(經(jīng)典)實(shí)施方案8篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的實(shí)施方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)施方案 篇1
20xx年為更好的做好會計工作，圍繞建立“統(tǒng)一管理、集中核算、垂直領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)”的會計管理體制這一主題，我行會計工作擬轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新管理手段，提高前臺處理業(yè)務(wù)的效率,加大后臺監(jiān)管的力度，采取多種措施全面夯實(shí)會計基礎(chǔ)管理，徹底扭轉(zhuǎn)我行會計基礎(chǔ)工作的被動局面，使我行的會計基礎(chǔ)工作質(zhì)量和核算水平明顯提高。
一、重視員工的思想教育，加強(qiáng)溝通，為全行加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作打牢思想基礎(chǔ)。
隨著DCC系統(tǒng)上線，管理、核算集中力度的加大,現(xiàn)行的制度規(guī)定和交易系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)管理的需要,隨著改革的推進(jìn),一些變化的操作沒有制度可尋,或現(xiàn)有制度不能滿足要求,做起來難度很大,同時由于自動化程度高，業(yè)務(wù)操作風(fēng)險、柜員行為風(fēng)險也比任何時候都要高。這從客觀上增大了加強(qiáng)會計基礎(chǔ)管理的難度。為此，我們首先著重抓好對會計人員的思想教育。各支行的行長及委派會計主管要加強(qiáng)與柜面人員的溝通，做好業(yè)務(wù)理論知識和操作技能的培訓(xùn)，使業(yè)務(wù)處理效率得到提高，柜員勞動強(qiáng)度得到了減輕，防范操作和道德風(fēng)險。這方面擬對對會計工作管理人員進(jìn)行掌握溝通技巧，提高管理能力的培訓(xùn)。
二、把好事前、事中、事后監(jiān)督關(guān)，強(qiáng)化會計基礎(chǔ)管理措施。
1、做好事前的操作指導(dǎo)。
一是嚴(yán)格執(zhí)行會計憑證規(guī)范化操作暫行規(guī)定，逐步實(shí)現(xiàn)會計憑證填制規(guī)范化。從1月份開始，市行會計部按《會計憑證規(guī)范化操作暫行規(guī)定》中“第三章.會計憑證填制要求”的內(nèi)容，結(jié)合省行“會計憑證填寫要求及示例”，將會計憑證的填寫、打印、簽章規(guī)范化工作納入到日常會計檢查內(nèi)容，對此項(xiàng)工作進(jìn)行考評，督促網(wǎng)點(diǎn)做好憑證的填寫、打印、簽章規(guī)范化工作。考核每天由各營業(yè)機(jī)構(gòu)自查，詳細(xì)的登記營業(yè)機(jī)構(gòu)稽核工作日志，市行核算中心每季抽查，登記再稽核工作日志。涉及到客戶憑證不規(guī)范的，網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)及時善意提醒客戶糾正、完善。二是會計部對省行下發(fā)的新的會計規(guī)章制度，要求結(jié)合我行實(shí)際，對一些制度辦法進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和完善，提出具體的操作要求和步驟然后下發(fā)，使各支行的會計基礎(chǔ)管理做到有據(jù)可依，有章可循，減少會計管理工作的盲目性。
2、做好事中的同步管理。
