設計方案

時間：2026-03-21 05:53:45 方案

[精華]實用的設計方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

[精華]實用的設計方案

設計方案篇1

　　摘要 針對當前企業會計核算工作中債權債務賬戶設置及運用過程中存在的問題，在充分強調可理解性信息質量要求的前提下，對如何靈活的設置及運用債權債務賬戶提出了自己的見解。

　　關鍵詞 可理解性債權債務賬戶調整分錄抵消分錄

　　企業會計核算過程中債權債務類科目運用較為頻繁，諸如：應收賬款、應付賬款、預收賬款、預付帳款等，且相互之間因經濟業務的發生建立了密切聯系。當與供應商發生業務時，產生了“應付賬款”或“預付賬款”；而當與客戶發生業務時，則產生“應收賬款”或“預收賬款”；再如前期已通過“應付賬款”付款結算，后因質量問題產生進貨的退回而登記“應收賬款”增加等等；諸如此類都會造成會計信息難于理解，不便于財務會計報告使用者理解和使用，進而影響到使用者對會計信息的準確把握，筆者結合會計工作中的實踐經驗，對債權債務賬戶的可理解性運用提出一點建議：

　　一、深刻認識可理解性會計信息質量要求

　　可理解性，也稱清晰性，準則的含義是企業提供的會計信息應當清晰明了，便于財務會計報告使用者理解和使用。提供會計信息的目的在于使用，要使用必須了解會計信息的內涵，明確會計信息的內容。會計信息畢竟是一種專業性較強的信息產品，在強調會計信息的可理解性要求的同時，要對經營活動和會計方面的知識進行充分地掌握，努力研究將要處理的對象，力求把某些復雜的信息，處理為易于理解的會計信息，可見，會計工作也需要“巧匠”。

　　二、債權債務帳戶設置及運用的可理解性設計

　　（一）日常僅設置登記“應付賬款”、“應收賬款”基本明細戶

　　1、針對供應商業務：日常只設置登記“應付賬款”基本明細戶，核算的內容既有進貨欠款、預付款等一般業務，也有進貨退出、進貨退價等特殊業務。對此日常業務的一般做法是：進貨欠款通過“應付賬款”核算；預付款采購業務通過“預付帳款”核算；而對于已付款的進貨退出、進貨退價等特殊業務則通過“應收賬款”核算。上述處理看起來似乎是與三個單位發生業務，極易給信息使用者造成錯覺，不宜理解。而針對同一供應商的日常業務通過“應付賬款”基本明細進行雙重性質核算，避免了上述問題，使核算變得既簡單又好理解。

　　2、針對客戶的業務：日常只設置登記“應收賬款”基本明細戶，核算的內容有：賒銷款、預收款、銷貨退貨款、銷貨退價等。通常日常業務的做法是：賒銷款通過“應收賬款”核算；預收款通過“預收賬款”核算；而已收款的'商品銷貨退貨款、銷貨退價通過“應付帳款”核算。上述處理不但繁瑣，而且不易于被會計信息使用者理解。而針對同一客戶的日常業務如果通過“應收賬款”基本明細進行雙重性質核算，就彌補了因設置多個賬戶反致不易理解的缺陷。

　　（二）會計期末，設置暫時性賬戶，編制調整分錄，進行不同性質余額的調整。

　　1、針對供應商業務：期末“應付賬款”明細賬余額若在借方，表示企業多付供應商的款項，應為“預付帳款”；而商品進貨退出、退價在平時用紅字登記，抵消早期商品購進，期末“應付賬款“明細賬貸方余額為賒購凈額。因而針對供應商業務，期末只需設置暫時性賬戶“預付帳款”明細賬，月末編制調整會計分錄，下月初編制沖銷會計分錄，不僅實現了針對同一供應商業務都在一個賬戶核算的需求，而且也不影響會計報表分類認定的編制要求。

