX有限公司實(shí)際，特制定本試行方案。
第二條 建立企業(yè)年金的根本目的是為了保障和提高本單位職工退休后的養(yǎng)老待遇，減少職工的后顧之憂。建立多支柱養(yǎng)老保障體系，調(diào)動(dòng)職工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和創(chuàng)造力，促進(jìn)本單位各項(xiàng)工作健康持續(xù)的發(fā)展。
第三條 建立企業(yè)年金應(yīng)遵循的原則：堅(jiān)持有利于本單位發(fā)展的原則；充分體現(xiàn)效率與兼顧公平的原則；自愿平等和民主協(xié)商的原則；減少投資風(fēng)險(xiǎn)的原則，適時(shí)調(diào)整的原則。
第二章 參加人員范圍
第四條 本方案實(shí)施有效期內(nèi)與本單位簽訂正式勞動(dòng)合同且試用期滿（或見習(xí)期滿）、年度考核合格的在編職工。
第五條 已參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)并履行正常繳費(fèi)義務(wù)。
第六條 職工愿意參加年金計(jì)劃的要填寫申請(qǐng)表，退出年金計(jì)劃的要書面申請(qǐng)后方可停止繳費(fèi)。
已退休的職工不再參加企業(yè)年金計(jì)劃，其退休后的養(yǎng)老待遇按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第七條 有下列情形之一的，當(dāng)年不得參加本單位的年金計(jì)劃。
（一） 年度考核不稱職；
（二） 受到司法機(jī)關(guān)處理正在執(zhí)行期間的；
（三） 受到黨（團(tuán)）內(nèi)嚴(yán)重警告（含）以上處分或行政記過（含）以上處分的；
（四） 擅自離職的；
（五） 當(dāng)年待崗、病假累計(jì)六個(gè)月以上或事假累計(jì)3個(gè)月以上者；
（六） 其它經(jīng)本單位年金管理委員會(huì)研究確認(rèn)不予辦理的人員。
第八條 參加人享有以下權(quán)利：
（一）為本單位服務(wù)滿規(guī)定年限后，按規(guī)定比例享受年金企業(yè)繳費(fèi)部分；
（二）達(dá)到法定年金領(lǐng)取條件時(shí)，計(jì)劃參加人或其受益人可享受個(gè)人賬戶內(nèi)余額的權(quán)利；
（三）對(duì)年金個(gè)人賬戶信息的知情權(quán)。 第九條 參加人應(yīng)履行以下義務(wù)：
（一）授權(quán)單位按時(shí)從本人工資中代扣年金個(gè)人繳費(fèi)部分；
（二）授權(quán)單位作為委托人委托本計(jì)劃的受托人對(duì)其個(gè)人賬戶中的資產(chǎn)進(jìn)行管理；
（三）及時(shí)向本計(jì)劃受托人提供個(gè)人基本信息的變動(dòng)情況；
（四）按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅。
第三章 資金籌集與繳費(fèi)辦法
第十條 企業(yè)年金所需費(fèi)用，由本單位和職工個(gè)人共同繳納。企業(yè)年金單位的繳費(fèi)部分不超過本單位上年度工資總額的十二分之一。單位繳費(fèi)部分可按規(guī)定享受國家、政府制定的.稅收優(yōu)惠政策，稅前列支、計(jì)入成本費(fèi)用。
第十一條 企業(yè)年金計(jì)算公式：本年度企業(yè)繳費(fèi)＝上年度工資總額/12
職工個(gè)人賬戶金額＝企業(yè)繳費(fèi)劃入職工個(gè)人賬戶額＋職工個(gè)人繳費(fèi)額
第十二條 公司員工按其崗位職務(wù)、貢獻(xiàn)大小的不同設(shè)定崗位系數(shù)，根據(jù)年度可用于企業(yè)年金公司繳費(fèi)部分的總額以及該年度員工崗位系數(shù)總和，計(jì)算出系數(shù)1的繳費(fèi)金額。再按此金額計(jì)算出該年度公司為每個(gè)員工繳納企業(yè)年金的標(biāo)準(zhǔn)。
具體公式為：公司為每個(gè)員工繳納的企業(yè)年金＝年度公司繳費(fèi)部分的總額/該年度所有員工（在范圍內(nèi)的）的崗位系數(shù)總和×該年度每個(gè)員工的崗位系數(shù)。
具體崗位系數(shù)如下（舉例，需要企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況來制定）： 董事長：2 總經(jīng)理：1.9 副總經(jīng)理：1.7 部門總經(jīng)理：1.5 部門副總經(jīng)理：1.4 部門經(jīng)理：1.2普通員工：按照崗級(jí)來制定系數(shù) ……
第十三條 個(gè)人繳費(fèi)按企業(yè)繳費(fèi)金額的1/10繳納。
第十四條 單位繳費(fèi)每年不超過本單位上年度員工工資總額的1/12，單位和職工個(gè)人繳費(fèi)合計(jì)不超過本單位上年度職工工資總額的1/6。以后國家政策調(diào)整時(shí)，相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。
第十五條 企業(yè)年金單位繳費(fèi)部分采取年繳方式，個(gè)人繳費(fèi)部分單位采取按年代扣的方式。單位將應(yīng)繳的單位和職工繳費(fèi)款項(xiàng)直接足額匯至受托人開立的受托財(cái)產(chǎn)托管賬戶。
單位和職工繳費(fèi)的時(shí)間為每年的 1月31日前。
第四章 基金管理模式
第十六條 確定企業(yè)年金法人受托機(jī)構(gòu)（以下簡稱受托人）受托管理企業(yè)年金事務(wù)。受托人從取得國家有關(guān)部門認(rèn)定資格的信托投資公司、基金管理公司、養(yǎng)老金管理公司等法人機(jī)構(gòu)中選擇。