細(xì)化后臺運(yùn)行管理考核，切實(shí)提高后臺運(yùn)行質(zhì)量。20xx年市行會計部在后臺運(yùn)行管理方面采取了一系列的措施，起到了一定的效果，但是在省行的后臺運(yùn)行管理考核中，我行的后臺運(yùn)行管理考核很不理想，是一個大的扣分項(xiàng)。所以市行會計部擬采取層層負(fù)責(zé)制的措施，加大監(jiān)管力度，徹底杜絕因責(zé)任心不強(qiáng)引起的扣分。營業(yè)機(jī)構(gòu)每天DCC系統(tǒng)日終扎賬由市行核算中心負(fù)責(zé)監(jiān)管。考核表見附件1《營業(yè)機(jī)構(gòu)DCC系統(tǒng)日結(jié)情況表》，每天登記，次月7日內(nèi)交市行會計部進(jìn)行月度考評。對營業(yè)機(jī)構(gòu)在1個月內(nèi)累計3次由市行會計核算中心通知日結(jié)的，對該營業(yè)機(jī)構(gòu)的相關(guān)責(zé)任人給予通報批評。營業(yè)機(jī)構(gòu)的個貸系統(tǒng)以及公積金系統(tǒng)由有此業(yè)務(wù)的營業(yè)機(jī)構(gòu)填報。考核表見附件2《個貸及公積金系統(tǒng)日結(jié)情況表》，每天登記，次月7日內(nèi)交市行會計部進(jìn)行月度考評。該表的填報分日結(jié)經(jīng)辦人、日結(jié)監(jiān)辦人，對營業(yè)機(jī)構(gòu)在1個月內(nèi)累計3次未日結(jié)的，對該營業(yè)機(jī)構(gòu)的相關(guān)責(zé)任人給予通報批評。對業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行情況考核，分3類差錯進(jìn)行考核，考核內(nèi)容見附件3《常德市分行業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行情況差錯表》。
3、做好事后的監(jiān)管，真正發(fā)揮會計監(jiān)管在規(guī)避會計風(fēng)險中的防范作用。
事后監(jiān)管是防范會計業(yè)務(wù)風(fēng)險的“第二道防線”，也是實(shí)現(xiàn)會計工作規(guī)范化，會計工作質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵。所以主要從改進(jìn)監(jiān)管方式、優(yōu)化了監(jiān)管模式、創(chuàng)新監(jiān)管手段方面開展監(jiān)管工作。監(jiān)管方式上確保會計監(jiān)管人員有三分之二的時間開展監(jiān)管工作，從增加監(jiān)管工作的密度和范圍的角度來強(qiáng)化對營業(yè)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)管理，從事事后監(jiān)管人員對其監(jiān)管的會計業(yè)務(wù)真實(shí)性、合規(guī)性和合法性承擔(dān)一定的責(zé)任，增強(qiáng)監(jiān)管人員的工作責(zé)任感。監(jiān)管模式采取分級監(jiān)管，一是對營業(yè)機(jī)構(gòu)稽核工作前移后，各營業(yè)機(jī)構(gòu)稽核人員不到位、稽核內(nèi)容無重點(diǎn)、稽核效果不理想，稽核工作普遍流于形式的稽核工作現(xiàn)狀，擬在年初對稽核工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《湖南省分行會計稽核實(shí)施細(xì)則》，掌握稽核工作重點(diǎn)及工作方法，對柜員辦理每筆業(yè)務(wù)的真實(shí)性、合法性、完整性進(jìn)行審核和監(jiān)督，并把監(jiān)管工作著重點(diǎn)放在整改跟蹤這個節(jié)點(diǎn)上，使存在的問題達(dá)到實(shí)實(shí)在在的整改，不留尾巴，同時加大對疑點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)的持續(xù)跟蹤檢查力度，確保稽核監(jiān)管工作落到實(shí)處，控住風(fēng)險。二是市行會計部進(jìn)行再稽核監(jiān)管，市行會計部對各營業(yè)機(jī)構(gòu)的再稽核結(jié)合會計檢查一起進(jìn)行，也可針對具體會計事項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)再稽核。三是市行會計部督導(dǎo)組進(jìn)一步完善會計檢查實(shí)施細(xì)則、會計檢查工作考核辦法等配套制度，細(xì)化各方職責(zé)，明確檢查人員應(yīng)對其檢查工作的'內(nèi)容、質(zhì)量和成效負(fù)責(zé)，加大整改落實(shí)和責(zé)任追究力度，改進(jìn)會計檢查的方式、內(nèi)容，進(jìn)一步提高會計檢查效果。