設計方案優選[6篇]
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
![設計方案優選[6篇]](/pic/00/b7bdb0b803.jpg)
設計方案 篇1
教學目標
1．繼續訓練學生默讀有一定的速度。
2．通過讀文，能說說母雞是怎樣的？
3．通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。
教學課時
一課時
教學過程
一、質疑引入
1．關于這篇課文你了解些什么？
你還想了解些什么？
2．同學們回家是認真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？
二、學習新課
1．默讀課文，給自然段標序，勾畫出生字并讀一讀。
把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。
2．課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的句子。
──我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
3．把這兩句話讀一讀，體會“一向”、“不敢”。
4．討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？
讀一讀文中的句子。體會到了什么？
5．由開始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的兩種觀念，你認為這樣寫的好處是什么？
6．那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文，再討論討論。
同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的`感受就不同，所以同學們在自己的寫作中，要注意文章的表達方法。
7．積累詞句：
感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。
板 書
貓──古怪、可愛 （圍繞中心句寫）
母雞──負責、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認識）
設計方案 篇2
教學目標：
1、體驗數據的收集、整理、分析數據的過程，初步了解統計的意義。
2、會用簡單的方法收集、整理數據，認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對身邊有趣事例的調查活動，激發學習的興趣，提高合作意識和實踐能力。
重點、難點：
體驗了解統計的方法，并根據統計圖表回答一些簡單問題是重點。
學會用1格表示2個單位的條形統計圖統計方法是難點。
教學準備：
小黑板、動物卡片、方格紙
教學過程：
體驗統計的`方法
師 ：出示4張不同的動物卡片。你想跟誰做好朋友？
探究新知
問:你最喜歡那一張動物卡片？
生 ：1、以小組為單位統計本組喜歡卡片的情況，
并說一說使用什么方法記錄的？
2、展示評比哪一個小組記得即清楚又方便？
3、加深對統計表和條形統計圖的認識。
（1）師：小黑板出示統計表。
師生一起統計全班喜歡動物的情況。
（2）根據統計表涂成條形圖。（小組用方格紙操作教師指導）
�。�3）描述、分析條形統計圖。
討論交流：
每格代表（ ）人。我們班喜歡（ ）的人數最多。
還能提出其他問題嗎？
鞏固練習
1、自己獨立完成課本95也做一做。
2、練習二十二第1題、第2題
3、升華練習
練習二十二第5題
課堂小結
第二課時
教學目標：
1、經歷簡單的統計過程，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識統計的意義和作用。
2、認識條形統計圖（1格表示2各單位）和統計表，能提出問題。
3、通過學生身邊有趣的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的實踐能力。
重點、難點:
學會一些簡單的收集和描述數據的方法，并能根據統計結果回答一些簡單的問題是重點。
進一步學會一些簡單的收集和描述數據的方法是難點。
教學具準備：
教學過程:
創設情景
1、讓學生仔細觀察，練習二十二1題圖，你看到了什么？
生:舉手自由口答。
2、師:根據這些信息，你能提出什么問題？
板書學生提出問題
a、
b、
c、
d、
在此基礎上，師生 重點解決問題
3、小黑板除數統計表、統計圖
(1)學生在樹上獨立完成
(2)上臺展示并回答問題
(3)師質疑：你還能提出哪些問題？
生活應用
出示97頁2題
1、同桌觀察理解
2、獨立在書上完成
3、互相糾錯評價，教師巡視輔導。
質疑：你還能提出什么問題？
4、開放實踐
p97頁3題 4題
�。�1）學生以小組為單位展開討論統計。
�。�1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）
5、展示師生互評
全課總結
設計方案 篇3
各位家長：
幼兒園的孩子是一群快樂的天使，而幼兒園則是他們的樂園。為了能使他們能夠在一個更為安全、健康的環境下成長，我們在各環節都極為重視，孩子們的生命安全對于幼兒園來說更是重中之重，處處關心幼兒，留意幼兒，盡力杜絕各種安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽之中。為了確保幼兒的在園安全，根據市教委相關文件要求，現特制訂此方案：
l 關于入園：
每天早晨7：30幼兒園準時開門，若幼兒提前到園則隨到隨開。
7：30—7：45到園幼兒又輪值的早護導老師看護，并與家長做好交接填寫好早夜護導登記表內供班級老師查閱。