企業(yè)和職工作為委托人，按國家規(guī)定與受托人簽訂信托合同，明確受托人的職責(zé)。 第十七條 企業(yè)年金基金由企業(yè)年金的單位繳費(fèi)、職工個(gè)人繳費(fèi)、企業(yè)年金基金投資運(yùn)營收益三部分組成。本方案所歸集的年金基金將全權(quán)委托給受托人進(jìn)行管理。
第十八條 受托人將選擇有資質(zhì)的賬戶管理人、托管人、投資管理人來管理本單位年金基金管理業(yè)務(wù)，并與之建立書面合同關(guān)系，對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行約定，書面合同報(bào)相關(guān)勞動(dòng)保障行政部門備案。
第十九條 企業(yè)年金管理關(guān)系中的受托人、賬戶管理人、托管人、投資管理人遵照勞動(dòng)部《企業(yè)年金基金管理試行辦法》中的有關(guān)規(guī)定，開展企業(yè)年金基金管理的相關(guān)業(yè)務(wù)，各自履行職責(zé)，接受勞動(dòng)保障部門及業(yè)務(wù)監(jiān)管部門的監(jiān)督檢查。
第二十條 企業(yè)年金基金實(shí)行完全積累，采用個(gè)人賬戶方式進(jìn)行管理。企業(yè)年金基金按照國家規(guī)定投資運(yùn)營的收益并入企業(yè)年金基金。
第五章 賬戶管理
第二十一條 企業(yè)年金基金賬戶下設(shè)個(gè)人賬戶和單位賬戶。個(gè)人賬戶項(xiàng)下分為企業(yè)繳費(fèi)賬戶和職工繳費(fèi)賬戶。賬戶管理人為每位參保職工建立個(gè)人賬戶，并按合同履行自己的職責(zé)。職工個(gè)人賬戶的余額由賬戶管理人根據(jù)托管人報(bào)送的企業(yè)年金基金財(cái)產(chǎn)凈值和凈值增長率，按照職工個(gè)人賬戶前期余額計(jì)算本期余額，并計(jì)入個(gè)人賬戶。
企業(yè)賬戶用于歸集企業(yè)繳費(fèi)所產(chǎn)生的未分配到員工個(gè)人賬戶的企業(yè)年金權(quán)益，即未歸屬權(quán)益。未歸屬權(quán)益產(chǎn)生的資金通過企業(yè)賬戶可以進(jìn)行重新分配。
第二十二條 職工作為企業(yè)年金個(gè)人賬戶的收益人，有權(quán)了解自己賬戶資金運(yùn)營情況，受托機(jī)構(gòu)定期向職工告知賬戶信息，包括單位繳費(fèi)額、個(gè)人繳費(fèi)額、投資收益、資金積累額。
第二十三條 職工經(jīng)組織批準(zhǔn)正常工作調(diào)動(dòng)其年金個(gè)人賬戶可以轉(zhuǎn)移至其新工作單位，新工作單位暫時(shí)未建立企業(yè)年金的，可由原賬戶管理機(jī)構(gòu)繼續(xù)管理。
第二十四條 勞動(dòng)合同期滿與單位終止勞動(dòng)關(guān)系，勞動(dòng)合同期內(nèi)記入個(gè)人賬戶的企業(yè)年金資金歸個(gè)人所有，個(gè)人賬戶相應(yīng)轉(zhuǎn)到新單位。若職工暫時(shí)未找到新單位或新單位未建立企業(yè)年金的，其企業(yè)年金個(gè)人賬戶可由原賬戶管理機(jī)構(gòu)繼續(xù)管理，單位同時(shí)終止繳費(fèi)，支付給賬戶管理機(jī)構(gòu)的管理費(fèi)，從職工個(gè)人賬戶中扣除。
第二十五條 職工在勞動(dòng)合同期內(nèi)擅自離職，或因違法違紀(jì)等個(gè)人原因被解除勞動(dòng)合同的及造成重大經(jīng)濟(jì)損失尚未挽回的，扣除原計(jì)入個(gè)人賬戶中單位繳費(fèi)部分的積累額，歸入單位的企業(yè)年金基金公共賬戶。受黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記大過以上處分人員，受處分期間單位繳費(fèi)的部分中止，處分期滿后的下一個(gè)年度恢復(fù)單位繳費(fèi)。
第二十六條 職工出境定居的，其個(gè)人賬戶資金可根據(jù)本人要求一次性支付給本人。 第二十七條 職工升學(xué)、參軍與單位解除勞動(dòng)關(guān)系的其個(gè)人賬戶可由原賬戶管理機(jī)構(gòu)繼續(xù)管理，同時(shí)單位終止繳。支付給賬戶管理機(jī)構(gòu)的管理費(fèi)，從職工個(gè)人賬戶中扣除。
第六章 待遇計(jì)發(fā)辦法和支付形式
第二十八條 本方案實(shí)施后，符合下列條件之一的職工，可以按規(guī)定領(lǐng)取企業(yè)年金待遇：
（一）達(dá)到國家規(guī)定的退休年齡，或根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》或其他法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定辦理了退休手續(xù)；
（二）因病、殘等原因，經(jīng)有關(guān)部門鑒定為完全喪失勞動(dòng)能力，并辦理病退或提前退休手續(xù)；
（三）在退休前身故；
（四）出境定居。
第二十九條 由職工本人或授權(quán)委托的代理人向勞人部門遞交書面申請(qǐng)，并提供相應(yīng)資料。相關(guān)申請(qǐng)經(jīng)匯總后統(tǒng)一提交至受托人或賬戶管理人，核實(shí)無誤后，由托管人發(fā)放年金待遇。
第三十條 符合第二十八條第（一）、（二）項(xiàng)條件的，年金待遇按個(gè)人賬戶積累額（含投資收益）計(jì)發(fā)，參加人可以選擇一次性領(lǐng)取、分期領(lǐng)取或轉(zhuǎn)入商業(yè)保險(xiǎn)年金。待遇支付可以在該參加人達(dá)到退休年齡、辦理退休手續(xù)或開始喪失勞動(dòng)能力后當(dāng)年剩余時(shí)間的任何時(shí)間開始，但不能遲于當(dāng)年的12月31日；職工的個(gè)人賬戶積累額超出其上年月平均工資60倍的，不得一次性領(lǐng)取，可選擇分期領(lǐng)取或轉(zhuǎn)入商業(yè)保險(xiǎn)年金；如果計(jì)劃參加人死亡時(shí)，其個(gè)人賬戶仍有余額的，由指定受益人或繼承人一次性領(lǐng)取全部余額。
