實施方案

時間：2026-03-29 05:40:54 方案

[集合]實施方案8篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的實施方案8篇，希望能夠幫助到大家。

[集合]實施方案8篇

實施方案篇1

　　根據(jù)市、區(qū)委、愛衛(wèi)會有關文件精神及愛國衛(wèi)生工作布署，特制定我局20xx年創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作實施方案。

　　一、加強領導，明確責任

　　繼續(xù)堅持愛國衛(wèi)生工作方針，按照《四川省衛(wèi)生城市管理辦法》加強領導力量，愛國衛(wèi)生領導小組成員增加2名，由七人組成，“一把手

　　”掛帥任組長，分管理領導任副組長，親自抓20xx年創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作，各領導成員按分工各負其責，落實對創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作及檔案材料的整理、保存。各站股室負責人負責各部門衛(wèi)生管理工作，20xx年創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作納入年度部門、個人工作考核，嚴格獎懲。

　　二、加強宣傳，統(tǒng)一思想

　　愛國衛(wèi)生是一項長期持久的工作，容易出現(xiàn)厭倦情緒，加強愛國衛(wèi)生知識宣傳工作是委重要的，為了持之以恒地把愛國衛(wèi)生工作做好，我局將采取各種形式的`宣傳活動，增強干部職工愛國衛(wèi)生意識，統(tǒng)一干部職工思想，使愛國衛(wèi)生工作成為全體工作人員日常行為習慣。

　　三、辦好健康教育專欄

　　進一步辦好健康教育專欄，宣傳衛(wèi)生健康知識，每季度不少于兩期，全年不少于八期，開展多種形式的健康教育。做到知曉率達95以上，行為形成率90以上，教育率達100。

　　四、加強局容環(huán)境衛(wèi)生管理，鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果

　　1、認真貫徹執(zhí)行自貢市衛(wèi)生管理實施細則，加強局環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督管理，做到機構健全，制度完善，檔案齊全，經(jīng)費落實，管理到位。

　　2、局環(huán)境衛(wèi)生做到二十四小時保潔，定期消殺，保潔率達100，保證環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果。

　　3、加強檢查監(jiān)督，每月二次衛(wèi)生檢查，對不達標的站股室責成其限期整改，并在局內(nèi)通報批評。

　　4、進一步加強衛(wèi)生責任制，層層負責，落實好“門前三包”、“誰出問題誰負責”，務必將衛(wèi)生工作落實到人。

　　5、按上級愛衛(wèi)會統(tǒng)一布置，做好春、秋兩季滅鼠除“四害”工作，消滅蚊蠅孳生地，減少疾病傳播源，以保證職工的身體健康。

　　20xx年我局衛(wèi)生工作目標是狠抓落實，責任明確，層層負責，加強監(jiān)督，衛(wèi)生達標，鞏固成果，迎接復查。

實施方案篇2

　　一、指導思想

　　深入貫徹市教育局精神，認真落實小甸子鎮(zhèn)中心校“讀書工程”實施方案。以《語文課程標準》為指導，整合小甸子鎮(zhèn)中心校《大閱讀工作常規(guī)》《小甸子鎮(zhèn)中心小學教師讀書工程》中要點，制定小甸子小學大閱讀工程實施方案。

　　二、實施目的

　　國家教育部頒布的《語文新課程標準》十分重視拓展學生的閱讀量和閱讀面，提出應當在學生記憶的最佳時期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，吸收語言素養(yǎng)，創(chuàng)造一個學生習作的廣闊天地。構建“書香校園”“書香教師”“書香家庭”的主要目的就是為了更全面地提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生課外讀書的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，為其終身發(fā)展奠定堅實基礎。

　　三、組織機構

　　組長：祝振華

　　成員：全體教師

　　四、實施內(nèi)容

　　（一）教師讀書活動

　　（二）國學伴我成長活動

　　（三）親子共讀活動

　　五、時間安排

　　第一階段 20xx年3月——20xx年8月動員、激發(fā)興趣階段

　　第二階段 20xx年9月——20xx年8月具體實施階段

　　第三階段 20xx年9月——20xx年8月總結修改階段

　　第四階段 20xx年9月—— 再實施階段

　　六、具體實施

　　（一）教師讀書活動

　　召開學校教育教學工作會議，傳達中心校“大閱讀”工程實施方案、細則等文件精神；制定學校教師讀書工程實施計劃，教師制定個人讀書計劃。建立健全各項長效制度，保證在教育教學過程中正常、有效的開展。

　　（二）國學伴我成長活動

　　在 “大閱讀”工程的活動中，為傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚人文精神，推進素質(zhì)教育，打造特色村小、品牌村小。根據(jù)我校校本校情，結合平日教育教學工作有效進行，開展“國學伴我成長”活動。具體內(nèi)容見附錄《小甸子小學“國學伴我成長”活動計劃》。

　　（三）親子共讀活動

　　1、搞好宣傳發(fā)動

　　學校建立親子共讀各項領導機構，做好課外閱讀調(diào)查問卷工作；召開“親子共讀”家長會，向家長講解農(nóng)村小學生課外閱讀的弱點，介紹親子共讀的益處。結合學校實際情況，充分利用宣傳板和紅領巾廣播站等多種手段，加強對小學生讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

　　2、制定“親子共讀”課外閱讀活動計劃

　　學校制定《小甸子小學“親子共讀”活動計劃》以及評價標準，其中評價標準應包括兩大方面，一方面要對學生課外閱讀情況進行評價，另一方面要對教師指導學生課外閱讀進行評價、考核。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級親子共讀課外閱讀計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。