　　如：月末調整會計分錄：

　　借：預付帳款――甲公司

　　貸：應付賬款――甲公司

　　此時“預付帳款”的設置只是臨時性行為，且是匯總數，主要滿足編制會計報表的需要。

　　下月初編制抵消會計分錄：

　　借：應付賬款――甲公司

　　貸：預付帳款――甲公司

　　此時，通過抵消會計分錄不僅實現了針對同一供應商始終在一個基本戶連續反映的目的，更便于了解經濟業務的對應關系，而且更利于會計處理的可理解性。

　　2、針對客戶業務：企業針對客戶銷貨退回、退價用紅字登記，抵消了前期的銷貨，因而期末“應收賬款”明細借方余額應為未收款的賒銷凈額；“應收賬款”明細貸方余額表示企業多收客戶的款項，為“預收賬款”，反映企業預收的款項。期末，對此業務而言，與對供應商業務會計處理原理完全相同，期末只需設置暫時性“預收帳款”明細賬，月末編制調整會計分錄，下月初編制沖銷會計分錄，從而實現針對同一客戶業務都在一個賬戶核算的需求。

　　三、會計電算化環境可理解性設計

　　會計電算化編制調整分錄和抵消分錄更為簡便，通常通過“自動轉賬憑證定義”來實現。雖然“自動轉賬憑證定義”通常用于每月提取折舊費、按月上交稅金、發放工資、月底結轉管理費用到損益類賬戶等，但債權債務的調整分錄和抵消分錄與其有共性：一是記帳憑證為轉賬類；二是每月重復地有規律出現，因而運用“自動轉賬憑證定義”是能夠實現調整分錄和抵消分錄編制功能的。現針對供應商業務分錄設置和運用程序舉例如下：

　　1、進行自動轉賬憑證的設置：通過菜單【初始蛟履│蜃遠轉賬憑證定義】進入“自動轉賬憑證定義”窗口。通過菜單【編輯蛟黽印浚實現新增自動轉賬會計分錄的目的，之后根據需要設置編號、業務內容、生成周期、摘要、科目、借貸方向及金額公式等。

　　借：預付帳款――甲公司【GC（）】

　　貸：應付賬款――甲公司【KM（‘JF’，‘220201’，‘C’】

　　下月初編制抵消分錄：下稱自定義分錄2，

　　借：應付賬款――甲公司【GC（）】

　　2、日常業務處理：通過菜單【憑證蛑頻ァ渴迪秩粘Ｒ滴竦牡羌牽需要強調的是記賬憑證審核記賬以后才能調用自動會計分錄，因為只有審核記賬后，才能產生自動轉賬分錄所需的帳戶信息數據。

　　3、自動轉賬憑證的運用：會計期末，單擊【月末】彈出菜單中選擇“自動轉賬”模塊，再在“自動轉憑證生成”子窗口種選擇具體會計分錄。

　　雖然在會計電算化下定義自動轉賬分錄時略顯復雜，但一勞永逸，在運用時比手工記帳方法方便得多，且處理后的會計信息結果具有更強的可理解性。

設計方案篇2

　　活動主題：科技環保、巧手制作、變廢為寶

　　一、指導思想：

　　為了延續第一屆科技節帶給幼兒積極探究、想象創造，以及啟蒙幼兒科普興趣的熱烈反應，我們將在全園舉辦第二屆科技節活動。從而繼續培養幼兒的探索精神，豐富幼兒的科技知識，拓展幼兒園的教育教學活動內容與途徑、促進幼兒園校園文化的融合與發展，提升幼兒的科學素養。

　　二、活動主題及口號：

　　以“廢物制作”為主題，以“科技、環保”為理念，以“科學與藝術結合”為創新點，突出廢物利用的價值。

　　口號：綠色想象變廢為寶

　　三、活動目標：

　　1．讓家長和孩子在共同制作中，更好地感受親子制作的快樂。

　　2．培養孩子動手、動腦能力，培養創新意識、創新精神。

　　3．讓家園的距離更近，更好地進行家園的溝通和情感交流。

　　四、活動時間：20xx年6月3日——20xx年6月12日

　　五、參與對象：全園師生及全體家長

　　六、活動內容及要求：

　　1、科幻畫展。

　　2、變廢為寶，創意手工制作

　　要求：1、各班的科幻畫作品不得少于3份，班級、幼兒姓名要署名在畫紙的右側。

　　2、親子制作的`作品具有一定的科學原理，并給作品起個名字。每班的作品不得少于5件

　　七、組織領導：

　　組長：周園長

　　副組長：徐雪梅、彭文英

　　組員：鄧曉玲、周嵐、馮杜鵑、趙雪皎、各年級組長

　　八、活動要求：

　　1、全員參與，全面發展。既要讓每個幼兒都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。

　　2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據幼兒實際、注重實效，充分調動每個幼兒參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