符合第二十八條第(三)項(xiàng)條件的職工，其年金待遇由其指定受益人或法定繼承人一次性領(lǐng)取。
符合第二十八第(四)項(xiàng)的職工，其年金待遇可以根據(jù)本人要求一次性領(lǐng)取個(gè)人賬戶積累額。
第三十一條 個(gè)人賬戶中職工本人繳費(fèi)及其投資收益的部分全部屬于受益人本人，但企業(yè)為職工的繳費(fèi)部分的歸屬權(quán)益按以下規(guī)定確定：
（一）一般情況下退休、身故歸屬權(quán)益為100%；
（二）非單位原因，個(gè)人要求離職的，其享受個(gè)人賬戶中企業(yè)繳費(fèi)部分的比例按其為本單位服務(wù)年限規(guī)定如下： 服務(wù)年限 1-5年 6-10年 11-15 16-20 21-25 26年以上 歸屬比例
10%
20%
30%
50％
80％
100%
第三十二條 職工可以在計(jì)劃申請(qǐng)表中以書面形式指定受益人作為本人死亡后其企業(yè)年金個(gè)人賬戶財(cái)產(chǎn)的繼承人。職工可以隨時(shí)撤回或修改指定。修改指定時(shí)，需填寫一份重新指定受益人申請(qǐng)表，由其本人或由單位代交至受托人。
第七章 中止企業(yè)年金繳費(fèi)的條件
第三十三條 出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，單位應(yīng)停止繳費(fèi)：
（一）單位在遇到相關(guān)年金政策調(diào)整時(shí)；
（二）本單位半數(shù)以上職工反對(duì)繼續(xù)實(shí)施企業(yè)年金方案；
（三）企業(yè)年金方案被勞動(dòng)保障行政部門或司法機(jī)關(guān)判定為無效；
（四）年金管理委員會(huì)確認(rèn)應(yīng)中止的繳費(fèi)情形。
第三十四條 職工個(gè)人，出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，職工應(yīng)停止繳費(fèi)：
（一）當(dāng)其勞動(dòng)合同未滿與單位解除勞動(dòng)關(guān)系的；
（二）勞動(dòng)合同期內(nèi)自動(dòng)離職的；
（三）因違法違紀(jì)被解除勞動(dòng)合同的；
（四）職工自愿提出申請(qǐng)不參加企業(yè)年金制度的；
（五）其他。
第三十五條 終止繳費(fèi)后企業(yè)年金的處理。
如出現(xiàn)企業(yè)終止繳費(fèi)條件的前二種，處理方式是單位繳費(fèi)及其投資收益部分與個(gè)人繳費(fèi)及其投資收益部分均歸屬參加人，如本企業(yè)年金方案被司法部門、勞動(dòng)保障行政部門或根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)裁決為無效的，單位繳費(fèi)及其投資收益部分按法律法規(guī)裁決的規(guī)定處理；個(gè)人繳費(fèi)及其投資收益部分返還職工本人。
第八章 組織管理和監(jiān)督
第三十六條 單位成立企業(yè)年金管理委員會(huì)，由分管領(lǐng)導(dǎo)任主任，公司辦公室、人力資源部、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、群工部等部門領(lǐng)導(dǎo)組成。管理委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部。管理委員會(huì)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督法人受托人、賬戶管理人、投資管理人對(duì)企業(yè)年金的管理和運(yùn)作。
第三十七條“XXX有限公司企業(yè)年金試行方案”（以下簡稱“本方案”）設(shè)立的基本程序是：企業(yè)年金管理委員會(huì)制定企業(yè)年金草案，根據(jù)集體協(xié)商的原則提交職工代表大會(huì)討論，職代會(huì)通過后報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)，再報(bào)屬地的勞動(dòng)和社會(huì)保障部門登記備案。
第三十八條 由企業(yè)年金管理委員會(huì)選擇有經(jīng)營企業(yè)年金受托資格的機(jī)構(gòu)，代表本單位和職工與機(jī)構(gòu)簽訂《企業(yè)年金基金受托管理合同》。
第三十九條 企業(yè)年金基金管理運(yùn)營的費(fèi)用。受托人、托管人、投資管理人收取的受托費(fèi)、托管費(fèi)、投資管理費(fèi)從本方案所設(shè)立的企業(yè)年金基金財(cái)產(chǎn)中列支，具體比例根據(jù)《XXX有限公司企業(yè)年金基金受托管理合同》、《XXX有限公司企業(yè)年金基金托管合同》、《XXX有限公司企業(yè)年金基金投資管理合同》的規(guī)定執(zhí)行。賬戶管理人收取的賬戶管理費(fèi)由本單位另行支付，具體金額根據(jù)《XXX有限公司企業(yè)年金基金賬戶管理合同》的規(guī)定執(zhí)行。
第四十條 本計(jì)劃的設(shè)立和執(zhí)行受勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)管。
第四十一條 因訂立或履行企業(yè)年金方案發(fā)生爭議的時(shí)，由本單位的企業(yè)年金管理委員會(huì)與職工協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可申請(qǐng)勞動(dòng)爭議仲裁部門進(jìn)行仲裁。
第九章 附則