在監(jiān)管手段上推行現(xiàn)場監(jiān)管與非現(xiàn)場監(jiān)管結(jié)合，通過調(diào)閱監(jiān)控資料、網(wǎng)絡(luò)在線檢查等手段，及時發(fā)現(xiàn)和糾正薄弱環(huán)節(jié)。同時擴(kuò)展監(jiān)管時間和監(jiān)管空間，加強(qiáng)午間、節(jié)假日的空檔時間監(jiān)管，檢查柜員重要空白憑證、柜員卡、現(xiàn)金、印章等的保管使用情況，促進(jìn)柜員形成良好的規(guī)范操作慣性，力爭讓違規(guī)違紀(jì)行為無藏身之所。通過采取這些措施，及時糾正日常業(yè)務(wù)中的各種違規(guī)問題，促進(jìn)各營業(yè)機(jī)構(gòu)會計基礎(chǔ)工作順利開展，會計工作質(zhì)量明顯提高。
三、開展三項(xiàng)活動，營造會計基礎(chǔ)管理工作氛圍。
一是開展“會計操作安全無事故”活動。我們通過強(qiáng)化會計人員培訓(xùn)，不斷提高會計人員素質(zhì)、提高遵紀(jì)守規(guī)、按制度辦理自覺性；對前臺操作考核及后臺運(yùn)行質(zhì)量考核不出差錯的會計人員，給予獎勵，促使形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，自覺抵制違規(guī)違紀(jì)行為的能力明顯提高，員工依法守規(guī)操作意識普遍增強(qiáng)，從而形成安全作業(yè)氛圍，達(dá)到確保安全的最終目的。二是從嚴(yán)做好會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化等級管理活動。我行按照要求已成立了會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化等級管理小組和考評小組，嚴(yán)格按照檢查要求對全行各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)會計基礎(chǔ)工作進(jìn)行全面的檢查驗(yàn)收，對達(dá)不到會計基礎(chǔ)工作相應(yīng)級次的，堅(jiān)決取消，促使全行會計基礎(chǔ)工作穩(wěn)步前進(jìn)。三是完善《關(guān)于加強(qiáng)委派會計主管管理工作的實(shí)施細(xì)則》，細(xì)化考核內(nèi)容，繼續(xù)做好委派會計主管的考核工作。為會計業(yè)務(wù)規(guī)范有序運(yùn)作和基礎(chǔ)管理水平的穩(wěn)步提高提供有力的保障。
四、采取多種培訓(xùn)形式，加強(qiáng)會計隊(duì)伍建設(shè)，提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。
20xx年對會計人員的培訓(xùn)采取分層次培訓(xùn)，一是各支行自行培訓(xùn)。市行轉(zhuǎn)發(fā)省行的相關(guān)操作文檔及常用操作規(guī)定，要求各支行自行組織培訓(xùn)，并留有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)記錄，市行作為會計檢查的一個方面。二是市行會計部集中授課。在年初擬對各網(wǎng)點(diǎn)的稽核工作人員培訓(xùn)《湖南省分行會計稽核實(shí)施細(xì)則》；對委派會計主管、業(yè)務(wù)主管、部分柜員集中學(xué)習(xí)《建行會計科目的性質(zhì)及使用范圍》；對委派會計主管培訓(xùn)《股份公司會計信息批露的基本原則及要求》。三是在檢查過程中對發(fā)現(xiàn)或普遍存在的問題利用晚上時間針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，注重培訓(xùn)的效果和實(shí)際中的運(yùn)用。