　　另外，學校教研組根據(jù)中心校《大閱讀常規(guī)》的要點，汲取多個學校讀書筆記的優(yōu)點重新編排了《小甸子小學親子共讀課外閱讀卡》，目的是在校外創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，用家長的榜樣作用來引導學生樂讀書，從而達成會讀書的目標。《小甸子親子共讀課外閱讀卡》還根據(jù)一至六年級學段閱讀目標的不同分別設置相應的閱讀卡，閱讀卡中內(nèi)容上下貫穿，讓學生的閱讀達到一個循序漸進的效果。

　　3、開足閱讀課時

　　各班級根據(jù)中心校《大閱讀工作常規(guī)》要求每周開設2課時閱讀課，在課程表上明確標明。教研組要組織語文教師討論研究，分別對第一、第二、第三學段的學生提出不同的閱讀要求。如第一學段的小學生識字量小，閱讀能力不強，閱讀課就必須采用教師閱讀指導的方法進行，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法；第二學段學生識字量增多，閱讀能力相對增強，教師可以適當放手，但要經(jīng)常檢查、反饋、交流、指導；第三學段學生的學習規(guī)劃能力逐步加強，教師可以板塊的形式布置學生閱讀，如這一個月就讀哪一類的作品，定期交流閱讀感受等。

　　4、創(chuàng)造閱讀條件

　　首先是學校積極充實學生讀物，學校圖書室的圖書總數(shù)力爭達到生均30本以上，并適合各學段的學生閱讀。圖書室全天向老師和學生開放，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次各班級搞好班級圖書柜建設，以集體購買和學生捐獻等多種方法充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，教師要與學生家長加強溝通交流，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學與同學之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。同時倡議每個學生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W捐贈”字樣，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

　　5、以教師讀書活動帶動學生讀書活動

　　各位教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養(yǎng)成。

　　6、合理安排課外閱讀時間

　　班主任教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學生在家進行課外閱讀，平時每天也要有規(guī)定的讀書時間，引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關系。

　　7、開展讀書實踐活動

　　為了有效地開展好 “親子共讀課外閱讀活動”，各班級要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪緝、編輯班級或個人作品集錦等，各班級還可根據(jù)學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

　　8、建立讀書成長冊

　　學校教研組編排親子共讀課外閱讀卡，各班主任要指導學生完成每日記錄。每學期班主任要把學生的.親子共讀課外閱讀卡裝訂成冊放到學生成長記錄袋中，則其優(yōu)者定期組織全校師生參觀、評比。

　　七、活動評價

　　（一）評價原則

　　1、模糊性原則課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點、形式約束的語文學習方式。對它的評價不能按照課內(nèi)閱讀那樣運用語感、語素等要素進行細微評價，而要采用模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展情況進行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進行評價等。由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強行對每一位學生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標準不能一刀切，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。只要能夠最大限度激發(fā)學生課外閱讀積極性和主動性，有利于消除學生的自卑感，增強自信心，評價的目的就達到了。

　　2、重過程原則從課外閱讀的過程來看，它是一個“積累于現(xiàn)在，得益于未來”的過程，其效果很難在短時間得到收效。因此，我們的評價要注重課外閱讀的過程的評價，利用課外閱讀成長記錄袋收集能夠反映學生閱讀過程和結果的資料，淡化課外閱讀結果的評價。

　　3、導向與激勵性原則課程改革目標之一是改變過分強調(diào)評價和選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。課外閱讀評價是建立在導向性與激勵性基礎上，通過建立科學的評價體系，引導學生達到《語文課程標準》要求的閱讀量，對其進行課外閱讀的方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的評價，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習慣。

　　（二）評價辦法

　　見附錄2《小甸子小學課外閱讀星級評價標準》

實施方案篇3

　　校本課程是由學校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，團結協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校將依據(jù)國家基礎教育方針、國家課程實施計劃、根據(jù)學校“一切為了學生發(fā)展、為了一切學生發(fā)展、為了發(fā)展一切學生”的育人目標，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

　　一、課程目標

　　通過校本課程的開發(fā)與實施，以使學生關注自然、關注科學、體驗生活、走向社會，促進學生愛科學、愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過實施校本課程，發(fā)展學生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學習方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校的課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。

　　1、學生層面

　　初步學會如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問題、設計方案、并組織實施；會對自然、生活、社會及自我問題進行深度探究；嘗試進行生產(chǎn)勞動，體驗勞動和技術實踐過程；會自主地與活動相關的社會部門與個人聯(lián)系，進行表達與交流，并學會自我管理，初步轉(zhuǎn)變學習方式，體現(xiàn)“自主學習、自主管理、自主發(fā)展”的學生形象和“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”辦學理念，促進學生的多元（差異）發(fā)展。

　　2、教師層面

　　通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉(zhuǎn)變教育觀、課程觀和教學方式，使教師成為學生學習的促進者、合作者和指導者。改善教師知識結構，培養(yǎng)一支“一專多能”型的教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長。

　　3、學校層面

　　探索一條符合初中學生年齡特點和認知水平的校本課程開發(fā)的路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設置模式，提升學校的辦學理念、特色品位以及完善課程文化和學校文化。

　　二、教學原則

　　1．綜合性原則。在活動中，既要對以往所學的各學科知識加以綜合，體現(xiàn)科學、藝術、道德的內(nèi)在綜合；也要關注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力。