　　3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。

　　4、鼓勵教師發揮自身特長，積極輔導幼兒參加科技活動，通過本次科技節，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成具有一定特色的科技項目。

　　九、具體安排：

　　（一）準備階段：(6月3日——6月5日)

　　宣傳發動階段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗時間、晨間談話、主題活動、海報宣傳等形式，開展科技節活動主題宣傳，營造全園知曉、全園參與的濃厚氛圍。

　　（二）制作階段：(6月6日——6月10日)

　　1．以家庭為單位親子制作。（作品數量每班至少5個）

　　2．制作要求：美觀、實用。利用廢物制作。（寫上班級、幼兒名稱）

　　（具體內容可以與各班教師商議：結合主題，戶外活動材料等）

　　3．作品完成即可交于班主任，班級設置展示臺進行展示，

　　（三）展示階段：6月12日——6月20日

　　1、6月12日進行評獎：由幼兒園教師與家委會成員共同打分評比。（具體時間另見通知）

　　2、6月12日——6月20日在幼兒園設置專柜展示。

　　（四）、總結階段：6月20日

　　十、表彰和獎勵：

　　1．各競賽活動和展評活動項目，分別設立一、二、三等獎若干。

　　2．以上獎項由組委會給予表彰和獎勵。

設計方案篇3

　　一、主題：開拓視野，增長知識，文明禮儀，團隊協作。

　　二、活動時間、地點：4月12日（星期二） xx鄉村歡樂世界

　　三、活動目的：

　　1、為拓寬學生視野，增強學生對各種職業特性的體驗，培養學生熱愛大自然的情懷，增強學生社會實踐能力，我校擬定組織學生進行社會實踐大課堂活動。

　　2、培養學生互相幫助、文明禮讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀，做一個文明的人。

　　四、活動領導小組及各班負責人：

　　領導小組組長：

　　領導小組成員：

　　活動具體組織：

　　活動后勤負責：

　　五、活動要求：

　　1、全體學生穿校服、戴紅領巾。

　　2、學生可帶適量的水，零食，自備中餐。每生帶一個以上塑料袋，裝垃圾。

　　3、活動內容：

　　學校設置：每班參與適合年齡的農事體驗、游樂活動以及觀看演出。

　　4、可稍帶些零用錢但要注意節約，照相機等貴重物品建議不要帶，以免丟失。

　　六、衛生、紀律、安全方面的要求：

　　（一）安全教育：

　　1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織教育工作。

　　2、車輛乘坐要求：一班一輛車，要求教育做到禮讓同學，照顧好要暈車的同學。車內不得吃零食、不得大聲喧嘩、不得隨意行走，必須坐下。車上學生頭、手不得伸出窗外。

　　3、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，排好隊伍，緊跟不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西；每次轉換體驗地點前班主任需進行點名，確定人數無誤后再出發；

　　4、游玩安全：

　　（1）以年級組為單位活動，以班級為單位用餐，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的`指揮。

　　（2）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊（包括上廁所等）要向老師請假并結伴而行。

　　（3）如有發生突發事件，請同學們在第一時間通知班主任，或者副班主任。

　　（4）不參加的學生一定要家長寫好請假條，提前與班主任電話聯系確定，并確保孩子在家的安全。

　　（5）回校后，大隊部和各年級組總結社會實踐體驗情況，有特殊情況的及時反饋。活動結束后，對學生強調一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留。

　　5、老師一定要隨隊，到崗到位。

　　（二）文明教育：

　　1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

　　2、在體驗過程中要注意衛生文明：愛護體驗館公物，嚴禁破壞公共財物。不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地（特別是中餐結束后），要搞好衛生。

　　3、在體驗過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；同學之間友好對待；如有游客詢問要熱情地回答。