20xx年建設(shè)銀行已經(jīng)上市，會計工作要求更嚴(yán)，回顧過去，我行的會計工作雖然有進(jìn)步，但是在規(guī)范核算管理和嚴(yán)格執(zhí)行金融企業(yè)會計制度方面還存在一定的差距，所以要求我們齊心協(xié)力，上下聯(lián)動，扎扎實(shí)實(shí)做好會計工作，使我行的會計工作在20xx年有一個嶄新的局面。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，依據(jù)縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段期末課程質(zhì)量評價實(shí)施指導(dǎo)意見》的有關(guān)要求，客觀公正的評價教師的教學(xué)活動，特制訂zz中心校教師教學(xué)質(zhì)量評估實(shí)施方案。
一、書面考試科目
（一）科目名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語。
本學(xué)期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、三科期末書面考試，由學(xué)校組織實(shí)施。
（二）書面考試命題有中心學(xué)校組織完成。
二、考查科目
（一）科目名稱：科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程等。
（二）除科學(xué)、思品書面檢測以外，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能和其他學(xué)科需要抽測完成，具體的抽測辦法如下：
1、人數(shù)確定
由學(xué)校統(tǒng)一抽取，測試前公布名單。
2、內(nèi)容確定
學(xué)校確定測試內(nèi)容，體育為50米跑，立定跳遠(yuǎn)；其它現(xiàn)場公布。
3、各科具體要求和具體操作方法
（1）經(jīng)典誦讀
①從學(xué)期初各年級預(yù)定的.15篇經(jīng)典名篇中，選取3篇。
②每班抽取6名學(xué)生，以年級為單位默寫以上選取的篇目。
③根據(jù)默寫成績確定各班經(jīng)典誦讀成績。
（2）音樂
測試唱歌的基本要求：
①站姿唱歌，姿勢端正。
②正確地呼吸，做到氣息穩(wěn)定，愉快地唱歌。
③發(fā)音通暢，咬字吐字清晰。
④能完整并正確運(yùn)用感情唱歌，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，在唱歌時加入貼切的動作，但不宜多。
（3）美術(shù)
①紙張要求：都是繪畫紙，三、四、五年級都用八開紙，一、二年級用十六開紙。
②時間要求：各年級均為一個半小時。
③繪畫要求：畫面干凈整潔；構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。
④繪畫工具要求：學(xué)生參加測試時帶美術(shù)課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。
（4）體育
學(xué)校教導(dǎo)處組織5人評委組完成體育測試工作。測試過程體育教師不準(zhǔn)進(jìn)入測試場地，如有什么問題也可及時反饋。
（5）微機(jī)
教導(dǎo)處根據(jù)各年級學(xué)生實(shí)際出一份測試題。
結(jié)論的總結(jié)歸納。
（6）綜合實(shí)踐活動
①根據(jù)各年級的綜合實(shí)踐活動計劃中的活動內(nèi)容，制定出各年級的問卷調(diào)查表，調(diào)查各任課教師的課程實(shí)施情況。
②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結(jié)出任課教師綜合實(shí)踐活動效果。
（8）地方課程
①抽查教材和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式調(diào)查地方課程實(shí)施情況。
②學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各年級教材制定簡單的問卷測試題，測試任課教師的上課效果。
③抽取學(xué)生的方法同綜合實(shí)踐活動課。
（9）英語口語
①根據(jù)各年級教材，各創(chuàng)設(shè)一組對話情景（多媒體出示）。
②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加英語口語的測試。
三、結(jié)果的運(yùn)用
測試結(jié)束，學(xué)校教導(dǎo)處將計算出各學(xué)科各班的成績。此結(jié)果作為學(xué)校考核教師的主要依據(jù)。