　　2．實踐性原則。強調(diào)在體驗中獲取知識，在調(diào)查、考察、實驗、探究、設計、操作、制作、服務動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　3．自主性原則。強調(diào)學生自主選擇活動目標、活動內(nèi)容、活動方式及指導教師，自己制定活動方案、開展實踐和表達結果。教師的指導應有利于學生自主活動的開展和深化。

　　4．開放性原則。強調(diào)面向?qū)W生的整個生活世界，在時間安排、主題確定、方法運用、活動操作和成果表達等方面有相當大的靈活性，為學生發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。

　　5．過程性原則。關注學生在過程中獲得的學習體驗和個性化表現(xiàn)，關注不斷生成的新的目標和主題，關注實踐活動的方法、態(tài)度、體驗、誠信等。

　　三、主要措施

　　1、組織全體教師學習，動員全體教師參與校本課程開發(fā)。

　　2、制定校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學校校本課程的開發(fā)和管理工作，使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務考核中。

　　3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。

　　4、評估學生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點。

　　5、動員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長開設校本課程。

　　6、充分發(fā)揮校本研訓的作用，整合各科組教師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。

　　四、課程結構

　　按課程開設的培養(yǎng)目標分為人文素養(yǎng)類、科學素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術修養(yǎng)類、信息技術類、學科競賽類七大類。

　　人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學習，提升學生人文文化品質(zhì)，教會學生如何做人，培養(yǎng)學生與人合作和進行交流的能力。

　　科學素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學生科學思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學精神。

　　生活技能類：通過生活知識的學習，掌握一定的生活技能，提高學生生活的質(zhì)量。

　　身心素質(zhì)類：通過體育項目和心理健康輔導，促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

　　藝術修養(yǎng)類：通過藝術活動，陶冶學生情操，增強藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.審美能力。

　　信息技術類：通過學習電腦操作知識，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，綜合學習、研究性學習的能力。

　　學科競賽類：以學科競賽來培養(yǎng)學生進取創(chuàng)新精神，科學探索精神。

　　五、選課方法

　　1、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學生參與校本課程學習的積極性。

　　2、學校向?qū)W生公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，讓學生自由、自主選擇課程。

　　3、先按正常教學班統(tǒng)計學生選課情況，再根據(jù)學生第一、第二志愿，學校調(diào)整各校本課程科目學習人數(shù)，原則上組班不超過50人。

　　4、視學生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

　　六、教學評價

　　（一）評價原則

　　對校本課程的評價，學校遵循重過程、重應用、重親身體驗、重全員參與原則。

　　一要體現(xiàn)評價的過程性。將評價貫穿于校本課程開發(fā)與實施的全過程，重點評價教師參與課程開發(fā)與實施的積極性，評價學生的參與與體會。

　　二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學生在校本課程中參與程度、學習態(tài)度、實踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價。

　　三要注重評價的激勵性。結合學生的活動過程及研究結果進行評價，鼓勵學生發(fā)揮特長，施展才能，創(chuàng)設有利于學生可持續(xù)發(fā)展的學習組織與學習環(huán)境。

　　四要強調(diào)評價手段的多樣性。評價采取教師評價與學生自評、互評相結合，書面材料評價與學生口頭評價、活動展示評價相結合，定性評價與定量評價相結合等方法。

　　（二）評價內(nèi)容和方式

　　1．學生的評價

　　(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。

　　(3)學習的成果。學生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學生學籍檔案。

　　2．教師評價

　　學校原則上要求全部教師都參與校本課程的實施工作，因此，教師校本課程參與工作作為教師的業(yè)務考核的重要內(nèi)容之一，在每學期末，學校教務處負責考核，對認真開展教學和指導工作的教師發(fā)給一定的課時補貼。對教師工作考核的標準是：

　　（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。

　　（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。

　　（3）教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

　　（4）教務處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入業(yè)務檔案。

　　3．對課程的評價

　　對課程的評價標準和要求主要包括：師生積極參與，主動活動；師生之間、學生之間廣泛交往；考慮學生的個別差異，設置合適的活動目標；活動內(nèi)容能與學科課程整合；活動與社會、家庭有機聯(lián)系；人盡其才，物盡其用；活動氣氛活躍、愉悅；學生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解；在活動中教師起組織引導作用。

　　七、課程管理

　　（一）組織機構

　　1．成立學校校本課程領導小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　　負責校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控。

　　（二）成立學校校本課程開發(fā)小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　　負責組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事務性工作。

　　（三）日常管理機構

　　1、教務處

　　（1）制定校本課程實施方案，課時計劃，加強校本課程師資管理，指導各年級組、備課組制定實施計劃。

　　（2）落實各班指導學生了解各門學科，并做好學生選課，以便于對全校校本課程進行規(guī)劃。

　　（3）根據(jù)計劃安排校本課程的課時和教學（活動）場所。

　　（4）加強對每位教師開設課程的指導與測評，對活動過程進行監(jiān)控。

　　（5）每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學生的學習成果，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

　　2．年級組、班主任和上課教師

　　（1）對學生的活動進行日常管理，協(xié)助教務處做好課程的實施、評價認定工作。

　　（2）對學生進行活動的安全教育、紀律教育、法制教育等。

　　3、教研組

　　加強校本課程的開發(fā)與研究

　　八、教材建設

　　教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：1、自編教材；2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現(xiàn)有教材。

　　九、課程保障措施

　　學校校本課程領導小組負責校本課程的組織、實施、管理、考核、存檔、教師培訓與考核獎勵等，負責校本課程實施基地的建設、與外界的聯(lián)系和溝通及活動的各種協(xié)調(diào)工作。