第四十二條 單位可根據(jù)實(shí)際情況及職工薪酬福利水平適時(shí)調(diào)整年金方案。 第四十三條 單位半數(shù)以上職工提議進(jìn)行企業(yè)年金方案修改時(shí)，應(yīng)修改本單位年金方案。
第四十四條 修改企業(yè)年金方案的程序：
（一）企業(yè)與工會(huì)或職工代表通過集體協(xié)商制定；
（二）修改后的方案草案提交職代會(huì)或職工大會(huì)討論通過；
（三）重新報(bào)勞動(dòng)保障部門備案；
（四）書面通知有關(guān)方面。
第四十五條 符合第七章第三十三條規(guī)定條件之一的，應(yīng)終止執(zhí)行企業(yè)年金方案。
第四十六條 企業(yè)年金方案終止時(shí)，須報(bào)勞動(dòng)保障行政部門備案，并以書面形式通知參加人和受托人。
第四十七條 本方案未盡事宜，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十八條 本年金方案經(jīng)職代會(huì)通過，解釋權(quán)歸企業(yè)年金管理委員會(huì)。
第四十九條 本方案實(shí)施的時(shí)間為XXXX年XX月XX日。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典文化兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓學(xué)生在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確定以“從古到今、由中到外、穩(wěn)步前進(jìn)”的十二字方針。
二、經(jīng)典文化育人活動(dòng)的背景及意義
1.傳承文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”教育。
2.陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3. 提高素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩文誦量。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語文水平厚實(shí)功底。
4.開發(fā)潛能。反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。 6.了解人文歷史。幾千年的文化不是簡單幾百篇白話文就可以繼承的，巨量的前輩智慧，我們需要讀他們的原著才能原汁原味的吸收它，了解它、發(fā)揚(yáng)它。
我們追求：學(xué)經(jīng)典，益孩子之心智。學(xué)經(jīng)典，怡孩子之性情。學(xué)經(jīng)典，變孩子之氣質(zhì)。學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)孩子之人生。
三、活動(dòng)口號(hào)
為中華之崛起而讀書
四、經(jīng)典文化育人活動(dòng)教學(xué)的設(shè)定目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1.通過誦讀中華經(jīng)典《論語》，感受住過語言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，攝取前人的知識(shí)營養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)愛國情操，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.通過誦讀《論語》，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的興趣，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，美化學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的心智，在誦讀中提升個(gè)人的境界。
3.通過誦讀《論語》，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及審美觀。使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提升。
4.提高孩子的注意力、記憶力。充分利用學(xué)生記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力發(fā)展的.時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解，但求熟背”，使學(xué)生的記憶力及注意力得到進(jìn)一步的鍛煉，使學(xué)生終生受益。
（二）具體目標(biāo)
一年級(jí)：《論語》 學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，共40條；；
二年級(jí)：《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，共55條；；
三年級(jí)：《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，雍也篇8條，共63條。
四年級(jí)：《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，泰伯篇12條，顏淵篇9條，共99條。
五年級(jí)：《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，泰伯篇12條，共84條。
六年級(jí)： 《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，共72條。
七年級(jí)：《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，泰伯篇12條，顏淵篇9條，共99條。