7：45—9：15到園幼兒則由本班下午班老師或園護導老師護送進教室。
l 關于離園：
放學時家長不再入園接孩子，我們會分時段讓老師帶領幼兒到操場指定地點，然后進行一班一放，確認家長隨身攜帶的重慶南路幼兒園幼兒接送卡，做到每一個孩子都是自己的家人領回家的。沒有及時領走的孩子將會被安排在底樓大廳，由護導老師進行看護，并且通過班主任老師和孩子家長取得聯系，確認接送時間和延誤原因以便安撫幼兒情緒。晚到的家長請在園門口耐心等待，我們會有專職安保確認信息再讓老師將孩子帶出交到您的手里。
幼兒離園時間：小小班 15：30 小班 15：50
中班 16：00 大班 16：10
l 關于興趣班：
為了避免興趣班結束出現擁堵現象，我們對不同班級進行了時間分割（詳見表一），當班教師和護導教師會把幼兒帶到指定地點做一對一確認放行。
l 關于離園時遇到特殊天氣：
我們會把孩子集中帶到底樓大廳，對
家長實行一班一入園進入幼兒園操場，再由班主任和護導老師進行接送確認，同時提供擺放雨具的`塑料箱和供幼兒更換鞋子坐的小椅子。
l 關于中途幼兒回家：
由于幼兒年齡較小因此在生活上難免存在一定的特殊性，因此在園期間如有特殊情況我們會通過班主任老師和家長取得聯系，讓家長在第一時間掌握孩子的具體情況，并且在幼兒離園時做好出門交接記錄，方便對幼兒進行后續關注。
l 關于家園溝通：
為了保證幼兒園和孩子家里及時聯系，我們老師會提供一種以上的聯系方式（單位電話、手機、MSN等）方便家長了解幼兒在園情況。同時我們也會通過定期的家委會、家長活動及時讓家長掌握幼兒園的最新動態。您有特殊的需求可通過園門口的家園小信箱傳遞給班主任，班主任將及時予以反饋。
l 關于護導：
幼兒園配備了專門的護導老師，明確了崗位職責。在原有基礎上增添了一名男保安。幼兒園的保安都是來自于上海市安保服務公司盧灣分公司的專業保安，同時幼兒園根據市區及文件要求配備了防身器械，并定期組織安保進行安全培訓。
l 關于園內外保障：
在世博安保工作任務特別繁重的情況下區公安局每天在上午8：00—9：00和下午15：30—16：30兩個時段增派民警在幼兒園門口護衛。
幼兒園在園門口和操場上新增添了報警監控設備，方便掌握幼兒園的最新情況能夠在危急時刻采取最及時的相應措施以此保障幼兒的生命安全。
溫馨語錄：
孩子的成長是一個需要社會、家庭和學校共同努力的系統工程，讓孩子有一個良好的成長環境是我們共同的心愿！所以，在幼兒園安保向您詢問、讓您記錄時請多一份理解和耐心，因為他們責任重大，肩負著您孩子的生命安全�！皳碛衅桨病⒔】�、快樂的童年生活”一直是我們重慶南路幼兒園全體教職員工不懈追求為之努力的方向，而您的支持將是我們莫大的動力！
設計方案 篇4
活動目的：喚起學生的“感恩之心”， 讓學生學會用感恩的心態去面對生活，用實際的行動去感謝身邊的人，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
活動時間:星期二班會課
活動地點：多媒體教室
活動對象:四(1)班全體學生全校教師
活動準備：
1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會”幾個彩色大字，并配些圖畫。
2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個重4斤的書包以及橫幅一條。
3、學生準備相關節目。
活動過程：
1、報告人數
2、出旗
3、唱隊歌
4、中隊長講話：我們中國有著“感恩”的傳統，像“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生不會感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動，目的是喚起同學們的“感恩之心”，學會用感恩的心態去面對生活，并以實際行動回報父母、老師、社會。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動，大家歡迎�。ㄒ韵潞喎Q“凱”“雯”）
5、節目展示
第一部分：感恩父母，懂得回報。
導入 小游戲：背書包跑步
請兩位學生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然后問他們的感受。引導體會孕媽媽的辛苦，進而感受母親的不容易。
第1個節目 配樂朗誦《危難中的舉起》
(這是一個真實的故事：1999年在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)
主持人 許多人聽了這個故事都哭了，能談談你的感受嗎？
學生a：我覺得故事中的父母很了不起。
學生b：父母的愛是多么無私，多么偉大。
學生c：在生死攸關的時候，父母會義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。
主持人 是啊，父母的愛真偉大啊！我們過著普普通通的生活，因此父母并不能每時每刻都做出驚天動地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？
學生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。
主持人（小結）也許有人會說，我的母親很平凡；也許有人會說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們愿意獻出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。
第2個節目 欣賞mtv《念親恩》。
主持人 從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對父母了解多少呢？下面進行現場調查。（調查學生對自己父母工作生活等情況的了解）