　　1、師資隊伍管理。教師參與校本課程的工作情況是學校對教師進行業(yè)務考核、評優(yōu)評先等的重要條件，工作成績也記入教師業(yè)務檔案，根據(jù)各教師的實際指導情況計算工作量，并以學期為單位折算一定工作量。學校教務處設一名專職教師，負責校本課程的整體規(guī)劃、常規(guī)組織管理與教學工作。

　　2、學生檔案管理。學校建立規(guī)范的學生活動檔案，教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料，對學生參與學習情況進行總結評價。

　　3、課程資源管理。學校重視圖書資料、師資配備與培養(yǎng)、校內(nèi)活動場所建設、活動基地建設等課程資源的建設。

　　4、誠信安全教育。學校在活動開展前，通過班級分散教育和年段集中教育，由專職教師、各職能部門、班主任和指導教師負責學生的誠信安全等教育工作，保證活動的正常開展。

　　5、課程的研究與建設

　　對于校本課程的實施，盡管學校以前有對綜合實踐活動課程的實施經(jīng)驗，但不規(guī)范；盡管學校的有關部門開展了大量社會實踐和社區(qū)服務探索工作，但不系統(tǒng)；絕大多數(shù)教師對校本課程實施的準備不是很充分，學校把校本課程作為一門獨立課程進行操作也不是很有把握。因此特別強校本課程的課題研究：如校本課程資源建設的研究、實施策略研究、過程管理的研究、評價與考核的研究、與教師專業(yè)成長的研究、課程實施實效影響因素的研究、校本課程與地方課程、綜合實踐活動課程關系的研究等等。

　　十、步驟與措施

　　1、準備階段（第1、2周）

　　主要任務是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學的準備工作：

　　A、制訂方案、健全制度；

　　B、評估學生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點；

　　c、教務處發(fā)放校本課程申請表和參考選題；

　　D、教師確定校本課程選題，申請表交教務處；

　　E、教務處選配校本課程教師；

　　f、教師挖掘教材資源，選擇或編寫教材。

　　2、實施階段（20xx年9月第三周起——20xx年6月）

　　A、公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，學生自由、自主選擇課程；

　　B、統(tǒng)計學生選課情況，調(diào)整各校本課程科目學習人數(shù)；

　　c、教務處確定校本課程的形式，開課設節(jié)：

　　D、教師制訂學期計劃，上交教務處檢查；

　　E、按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；

　　f、開展教學研究活動，研討教材教學策略，提高教師對教材的駕馭能力；

　　G、定期檢查、記錄、測試，反饋實驗情況，對出現(xiàn)問題進行調(diào)查與診斷；

　　H、教師按學期對教材內(nèi)容、教材的使用、學生學習效果進行階段性的總結評價。

　　3、總結階段（20xx年6月）

　　A、教師整理好講義和全部實驗材料；

　　B、教師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；

　　c、教務處發(fā)放學生問卷，對教師進行評價。

實施方案篇4

　　為了深入學習科學發(fā)展觀，開展師德教育活動，樹立學校教師中的師德楷模，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，促進我校教師隊伍的建設，加快我校事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，按學校研究決定在學校進行一次“愛崗敬業(yè)師德標兵”評選活動方案，學校就開展“愛崗敬業(yè)師德標兵”評選活動制訂如下方案：

　　一、活動目的

　　通過本次評選活動，樹立本校選進教師的'典型，擴大師德標兵的影響力，充分展示我校教職工為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人、管理育人、服務育人、團結協(xié)作、勤奮工作、無私奉獻的精神面貌，進一步塑造學校教工的新形象，推進我校師德教育工作的深入開展，加快我校教師隊伍建設。

　　二、參評條件

　　1.政治思想表現(xiàn)好，覺悟高，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校及有關部門的有關決議。

　　2.具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，無師德違規(guī)記錄，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，時時處處以學校的發(fā)展大局出發(fā)，學生喜歡，家長放心，社會滿意。

　　3.具有較強的專業(yè)理論素養(yǎng)，教學成績優(yōu)秀，工作業(yè)績顯著；近兩年教學成績在同年段、同學科中居中等以上。

　　三、評選名額：6名

　　四、獎勵辦法

　　1.學校頒發(fā)“愛崗敬業(yè)師德標兵”證書。

　　2.評優(yōu)評先和職務聘任時在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

　　五、評選辦法

　　由校黨支部、行政會對學校教師進行條件審查。首先，由各年級組討論推薦人選一名，再報校黨支部、行政會研究確定，最后在全校公示師德標兵名單。

實施方案篇5

　　我校春季田徑運動會將定于4月16日至4月20日在校塑膠運動場舉行，為了及時妥善處置運動會期間的.安全緊急事件，有效保障師生人身、財物及學校公共財產(chǎn)安全，消除各種安全隱患，使運動會順利進行，安保處特制訂本安全防范方案。