　　4、在體驗過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。講究節約，帶適量的物品，不宜多。

　　七、活動日程安排：

　　1、各班兩位負責老師到班級組織學生紀律，進一步加強關于春游安全知識教育及再一次強調春游注意事項，然后各班聽廣播統一整隊到大操場集合，再依次到指定位置上車，具體聽學校廣播通知。

　　行政帶隊：

　　低段負責：

　　高段負責：

　　車子聯系：

　　共計教師人數：人

　　共計學生人數：人

設計方案篇4

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、學習積累一些文言詞語，理解課文大意。

　　2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　過程與方法

　　通過誦讀賞析自主合作探究掌握課文內容。

　　情感態度與價值觀

　　探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。

　　【教學重難點】

　　1、反復誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景。

　　2、培養學生的探究能力、聯想及想像能力。

　　【教學過程】

　　一、情境導課、展標定向。（2分鐘）

　　1、導入：

　　同學們，通過《沙漠里的奇怪現象》一課的學習，我們知道了在夏天，沿海一帶或沙漠地區，可以看見在空中有遠處事物的景像，這種幻景被稱為“海市”或“海市蜃樓”。如果這種現象在山上出現，那叫什么呢？人們就稱為“山市”。今天我們來學習蒲松齡的《山市》。

　　2、展標：

　　①了解作者蒲松齡及作品。

　　②掌握文中文言字詞基礎知識。

　　③掌握文章內容，理清說明順序及文章結構。

　　設計意圖：此環節主要是激發學生的`好奇心與探索欲，為后面的活動作好準備以及讓學生了解本節課所要掌握的內容和重點。

　　二、檢查預習、整體感知。（8分鐘）

　　1.介紹作者蒲松齡及作品

　　（學生回答，教師補充）

　　明確：蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。作品《聊齋志異》我國第一部文言短篇志怪小說集，共491篇，主要以談狐說鬼的故事，反映社會現實。構思奇妙，語言生動。

　　有關評價：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”

　　2.熟讀課文，給下列劃線字注音。

　　青冥飛甍高垣睥睨連亙逾時倏忽

　　明確：míng méng yuán pì nì gèn yú shū

　　3.結合課文注釋，解釋劃線字詞。

　　（1）數年恒不一見（2）高插青冥（3）念近中無此禪院

　　（4）無何，碧瓦飛甍（5）連亙六七里（6）裁如星點

　　明確：1.經常 2.青色的天空 3.想起想到 4.兩端翹起的房脊

　　5.接連不斷 6.通才僅僅

　　設計意圖：通過檢查預習讓學生掌握有關文言文學常識和生字詞的積累，掌握文言說明文的閱讀方法，說明順序。能夠初步理清和掌握文章內容。

　　三、自學提示、合作探究。（10分鐘）

　　1.教師出示探究問題。

　　（1）齊讀課文，根據注釋，翻譯課文掌握內容。

　　（2）根據本文結構及山市出現前后的交代第一自然段可分為幾個小層？概括層意。

　　（3）山市的形成變幻全過程可分為幾個階段?都出現哪些事物變化？

　　（4）課文以什么為順序進行描述說明的？找出有關的詞語？這表現了山市的變化是迅速還是緩慢？

　　（5）文章第二段有什么作用?

　　2.學生分組討論、交流。

　　3.教師巡回詢問、指導。

　　設計意圖：這一環節主要是培養學生的合作探究能力，口頭表達能力和活動組織能力。要求學生通過分組討論合作探究來掌握文章結構，了解內容，明確問題。

　　四、點撥訂正、明確認識。（14分鐘）

　　1、提問回答，教師補充，共同完成譯文，明確內容

　　（把握重點詞語語句）

　　2、第一自然段按照總分結構可分為兩層：

　　第一層（前兩句）總寫山市奇特，“邑八景之一”數年難見。

　　第二層（“孫公子禹年--遂不可見”）具體描繪山市蜃景的變幻過程。

　　3、山市的變幻過程可分為三個階段：

　　階段一（“孫公子禹年—始悟為山市”）：描述山市剛出現的情景：高塔宮殿。

　　階段二（“未幾高垣睥睨—城市依稀而已”）：描述山市的變化：一座城市的出現和消失。

　　階段三（既而風定天清—遂不可見）：描述大風過后幻景的變化:一座高樓的出現和消失。

　　4、時間順序，有關詞語：忽見，無何，未幾，既而，逾時，倏忽等表現山市變化的迅速。

　　5、補敘，如同附錄，對主要內容有補充說明的作用，增加幻景的神秘感。

　　教師總結

　　《山市》是一篇介紹山市蜃樓的妙文。文章將變幻莫測又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過程，描繪得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，展示了大自然美妙絕倫的景象。本文主要特點一是以時間為序層次井然描述幻景變化過程；二是詳略得當重點突出。（詳述）