1、你媽媽的.生日是哪天？2、你給你媽媽捶過背嗎？ 3、你爸爸今年多大？屬什么的？4、你爸爸最愛吃什么菜？5、你的父母是做什么工作的？
主持人 剛才的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切都記得非常清楚！
學生交流怎樣回報父母。
學生a：為父母做自己力所能及的家務，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負擔。
學生b：有心事主動和父母說，經常與父母聊天。
學生c：努力學好各門功課，及時向父母匯報自己在學校的情況，不讓父母操心。
學生d：了解家里的困難，主動為父母分憂。
主持人 同學們說得真好�。∑鋵�，感恩就是為關心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。
第3個節目 小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》
學生聽后談感受。
第二部分：感謝師恩，涌動真情。
凱：同學們，你知道我們為什么要感恩父母嗎？（學生回答）
雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因為他們給了我們生命。
凱：老師給我們傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們，從他們發黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學們，你們說說老師們又為我們做了些什么？（學生自由回答）
雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您說一聲：老師，您辛苦了�。ㄈw學生齊說）
凱：千言萬語說不完我們對老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞小組合唱《每當我走過您窗前》。
第4個節目 小組合唱《每當我走過您窗前》
第三部分：心存感恩，感謝所有。
雯：是啊，我們要感謝老師，因為他們給了我們知識，讓我們拋卻了愚昧。
凱：同樣的，我們也應該心存對大自然的感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
雯：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。
凱：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴。
雯：感激這個世界上所有值得我們感激的人。
凱：其實，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，請看小品《生命之歌》。
第5個節目 小品《生命之歌》。
（有個人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務。妻子又得了肺癌，兩個女兒（雙胞胎）又要升學，自己又因為拖拉機事故落下殘疾，這時債主又前來討債……電視報導了她們家的困難后，社會各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會大家庭的溫暖。）
設計方案 篇5
活動目標：
1、學習用數字記錄撒花片的結果
2、發現多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。
活動準備：
1、幼兒已學過7以內的組成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份
活動過程：
一、看花片
1、教：看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色 ）
2、教：我們一起來數一數，盆中有幾個花片？
二、撒花片。
1、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的.、幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個別幼兒介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現了幾次？
活動結束
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律。
引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。
設計方案 篇6
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）
宿新市徐公店（楊萬里）
小兒垂釣
�。ê钅埽┎蓍L鶯飛二月天，
籬落疏疏一徑深，
蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。
樹頭花落未成陰
側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，
兒童急走追黃蝶
路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶
飛入菜花無處尋。
怕得魚驚不應人。
三、解釋：不知處：不知道在何處。
振：震蕩。
林樾：林中成陰的'地方。
樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）
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