　　一、運動會地點和時間

　　地點：武侯中學塑膠運動場

　　時間： 20xx年4月16日15:30至4月20日12:00

　　二、安全總協(xié)調(diào)：趙晏文顧東升

　　成員：胡俊濤張偉張寶生徐源

　　三、治安保衛(wèi)組：

　　組長：王勇

　　副組長：張小虎

　　成員：吳澤春楊明建袁永貴

　　四、校門安全管理組：

　　組長：楊建新

　　北門：楊建民陳雨安

　　南門：郭云華李繼紅

　　東門：周小平湯清民

　　五、具體工作安排和要求：

　　（一）校門安全管理方面：

　　1、運動會期間，門衛(wèi)要嚴格按《學校規(guī)章制度》、《門衛(wèi)制度》，嚴把進出校門關卡，嚴防與運動會無關人員進入校門。

　　2、運動會期間，要嚴防學生隨意出校門，堅決杜絕學生買煙買酒進入學校。

　　3、執(zhí)勤人員做好校門口安全防范工作。

　　4、保持電話暢通，要隨時準備與校園安全協(xié)調(diào)人員保持聯(lián)系。

　　5、運動會期間，做好進出校園車輛停放及疏導工作（按安全協(xié) 調(diào)人員指令放行）。

　　（二）校園安全巡查方面：

　　1、工作安排：

　　場區(qū)及周邊執(zhí)勤：王勇張小虎吳澤春

　　校園巡邏：楊明建王杜洋袁永貴

　　2、要求：

　　（1）嚴防無關人員進入運動場內(nèi)。

　　（2）隨時注意運動會比賽期間各位學生的行為舉止，若有情緒失控，要在第一時間內(nèi)及時穩(wěn)定情緒，并與妥善處理。

　　（3）如出現(xiàn)突發(fā)情況，做好調(diào)查處置工作。

　　（4）做好校園內(nèi)日常巡查工作，保證每天運動會開始前和結束后能徹底排除一次校園安全隱患。

　　（5）4月16日早晨，治安保衛(wèi)組負責對塑膠操場內(nèi)進行全面

　　徹底的安全檢查。

　　六、突發(fā)事件安全應急處理：

　　1、若遇突發(fā)事件，應負責維護現(xiàn)場秩序，及時協(xié)調(diào)、上報。

　　2、組織學生疏散、脫離危險地帶，穩(wěn)定學生情緒，保護好現(xiàn)場。

　　3、及時將事件報告班主任、年級負責人及學校領導。

　　4、需120急救或公安機關的應及時聯(lián)系。

　　七、若在本次運動會期間出現(xiàn)不安全事故，將追究相關人員責任。

　　XX中學安保處

　　20xx年4月16日

實施方案篇6

　　根據(jù)上級文件要求，為了扎實推進那元社區(qū)預防青少年違法犯罪工作的進一步開展，把青少年的違法犯罪活動減少到最低限度，保障青少年健康成長，經(jīng)社區(qū)黨支部研究，特制定如下實施方案：

　　一、工作目標

　　通過積累經(jīng)驗，力爭年內(nèi)在社區(qū)建立較為完備的預防青少年違法犯罪工作的組織網(wǎng)絡和陣地網(wǎng)絡，建設專兼職相結合的青少年工作隊伍，健全社區(qū)預防工作機制，形成以社區(qū)為平臺、社會廣泛參與的齊抓共管的工作局面，實現(xiàn)對青少年違法犯罪的有效預防和控制。

　　二、主要工作內(nèi)容

　　加強社區(qū)教育，提高青少年的綜合素質(zhì)。

　　1、加強社區(qū)青少年法制教育和思想道德教育。采取法律講座、法制展覽、法律宣傳冊等青少年喜聞樂見的形式，大力開展適合青少年特點，便于青少年參與的法制實踐教育活動。開展青少年喜聞樂見的社區(qū)教育活動，培養(yǎng)青少年的家庭美德、職業(yè)道德和社會公德。

　　2、促進家庭、學校、社會教育的銜接。幫助家長，特別是履行教育義務和監(jiān)護職責存在問題的家長明確法定的監(jiān)護責任，提高家庭教育水平和監(jiān)護能力；延伸學校教育的方式，建立學校和家長的及時聯(lián)系制度，服務青少年的成長需要；社區(qū)將積極爭取社會各類教育資源向社區(qū)傾斜，使學校、家庭、社會的教育在社區(qū)有機地結合起來。

　　加強社區(qū)青少年事務管理，促進青少年健康成長。

　　3、建立社區(qū)青少年管理檔案。社區(qū)將經(jīng)常性地開展調(diào)查，全面掌握社區(qū)內(nèi)青少年的狀況，對履行教育義務或監(jiān)護職責存在問題家庭的青少年、有不良行為和嚴重不良行為的未成年人將建立詳細準確的社區(qū)青少年管理檔案。

　　4、加強對特殊青少年群體的管理。對殘疾、下崗以及因父母服刑、勞教而無法獲得正常家庭監(jiān)護的困難青少年，社區(qū)將開展“一助一”、“多助一”結對幫困服務，幫助他們解決實際困難；對有不良行為的青少年制定具體的幫教措施，同時聯(lián)系司法部門安排專人開展結對幫教；對多次發(fā)生嚴重不良行為的青少年，社區(qū)依照有關法律法規(guī)的規(guī)定，責成家庭、學校或單位嚴加管束或上報公安部門對其進行訓誡。

　　完善社區(qū)服務內(nèi)容，滿足青少年成長的基本需求。

　　5、積極幫助下崗、失業(yè)青年再就業(yè)。圍繞青少年學習、成長、就業(yè)等方面的需求，今年社區(qū)將和鎮(zhèn)勞動部門一起組織1-2次有針對性的社區(qū)青年用工洽談會，并提供1次職業(yè)技能培訓機會。社區(qū)還將聯(lián)合勞動就業(yè)、工商等部門開展職業(yè)介紹、信息咨詢等服務，組織、扶持下崗青工和待業(yè)青年積極開展家政服務，幫助他們拓寬就業(yè)渠道，提供新的就業(yè)機會。