六年級(jí)： 《論語》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，共72條。
一、二、三、四年級(jí)重在記憶背誦；五、六在背誦的同時(shí)，應(yīng)注意增加理解的成分；七、八、九年級(jí)在能熟讀背誦的同時(shí)，理解的成分應(yīng)比小學(xué)生更多一些，并在情感、態(tài)度方面有所領(lǐng)悟，并初步嘗試在習(xí)作中正確運(yùn)用圣人語錄，名人名言等經(jīng)典內(nèi)容。
五、活動(dòng)方案
1.每班級(jí)在語文早讀課的前十五分鐘誦讀學(xué)校下發(fā)的《論語》教材，由語文老師具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)負(fù)責(zé)人及辦公室加強(qiáng)落實(shí)檢查。
2.繼續(xù)做好在校門口進(jìn)行“經(jīng)典文化背誦活動(dòng)”及誦讀卡片的發(fā)放，具體由辦公室及學(xué)生會(huì)少先隊(duì)干部負(fù)責(zé)。
3.每周周一在國旗下的講話中，對(duì)上一周的“經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)”進(jìn)行一次總結(jié)，表彰先進(jìn)并給予公布。
4. 充分利用校園廣播、宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校《龍?bào)J》期刊等媒體，樹立、宣傳讀書明理、讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
5.在第十三周舉辦“我與經(jīng)典有約”作文比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文進(jìn)行表彰，并在《龍?bào)J》進(jìn)行刊登發(fā)表。
6.充分發(fā)揮學(xué)校校園廣播的作用，在課余時(shí)間播放播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂，讓學(xué)生在情感上得到進(jìn)一步升華。
7.充分發(fā)揮《龍?bào)J》期刊作用，每學(xué)期出版一期“經(jīng)典文化育人”的專刊。
8.第十五周舉辦一次“與經(jīng)典有約”誦讀比賽（小學(xué)部）。
9.在第十二周各班出一期以“傳承經(jīng)典文化，放飛中國夢想”為主題的黑板報(bào)，由辦公室及語文老師進(jìn)行檢查評(píng)比。
10.小學(xué)部三至五年級(jí)、初中部七年級(jí)，在第十四周出一期以“傳承經(jīng)典文化，放飛中國夢想”為主題的手抄報(bào)，由辦公室及各班語文老師進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行張掛及表彰。
11.要求各班級(jí)在第六周、十五周的班會(huì)課開展以“傳承經(jīng)典文化，放飛中國夢想”為主題的主題班會(huì)。
12. 充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
13.學(xué)期結(jié)束評(píng)選出若干個(gè)“經(jīng)典文化學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)”，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)的班主任及語文老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排，20xx屆國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作即將開始。為提高畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量，保障這項(xiàng)工作順利進(jìn)行，擬訂以下工作方案。
一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的一個(gè)十分重要的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。
通過這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫作方法，學(xué)會(huì)調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與寫作，并在論文寫作實(shí)踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說會(huì)寫的合格的畢業(yè)生。
二、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組
組長：徐先海、魯倫文
組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉
三、論文設(shè)計(jì)（寫作）要求
畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用在校所學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實(shí)際工作中的相關(guān)問題。它是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學(xué)生做到：
1、 應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。
2、 畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。