　　設計意圖：此環節是教師對學生在上一活動中無法解決或解決不全面的問題時，給以大力的肯定和鼓勵并幫助引導學生明確認識，達成共識，從而準確把握知識點。

　　五、課堂檢測、反饋效果。（10分鐘）

　　1.填空：

　　《山市》選自作者，字留仙，世稱“ ”，代文學家。本文描寫了變幻莫測的，作者行文以“忽見、、忽、、、倏忽”等表時間性的詞語來貫穿全文，使文章層次顯得很清晰。

　　（《聊齋志異》蒲松齡聊齋先生清山市蜃樓無何未幾既而逾時）

　　2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項（D）

　　A、然數年恒/不一見。

　　B、忽/見/山頭有孤塔聳起。

　　C、倏忽如拳/如豆，遂不/可見。

　　D、又/其上，則/黯然縹緲，不可/計其層次矣。

　　3、把下列這段話中省略的內容補寫在括號中。

　　孫公子禹年與同人飲（）樓上，（）忽見山頭有孤塔聳起，（）高插青冥，（）相顧驚疑，（）念近中無此禪院。

　　（于他們孤塔孫公子與同人他們）

　　設計意圖：根據本節課所學內容，有針對性地進行檢測，反饋學習效果，掌握和鞏固所學知識。

　　作業布置：（1分鐘）

　　1. 積累本文中的文言基礎知識（通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式）。

　　2. 翻譯課文。

　　設計意圖：重點培養學生積累和掌握文言基礎知識的習慣和能力，并理解文章內容。

　　教后反思：

設計方案篇5

　　為充分發揮各縣、區、市基層勞動保障平臺功能，完善我市創業服務體系，強化創業服務，不斷提升全市就業創業工作服務層次，切實推進做全市創建國家級創業型城市工作開展，現結合我市經濟社會實際，就創業示范窗口建設管理工作制定如下實施意見：

　　一、指導思想

　　以促進創業帶動就業為基本導向，以全省聯網的勞動就業信息系統為載體，以建立統一的創業服務體系為方向，以“服務創業、尊重創業、鼓勵創業”為主題，通過建立各級公共創業服務平臺，將國家及省、市的創業政策貫徹落實到基層，切實幫助創業者解決創業過程中存在的難題，激發全民創業活力，提高創業成功率和穩定性，推進我市城鄉經濟繁榮和社會全面進步。

　　二、目標任務：

　　各縣、區（市）立足現有工作條件，選擇基礎條件較好的社區（村）作為試點，逐步設立創業服務示范窗口、創業指導服務站，完善各縣、區（市）、鎮（街道）、村（社區）三級創業服務工作平臺，改善工作環境、改善服務功能，優化服務質量，完善基礎設施及配套建設基本，扶持政策落實到位，培訓方式更加靈活，創業環境進一步優化。

　　三、主要工作措施：

　　（一）落實辦公場地，完善基礎設施。各縣、區（市）應為創業服務工作平臺制定統一名稱、統一標識，專門設立辦公場所用于創業服務平臺工作，服務平臺配備計算機、打印機、復印機，實施網絡化管理、辦公，設立大型電子顯示屏或配置電子顯示觸摸屏，發布創業服務信息，方便創業人員查詢。各基層創業服務窗口的辦公場地可與當地其他服務窗口合署辦公，業務上接受上級勞動保障行政部門指導；

　　（二）確定專職工作人員，創業服務平臺應配備至少1名熟悉勞動就業工作的專職人員，具體負責創業服務平臺日常工作，工作人員由各級勞動保障部門在基層工作平臺現有工作人員中選定，各基層創業服務平臺工作人員統一管理和使用，并確保專崗專職，不得隨便抽調。全體工作人員包括專職、兼職和聘用人員，都將參加人力資源和社會保障部門定期組織的業務培訓，提高工作人員自身素質及服務技能，確保轄區內各項扶持政策及時落實到位。