　　6、豐富青少年業(yè)余文化生活。立足社區(qū)，積極開展廣場文化、體育競賽和家庭文化評比、表彰等群眾性文化活動，調(diào)動青少年參與社區(qū)活動的積極性，滿足青少年的休閑娛樂要求。

　　7、開展青少年心理健康和陣地建設。有計劃的開展在校初高中學生心理健康知識、青春期心理等知識的教育，促進青少年健康人格的形成。社區(qū)還將建成比較規(guī)范的社區(qū)青少年活動陣地1處以上。

　　凈化社區(qū)環(huán)境，消除青少年違法犯罪的誘因。

　　8、加大社區(qū)環(huán)境整治力度。聯(lián)合公安、文化、工商等相關部門，針對轄區(qū)中影響青少年成長環(huán)境的突出問題，特別是不健康音像品、圖書、違規(guī)經(jīng)營“網(wǎng)吧”、違規(guī)經(jīng)營歌舞廳等問題，加大清理整頓力度；對侵害青少年合法權益的行為特別是教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的行為，社區(qū)將配合執(zhí)法部門進行嚴厲打擊。

　　9、維護青少年的合法權益。繼續(xù)開展“青少年維權崗”創(chuàng)建活動，動員與青少年事務有關的單位，為社區(qū)青少年辦實事、辦好事。

　　三、實施步驟

　　第一階段，成立工作機構、制定方案。

　　1、成立工作機構。社區(qū)成立了預防青少年違法犯罪工作領導小組，為社區(qū)預防工作的實施提供支持和保障。領導小組下設辦公室，辦公室設在社區(qū)，由社區(qū)具體組織實施。具體如下：

　　組長：黃凱那元社區(qū)黨支部書記兼居委會主任

　　副組長：顏維升那元社區(qū)黨支部副書記

　　莫桂珍那元社區(qū)居委會副主任

　　張杏珍那元社區(qū)居委會副主任

　　成員：黃信定那元社區(qū)居委會治保主任

　　陸翠平那元社區(qū)居委會委員

　　梁輝吉那元社區(qū)居委會委員

　　甘吉電那元社區(qū)居委會勞動保障協(xié)管員

　　楊紹富那元社區(qū)居委會計劃生育專干

　　蘇炳富那元社區(qū)居委會流動人口協(xié)管員

　　周偉那元社區(qū)民警

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由黃信定兼任。

　　2、建立社區(qū)聯(lián)席會議制度。在社區(qū)黨支部的.領導下，以社區(qū)民警、治保委員、團干部、婦聯(lián)干部為核心，吸收社區(qū)內(nèi)群眾代表、青年志愿者代表、教師代表和老干部代表等組成聯(lián)席會議成員，定期不定期召開聯(lián)席會議，研究工作，總結經(jīng)驗，解決問題。

　　第二階段，為全面展開階段。

　　3、建立起社區(qū)預防工作的基本工作隊伍。把預防工作納入社區(qū)居委會負責人、團組織負責人、社區(qū)治保委員的工作職責，促進青少年工作隊伍的專業(yè)化。

　　4、組建社區(qū)預防工作的志愿者隊伍。整合社會資源，以社區(qū)內(nèi)的離退休同志、青年志愿者、熱心群眾為主體組建志愿者隊伍。動員協(xié)調(diào)社區(qū)中網(wǎng)吧、臺球廳、健身房等文化、娛樂場所的負責人參與，及時發(fā)現(xiàn)和解決社區(qū)中誘發(fā)青少年違法犯罪的不利因素和青少年中的不良行為。

　　第三階段，不斷深化完善工作機制階段。

　　5、建立社區(qū)青少年跟蹤幫教機制。動員社區(qū)預防工作的志愿者幫助生活上處于弱勢、思想上有錯誤傾向和出現(xiàn)了不良行為的青少年解困。

　　6、建立社區(qū)青少年事務協(xié)調(diào)處理機制。在合理分工、明確責任的基礎上，通過定期召開聯(lián)席會議，交流社區(qū)青少年的情況，研究存在的問題，向相關的職能部門反映情況并制定相應措施。

　　第四階段，總結評估和表彰階段。

　　及時總結試點社區(qū)經(jīng)驗，對工作得力，措施落實，工作取得顯著成效個人給予表彰和獎勵，向上級有關部門推薦其成功經(jīng)驗和做法。

　　高度重視，完善機制。嚴格落實責任制，切實把社區(qū)預防工作落到實處。各成員要按照預防青少年違法犯罪工作的職責分工，積極參與社區(qū)預防工作，力爭社區(qū)預防工作打開一個良好的局面。

　　穩(wěn)步推進社區(qū)預防工作，并通過深入扎實的工作，切實控制青少年違法犯罪的發(fā)生。

　　統(tǒng)籌安排，務求實效。社區(qū)預防工作內(nèi)容多，任務重。預防青少年違法犯罪工作領導小組成員要加強協(xié)調(diào)，統(tǒng)一部署，切實做好有效的銜接。社區(qū)根據(jù)當前社區(qū)中影響青少年健康成長的主要因素，集中安排力量，抓住工作重點，有針對性地解決引發(fā)青少年違法犯罪的突出問題。社區(qū)黨組織和居委會集中力量，采取切實有效的措施，力求社區(qū)預防工作落到實處。

　　爭取上級政府對社區(qū)預防工作的指導，尋求上級幫助解決工作中遇到的困難，積極探索開展工作的途徑，及時總結工作經(jīng)驗，逐步形成適應那元社區(qū)預防工作模式。