3、 畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，有獨(dú)創(chuàng)性；材料翔實(shí)、有力；結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)；語言準(zhǔn)確、通順流暢。
4、 畢業(yè)論文按統(tǒng)一版式的規(guī)范化要求（參見系部統(tǒng)一格式），正文字?jǐn)?shù)要求10000-15000字。
四、論文設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)
1、組織動(dòng)員
時(shí)間：10年4月27日
地點(diǎn)：二教（501）
對(duì)象：國貿(mào)08級(jí)全體同學(xué)
方式：集體動(dòng)員會(huì)
班主任（輔導(dǎo)員）要協(xié)助做好組織動(dòng)員工作。
2、學(xué)生報(bào)名分組
畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報(bào)名申請(qǐng)。根據(jù)報(bào)名情況對(duì)其進(jìn)行分組。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一組學(xué)生，原則上每組不超過18人。
3、指導(dǎo)教師聘任
畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師以對(duì)口專業(yè)，具有本科學(xué)歷，且實(shí)踐能力較強(qiáng)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師來擔(dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程指導(dǎo)工作。
指導(dǎo)教師的職責(zé)有：
（1）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生組織好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的全過程；
（2）指導(dǎo)教師對(duì)論文的'選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置按要求簽署評(píng)閱意見；
評(píng)閱意見包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當(dāng)，論文主題是否明確；結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準(zhǔn)確、流暢；選用資料是否恰當(dāng)、充分，是否具有代表性；論述的邏輯性是否合理等。
（3）指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)與老師聯(lián)系，按時(shí)提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。
（4）指導(dǎo)教師須將指導(dǎo)意見記錄在工作紀(jì)錄本上；
（5）指導(dǎo)教師對(duì)每學(xué)生的論文指導(dǎo)時(shí)間不低于5學(xué)時(shí)/周。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)（撰寫）論文
學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定選題。選題要求：
（1）應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；
（2）題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義；
（3）應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行思考，鼓勵(lì)解決實(shí)際問題；
（4）選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。
在論文設(shè)計(jì)（撰寫）過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助解決學(xué)生在設(shè)計(jì)（寫作）過程中存在的具體問題。論文完成后，指導(dǎo)教師須寫出符合整個(gè)論文設(shè)計(jì)過程情況的初評(píng)成績與評(píng)語。
5、時(shí)間安排（共5周）
布置動(dòng)員、確定選題階段：4月27-5月10日；
擬定論文大綱階段：5月10-24日；
設(shè)計(jì)（撰寫）論文初稿階段：5月25-6月24日；
修改階段：20xx年6月25日-20xx年6月
提交論文及論文成績初評(píng)、答辯階段：20xx年6月底-7月。
五、論文設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績以百分制體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。
1、優(yōu)（90分以上）
（1）符合黨和國家的有關(guān)方針、政策；
（2）論文選題明確，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)問題的研究有一定的獨(dú)到性與現(xiàn)實(shí)性，并有一定的新意；
（3）論文中心論點(diǎn)突出，論據(jù)充足，論證過程邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。
2、良（80-89分）
（1）符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入；