　　（三）明確工作職責，規范服務流程。各基層創業服務示范平臺應做好轄區內個體工商戶及私營企業情況摸底調查，并建立相關臺賬，協助創業者在轄區內找尋創業的空間場地和攤位，組織實施各項就業服務及就業困難群體的就業援助工作，協助做好創業培訓、職業技能培訓生源組織工作，幫助有需要的創業者申請小額擔保貸款、場租補貼等創業扶持政策，負責返鄉勞動力的創業就業服務。各基層創業服務

　　平臺應制定統一的業務流程和工作程序，并上墻公示，確保轄區內勞動者知曉各項就業創業政策。

　　（四）建立長效工作機制，各基層創業服務平臺應圍繞自身工作職責建立相應的工作機制和制訂管理辦法，健全完善各項規章制度，明確工作要求，規范服務行為，為廣大人民群眾提供全面、優質、高效的服務，自覺接受群眾監督，逐步實現工作制度的規范化。

　　（五）實現信息聯網。各級勞動保障、財政和電信部門要加強聯系，通力合作，充分利用我區現有勞動信息網絡系統，資源共享，在各村（社區）實現信息聯網，使轄區居民在家門口就可以了解就業信息、查閱創業項目庫、進行政策咨詢、獲得職業指導、技能培訓等業務。

　　三、組織保障

　　（一）加強組織領導。各級人力資源和社會保障部門要把創業服務窗口建設工作列入重要議事日程，分管領導要親自抓，明確工作要求，層層落實責任，要加強對基層創業服務平臺進行業務指導，了解創業服務窗口建設進展情況，幫助解決工作中的實際問題和困難，督促推進創業服務窗口建設的各項措施落實；各級財政部門要通力合作，密切配合，確保創業服務窗口建設工作如期完成。

　　（二）落實目標責任考核，各創業服務平臺按照方案統一規劃、統一組織、統一實施，調動各方面的主動性和創造

　　性，確保業創業服務平臺建設工作穩步推進，市人力資源和社會保障部門定期對各創業服務平臺進行考核，重點考察目標完成、政策完善、工作進展等方面的情況，并定期下發通報，對未能通過考核驗收的創業服務平臺進行通報批評。

　　（三）定時進行人員培訓，各級人力資源和社會保障部門應加強對各基層創業服務平臺工作人員的業務培訓工作，定期不定期對工作人員開展職業規范、業務流程和信息系統操作技能等進行培訓，確保工作人員都能有較好的思想政治素質、較強的業務工作能力。各縣、區（市）要將本轄區內所有創業服務窗口工作人員名單報市人力資源和社會保障部門備案。

　　（四）確保經費投入。各縣、區（市）要保證創業服務窗口的運行經費，應在財政預算中安排就業專項資金予以補助，并切實用于創業服務平臺建設、硬軟件設施的.維護、更新等項目，并實行專款專用，嚴禁挪作他用，確保創業服務窗口推進工作取得實效。

　　附：創業服務平臺工作職責

　　創業服務平臺工作制度

　　創業服務平臺服務公約

　　創業服務平臺工作職責

　　（一）組織、指導、協調所轄社區開展創業服務工作和提供公共就業服務。

　　（二）組織開展各項創業扶持政策的宣傳和咨詢。

　　（三）組織開展轄區內個體工商戶、私營企業調查統計工作，并建立臺賬，進行動態管理。

　　（四）負責審核、上報創業獎勵、場租補貼、小額擔保貸款申請的相關資料，組織開展相關申請人日常管理工作。

　　（五）指導和幫助下崗和失業人員利用國家制定的各項優惠政策，大力創辦自己的企業，拓展新的就業領域，安置失業人員

　　（六）調查和研究創業企業在經營發展中出現的新經驗、新情況和新問題，向政府有關部門反映企業的要求，提出解決的意見和建議，并協同有關部門探討解決的途徑和方法。

　　（七）組織轄區相關人員參加職業培訓、創業培訓和職業技能鑒定。