實施方案篇7

　　為深入貫徹省、市、區(qū)林業(yè)工作會議精神，扎實推進我西街街道20xx年城鄉(xiāng)綠化工作，圓滿完成各項造林綠化目標任務，全面提升城鄉(xiāng)綠化整體水平，開創(chuàng)林業(yè)生態(tài)建設新局面，根據(jù)區(qū)農(nóng)林委的安排部署，結合我街道實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞全市“五五戰(zhàn)略”和建設“五宜”城區(qū)目標，按照全市工作部署和區(qū)農(nóng)林委具體工作安排，以打造東山旅游帶為抓手，突出“村莊單位綠化上特色、通道綠化上水平”重點，做到造林與旅游相結合、造林與惠民相結合、造林與美化家園想結合、造林與提升形象相結合，進一步提高我區(qū)城鄉(xiāng)綠化水平。

　　二、總體任務

　　（一）全年完成義務植樹4.2萬株，其中荒山造林25畝；

　　（二）創(chuàng)建一個市級園林化單位、小區(qū)，一個區(qū)級園林化單位、小區(qū)；

　　（三）完成轄區(qū)各社區(qū)（菜場）、各單位的裸露地面綠化。

　　三、工作要求

　　（一）搶抓綠化時間。各社區(qū)（菜場）要根據(jù)任務安排，提前做好準備工作，倒排工期，把握時間節(jié)點，抓住最佳綠化時機，確保在最宜時節(jié)開工建設。

　　（二）注重質(zhì)量景觀。要本著“高、大、密、厚、多、彩”的.種植原則，有主有次、搭配得當，堅持喬、灌、花、草藝術配置，高、中、低立體綠化，點、線、面全面推進，量、景、質(zhì)特色分明，做到科學規(guī)范、保栽保活，一次成型、一次成景，后期養(yǎng)護管理要到位達標。

　　（三）抓好施工安全。要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，認真落實安全施工責任制，嚴格按照設計方案施工，堅決執(zhí)行相關技術標準，杜絕各類安全事故發(fā)生。

　　（四）義務植樹。今年區(qū)綠化委不在組織統(tǒng)一收取綠化費，下達到各社區(qū)（菜場）的義務植樹任務，可在保證完成人均3-5株任務的前提下創(chuàng)新方式，對拒不履行義務的單位和個人，由有關部門做出相應的處罰。

　　（五）嚴格監(jiān)督獎懲。區(qū)監(jiān)察局要對造林綠化情況進行全程跟蹤督辦，對進展緩慢、不及時協(xié)調(diào)解決問題的社區(qū)予以通報批評，同時要將完成情況納入年度目標責任考核范圍，嚴格考核獎懲。

　　四、強化組織領導

　　各社區(qū)（菜場）一把手為第一責任人，要在街道統(tǒng)一領導下，認真落實區(qū)農(nóng)林委造林綠化行動的一系列工作部署，嚴格按照各自任務分解和工作職責，采取得力措施、科學組織、強力推進、不折不扣落實好各項工作任務。

　　街道綠化工作領導組成員如下：

　　略

　　五、時間要求

　　（一）20xx年4月初，組織力量全面啟動造林綠化工程；

　　（二）20xx年4月底，造林綠化重點工程任務基本結束。5月15日前，園林生態(tài)單位創(chuàng)建工作基本結束。區(qū)造林綠化指揮部辦公室組織檢查驗收；

　　（三）20xx年7月15日—8月30日，開展雨季造林（荒山）補植補種工作；

　　（四）20xx年10月20日—12月30日，開展秋冬季造林，組織補植補種，迎接市政府檢查驗收。

實施方案篇8

　　一、指導思想：

　　為了進一步落實寫字教學目標，加強學生的寫字訓練，提高教師和學生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的常規(guī)意識和正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成學生認真細心的學習態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴謹?shù)膶W習習慣，教會學生寫一手好字，并學會做人，達到學生修身養(yǎng)性的目的，促進學生品格素質(zhì)的全面發(fā)，實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實施方案。

　　二、目標任務：

　　（一）總體目標

　　1、通過寫字教學實施方案，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。

　　2、通過寫字教學實施方案，使教師備課、批改作業(yè)、以及學生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階，以達到20xx年秋《關于備課作業(yè)質(zhì)量工程的實施方案》有關量化標準。

　　3、把寫字教學作為創(chuàng)建特色學校的重要途徑與目標，建立一套寫字教學的機制與教學方法。

　　（二）具體目標

　　1、教師目標

　　全鎮(zhèn)教師要達到《教育部關于加強小學教師職業(yè)技能訓練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：

　　⑴掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。

　　⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學生的錯別字。

　　⑶書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

　　⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。

　　⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，對書法作品有一定的欣賞能力。

　　⑺了解楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。

　　⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導學生寫毛筆字。

　　⑼掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。

　　2、學生目標

　　一年級：一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導學生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎上學習筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子。

　　四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學習毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學習毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣；繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結構特點，以詞、句子書寫為主。

　　五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的毛畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。

　　六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結構合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。