（2）論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題；
（3）論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。
3、及格（60-79分）
（1）符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題，但內(nèi)容欠充實(shí)；
（2）論文的論點(diǎn)較明確，尚能聯(lián)系實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作；
（3）論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。
4、不及格（60分以下）
凡具有以下條款之一者均為不及格。
（1）不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，或未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)，缺乏寫作技能；
（2）論文選題不當(dāng)，缺乏中心思想和論述主線，結(jié)構(gòu)混亂，層次混淆不清，無邏輯性，主要論據(jù)短缺，論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)；
（3）論文嚴(yán)重抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網(wǎng)絡(luò)文章。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教育要求：
1、通過活動(dòng)進(jìn)一步了解什么是團(tuán)結(jié)合作，了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作；
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。
準(zhǔn)備工作：
1、做各種動(dòng)物頭飾；
2、收集有關(guān)格言、故事；
3、排練小品劇、歌表演
活動(dòng)過程：
一、班主任講話，宣布活動(dòng)內(nèi)容，提出活動(dòng)要求，規(guī)劃方案《班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》。
二、宣布活動(dòng)開始
主持人：我是一滴小水珠，從來沒有離開過大海他的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。聽了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個(gè)問題來考考大家。為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會(huì)馬上消失？
是啊！一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們五（6）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。
五（6）班“團(tuán)結(jié)就是力量”主題班會(huì)現(xiàn)在開始
第一部分
乘上時(shí)空列車出發(fā)吧！歡迎你們到動(dòng)物王國來！一路上風(fēng)光美麗嗎？動(dòng)物王國里有許許多多的動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生各種各樣的`事情，聰明的同學(xué)們一定能從中悟出深刻的道理來！
剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國，大家有什么收獲嗎？
（學(xué)生談感想）
第二部分：古為今用，明理
王申灝同學(xué)就看到過這樣一個(gè)跟團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的故事，我們請(qǐng)他給我們說說吧。
大家好！我要講的故事題目叫《一把筷子的故事》
大家聽說過《三個(gè)和尚》的故事嗎？讓我來說說吧，他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，互相扶持，而不只是計(jì)較個(gè)人的得失。
第三部分：聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)行
三個(gè)和尚的故事，不團(tuán)結(jié)合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現(xiàn)實(shí)生活中有哪些事情也需要團(tuán)結(jié)合作才能完成呢？
是啊！有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！
第四部分：班會(huì)收獲，升華
為了開好這次班會(huì)，達(dá)到形式新穎，意義深刻的效果，我們都付出了許多心血，可以說，沒有團(tuán)結(jié)合作，就沒有這次班會(huì)的順利進(jìn)行，現(xiàn)在，班會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，大家是不是對(duì)團(tuán)結(jié)合作有了更切身的體會(huì)呢？
三、班主任講話：
眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)的班級(jí)才是一個(gè)真正的班集體。
許：說得太好了！總的來說，這次班會(huì)的順利進(jìn)行，是全體同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的結(jié)晶，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作，成功在握！謝謝同學(xué)們。
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。
②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。
③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備
①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。
②小黑板，詞語卡片。
第一課時(shí) 口語交際
①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？
②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？
③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：
結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚
語言生動(dòng)形象
④生生交際。
可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
⑤全班展示交流。
學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。
⑥拓展延伸。
a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳腵山更青，水更美？
b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
第二課時(shí) 習(xí)作
①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。
上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會(huì)讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。
按順序——寫清楚
《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬
《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋
讓學(xué)生背背印象深的語句。
③學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。
教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。
④學(xué)生自我修改，同桌互改。
⑤請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。
⑥學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。
第三課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。
②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？
③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
④引導(dǎo)學(xué)生，了解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。 深——與“淺”的意思相反。
夜深了，老師還在工作。 深——久，時(shí)間長。
他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。 封——封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封——密閉。
⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。
讀讀背背
①借助拼音自由讀讀列出的詩句。
②指名讀。集體齊讀。
③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。
④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。
⑤指名背誦。小組背誦。集體背。
⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。
第四課時(shí)
讀讀記記
①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。
②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。
AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)
ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。
④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。
寬帶網(wǎng)
①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：
風(fēng)景類，物產(chǎn)類；
文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；
……
③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開“可愛的中國”資料展示會(huì)，好嗎？
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