實(shí)施方案 篇3
一、編制依據(jù)
根據(jù)《中華人民共和國審計法》和重慶市巴南區(qū)審計局年度審計計劃安排以及區(qū)政府交辦審計事項(xiàng)的要求，結(jié)合審前調(diào)查情況，制定本實(shí)施方案。
二、被審計單位基本情況
按審前調(diào)查情況填列。此部分應(yīng)包括工程項(xiàng)目立項(xiàng)審批及投資計劃、招投標(biāo)情況、合同約定情況、工程項(xiàng)目參建單位情況、工程開竣工時間及實(shí)際建設(shè)規(guī)模、送審結(jié)算（決算）情況及建設(shè)單位初審情況等，決算審計項(xiàng)目需調(diào)查項(xiàng)目總投資情況、建設(shè)資金的籌集、管理及使用情況等。
三、審計目標(biāo)
通過審計，揭示建設(shè)項(xiàng)目存在的違反招投標(biāo)規(guī)定、高估冒算、挪用建設(shè)資金等等違法、違紀(jì)、違規(guī)問題，促進(jìn)建設(shè)單位及有關(guān)部門加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)資金的管理，規(guī)范投資建設(shè)行為，提高投資效益。
四、重要性的確定和審計風(fēng)險的評估
（一）確定重要性水平
本次審計采用固定比率法確定重要性水平。被審計單位此次投資項(xiàng)目應(yīng)是非盈利性質(zhì)的，根據(jù)資料調(diào)查情況，選用工程承包合同總價 元作為判斷基礎(chǔ)，選用敏感比率1.5%，根據(jù)固定比率法的計算公式：重要性水平＝判斷基礎(chǔ)×比率，確定重要性水平為 元。
（二）審計風(fēng)險的評估
本次審計將可以接受的審計風(fēng)險水平確定為5%。
根據(jù)對被審計單位的初步調(diào)查了解和查閱有關(guān)資料，對該單位的固有風(fēng)險評估為中度風(fēng)險，固有風(fēng)險水平取值為75%。
通過對內(nèi)部控制制度的初步測評，該單位的控制風(fēng)險評估為中度風(fēng)險，控制風(fēng)險水平取值為50%。
根據(jù)計算公式：可接受檢查風(fēng)險=可以接受的風(fēng)險/(固有風(fēng)險×控制風(fēng)險)，計算出可接受檢查風(fēng)險為13.33%[5%/(75%×50%)]的低度風(fēng)險，保證程序?yàn)?6%，則實(shí)質(zhì)測試的性質(zhì)為余額測試為主，測試范圍為較大樣本和較多證據(jù)。
對審計風(fēng)險有較大影響的主要是以下兩個方面：
1.資料的準(zhǔn)確性、完整性對工程造價及投資額準(zhǔn)確性的影響；
2.審計人員業(yè)務(wù)能力和工作水平對工程造價及投資額的影響。
五、審計范圍
對XX工程項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行（竣工決算）情況進(jìn)行審計，并可延伸審計與建設(shè)項(xiàng)目直接相關(guān)的設(shè)計、施工、監(jiān)理、采購、供貨等單位。
六、審計內(nèi)容和重點(diǎn)
（一）審計內(nèi)容
1.審查建設(shè)單位是否履行國家規(guī)定的立項(xiàng)審批、規(guī)劃許
可、施工許可等等基本建設(shè)程序。審查建設(shè)項(xiàng)目是否實(shí)行法人制、招標(biāo)制、合同制、監(jiān)理制，現(xiàn)場簽證的程序和權(quán)限設(shè)置是否合理、合規(guī)。重點(diǎn)審查工程招投標(biāo)情況，審查工程是否執(zhí)行了招投法，招投標(biāo)工作是否公正、公平、公開、其過程是否合規(guī)、合法。
2.審查建設(shè)項(xiàng)目工程直接費(fèi)用（造價）的構(gòu)成是否真實(shí)、合規(guī)。重點(diǎn)審查項(xiàng)目工程結(jié)算的真實(shí)性、合理性和合法性，審查構(gòu)成工程結(jié)算的依據(jù)是否充分，工程量的計算是否正確；工程的計價是否遵循了建設(shè)和施工方約定的原則和國家相關(guān)的法律法規(guī)，有無多算重復(fù)計算工程量、高套定額、提高取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和材料價格、重復(fù)計算費(fèi)用等問題。