　　初中年級：在小學六年級的基礎上進行鞏固、創(chuàng)新、提高，形成各自的寫字特色，初中各年級寫字教學的具體目標由各學校根據(jù)各校的實際情況進行制定。

　　三、實施機構：

　　1、顧問指導成員：

　　z省教育學會書法教育專業(yè)委員會秘書長

　　z縣教研室小教部主任、小學語文教研員

　　z縣教研室小教部副主任、科學體藝教研員

　　z省教育學會書法教育專業(yè)委員會理事、會員

　　2、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員z：

　　3、實施專班：各學校寫字教學實施專班人員

　　四、時間安排：

　　我鎮(zhèn)中小學寫字教學的第一個五年計劃實踐安排：

　　1、宣傳發(fā)動階段：20xx年02月——20xx年02月

　　2、活動實施階段：20xx年03月——20xx年11月

　　3、活動總結階段：20xx年12月——20xx年12月

　　在每學年初召開一次全鎮(zhèn)寫字教學聯(lián)席會，總結上學年的成績與經(jīng)驗，布置本學年的寫字教學目標與任務，每學期進行一次寫字教學的專項檢查督辦，召開一次寫字教學的現(xiàn)場督辦會。

　　五、工作措施：

　　1、成立學校寫字教學實施專班。

　　各學校要成立以校長為組長，分管教學副校長、教務主任、教科室主任、班主任、寫字指導教師為成員的寫字教學實施專班，負責各學校寫字教學的落實。

　　2、調(diào)配學校寫字教學指導教師。

　　各學校要按照學生數(shù)量的多少調(diào)配1至2名熱愛寫字教學、有寫字特長或是寫字教學經(jīng)驗的教師擔任專兼職的寫字教學指導教師，學校要明確寫字教學指導教師的工作目標、工作量和職責權利。

　　3、落實學校寫字教學輔導時間。

　　學生的寫字教學時間由在校集中指導練習時間和課外自行練習時間組成。各學校每天集中的寫字教學時間不少于20分鐘，具體安排由各學校根據(jù)實際情況靈活安排。學生課外自行練習時間每天不少于30分鐘，具體的檢查落實辦法由各學校自行制定。課表上開設的綜合實踐活動時間可以每周安排一節(jié)用來進行寫字教學。

　　4、建立學校寫字質(zhì)量激勵機制。

　　各學校要建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質(zhì)量為目的的評選表彰活動，充分調(diào)動激發(fā)學生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質(zhì)量激勵機制，調(diào)動教師的`積極性、主動性。

　　5、營造一個濃厚的書法教學氛圍。

　　各學校要充分利用國旗下的講話、課間操訓話、家長地、家訪、走訪、班會等強調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，積極與兄弟書法實驗學校開展師生聯(lián)誼交流等活動；每期安排一次書法教學專題指導培訓活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每周活動一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步。

　　6、開展一系列的寫字教學主題活動。

　　學校教師要設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，調(diào)動學生練字的積極性。針對不同班級學生的實際書寫狀況，加強習字指導，幫助學生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。

　　7、添置使用寫字教學的規(guī)范工具。

　　為切實提高學生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具；從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學課本和臨摹字帖。

　　8、制定完善寫字教學的系列制度。

　　教師制定字字計劃，寫字備課要做到四有：

　　⑴要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

　　⑵要有寫字教學的重難點和針對性的指導。

　　⑶要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。

　　⑷要有個別指導安排。

　　貫徹落實縣教育局關于開展教師崗位大練兵活動和鎮(zhèn)中心學校備課作業(yè)質(zhì)量工程的要求，建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展重點培訓，對語文教師提出高要求，要求達到全國中小學師生寫字水平等級考試三級以上。在學校教學計劃中安排各班每周一節(jié)的寫字必修課。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

　　9、認真做好寫字教學的經(jīng)驗總結。

　　語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結。各班認真制定貫徹落實《教學常規(guī)》的具體措施，加強寫字教學的常規(guī)管理，使寫字教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。上交書法教師批改反饋調(diào)查信息。突出的實用的寫字教學的經(jīng)驗總結將在全鎮(zhèn)進行推廣應用。

　　10、進場開展寫字教學成果展示活動。

　　每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇＝M織評級、比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡宣傳等形式展示教學成果。每年六一、元旦都要進行全校性的書面展評活動，每學年還要組織一次面向社會或家長的書法現(xiàn)場活動，如廣場書法表演、上班書寫春聯(lián)、老少書法展等，平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動；開設校際交流平臺，與兄弟實驗學校定期舉行書法聯(lián)誼交流活動。

　　六、評價與表彰：

　　1、建立學生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學生提供發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。考核對象：學校在籍學生，以班級為單位進行考核。考核方法：

　　（1）不定期考核主要內(nèi)容：

　　①定字姿勢：每兩周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，凡班內(nèi)有1人姿勢不合格減1分，匯總每月考核情況。

　　②寫字水平：每月隨機抽查1—2次作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。

　　（2）定期考核主要內(nèi)容：

　　每學期按學校規(guī)定的書寫內(nèi)容進行一至兩次檢測，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，由教導處統(tǒng)一組織批閱、考核，如有不真實情況作零分處理，缺考的應補考。如有特殊情況需要到教導處說明情況，無故缺考學生作不合格計算。

　　2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

　　3、堅持調(diào)查、分析、總結。領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結。領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學檢查的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　4、實施成果評選表彰。每學期在寫字教學上，教師都要用隨筆、案例、論文等，最后形成反思集，匯編成冊。

　　5、建立寫字教學活動檔案。每班建立學生成長檔案，有目的地收集學生成長和發(fā)展的相關材料、作品，同時也包括對學生成長過程的記錄，如學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。學校要建立建立寫字教學活動檔案。

　　6、重視改進教學評價完善考試評價標準。在各學科考試評分標準中重視卷面書寫評價項目，設置一定的卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。