3.審查項(xiàng)目財務(wù)收支的真實(shí)性、合規(guī)性、合法性。審查項(xiàng)目資金來源是否合規(guī)、合法，有無挪用與項(xiàng)目無關(guān)的救災(zāi)、救濟(jì)、移民等其它專項(xiàng)資金；是否存在利用“小金庫”非法帳外資金修建項(xiàng)目的情況；審查項(xiàng)目工程支出是否真實(shí)、合規(guī)、合法，是否按合同約定撥付工程進(jìn)度款；竣工決算審計應(yīng)重點(diǎn)審查工程待攤投資支出（工程前期、間接費(fèi)用）歸集是否合理、正確，內(nèi)容是否真實(shí)，有無將不應(yīng)納入的費(fèi)用納入了待攤投資。
（二）重要審計事項(xiàng)的審計步驟和方法
1.招投標(biāo)程序?qū)徲?/p>
收集立項(xiàng)資料及投資計劃、招標(biāo)文書等相關(guān)文件資料，審查該項(xiàng)目的投資規(guī)模是否達(dá)到招投標(biāo)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，招標(biāo)過程是否對投標(biāo)對象的資格進(jìn)行了審查，參加投標(biāo)的.單位是否
符合有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)標(biāo)底是否進(jìn)行過審查，有無招標(biāo)前泄露標(biāo)底的情況，招標(biāo)過程的依據(jù)是否充分、合法。
2.工程結(jié)算審計
首先收集工程的招標(biāo)、施工合同、竣工圖等等工程相關(guān)資料，并踏勘現(xiàn)場。然后根據(jù)收集的招標(biāo)文件、施工合同等資料確定審計的核心原則和方向；之后計算工程量并與施工單位進(jìn)行核對，對有疑問的工程量，采取現(xiàn)場測量進(jìn)行核實(shí)、確定。工程量應(yīng)邊核對確定邊簽字認(rèn)可。待工程量最終確定后，再根據(jù)招標(biāo)文件和施工合同明確的計價原則和國家相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定套價、取費(fèi)，確定工程的結(jié)算造價。最后，將審定工程結(jié)算造價結(jié)果和有關(guān)問題形成審計取證記錄和審計工作底稿，并附上涉及問題的主要證據(jù)。
3.待攤投資費(fèi)用審計（竣工決算審計）
收集勘察、設(shè)計、監(jiān)理等需要以協(xié)議或合同形式確認(rèn)的費(fèi)用的相關(guān)資料，通過審查這部分合同或協(xié)議，確定其費(fèi)用額，審查項(xiàng)目相關(guān)會計帳簿中各種待攤費(fèi)用的實(shí)際支付依據(jù)是否合規(guī)、合法，是否有尚未支付的費(fèi)用。最后，確定待攤投資的費(fèi)用總額。
七、審計工作時間
（一）審計準(zhǔn)備階段
包括進(jìn)行審前調(diào)查、編寫審計實(shí)施方案和送達(dá)審計通知書三個階段的時間。
（二）審計實(shí)施階段
包括審計實(shí)施、編寫審計工作底稿、編寫審計報告征求
八、總結(jié)反思
實(shí)施方案 篇4
一、課程目標(biāo)
1、以培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化中“正義”為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有社會主義公民道德的公民。
2、班級課程建設(shè)以“節(jié)日”為載體，以“班級活動”為實(shí)施路徑，充分發(fā)揮班級的“教育”功能。
3、創(chuàng)建班級特色，提升班級文化內(nèi)涵，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。
二、課程內(nèi)容
1、初三三班班級課程建設(shè)依靠“節(jié)日”為出發(fā)點(diǎn)，挖掘與“正義”有關(guān)的素材，開展學(xué)生活動，進(jìn)行德育教育。
2、以“法制教育安全日”組織“班級中那點(diǎn)違紀(jì)事搜集”活動、“法制監(jiān)督員” 評選活動、“法制監(jiān)督”感悟演講活動、“自覺遵紀(jì)、貢獻(xiàn)力量”倡議活動，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中維護(hù)學(xué)校紀(jì)律，從自身做起的意識。
3、以“清明節(jié)”組織觀看“愛國影片”活動、開展“我心中的英雄”征文活動、“我的中國心”手抄報比賽活動，通過緬懷先烈，認(rèn)識正義，培養(yǎng)學(xué)生愛國感情。
4、以“端午節(jié)”組織開展搜集“屈原事跡”活動、開“屈原做法”辯論會、舉行主題班會活動，通過屈原的愛國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識正義，感悟愛國情環(huán)。
5、以“國慶節(jié)”組織開展“新中國”的誕生史主題班會、“正義與愛國”演講比賽、“祖國頌”小合唱比賽，通過新中國的成立，認(rèn)識正義與邪惡的斗爭，培養(yǎng)學(xué)生正義感。
三、課程實(shí)施
1、以“正義”為切入點(diǎn)積極確定由班主任和班級教育委員會科學(xué)引導(dǎo)，班級學(xué)生共同參與的'班級課程建設(shè)思路。
2、依據(jù)學(xué)校方案總體要求，以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育和人格教育為重點(diǎn)，升華內(nèi)涵，拓展外延，豐富班級課程建設(shè)的呈現(xiàn)形式。
3、充分利用各種活動平臺，全方位實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化與班級課程建設(shè)的結(jié)合和統(tǒng)一。
四、課程評價
1、開展“演講之星”“征文之星”等活動的評選，促進(jìn)學(xué)生參與活動的積極性。
2、對于比賽類活動開展“一、二、三等獎”評選，對參與積極，表現(xiàn)突出的同學(xué)予以獎勵。
3、對于團(tuán)體類活動，對于表現(xiàn)積極的小組進(jìn)行“優(yōu)秀小組”的評選。
實(shí)施方案 篇5
廣播操是學(xué)校體育工作中的一項(xiàng)重要工作，也是保證學(xué)生每日在校活動時間的重要內(nèi)容。學(xué)校為了進(jìn)一步提高廣播操的`做操質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康，決定舉行一至六年級學(xué)生廣播操比賽，有關(guān)事項(xiàng)如下：
一、比賽時間和地點(diǎn)：4月10號在本校大操場舉行。
二、參加的班級及要求：
1～6年級各班；各班參賽時，如無特殊情況，應(yīng)全部參加，如有人不參加比賽，應(yīng)向?qū)W校說明情況，但最多不得超過2名。
三、比賽方法：
比賽出場順序按抽簽順序進(jìn)行。
四、錄取名次：
按低年級組、中年級組、高年級組三個組別分別評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎二名。
附：評分要求
進(jìn)出場20分（低年級組可無進(jìn)出場內(nèi)容）
1、進(jìn)出場集隊(duì)做到靜、快、齊；
2、精神飽滿，朝氣蓬勃；
3、步伐整齊而有節(jié)奏。
站隊(duì)：8分
1、縱隊(duì)一條線；
2、橫隊(duì)一條線。
動作72分：每節(jié)9分
1、動作整齊；
2、動作正確有力；
3、動作到位；
4、動作協(xié)調(diào)、合拍。
總評：動作正確協(xié)調(diào)，有兒童氣息，有美感，整體效果好。
實(shí)施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
今年我校七年級各班學(xué)生數(shù)均為30人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教育教學(xué)的基本條件。為了讓學(xué)生學(xué)得更快樂，發(fā)展得更全面，讓師生、同學(xué)交往的頻率更高，師生同學(xué)之間的情感更融洽，讓學(xué)生享受更多的個性化的指導(dǎo)；為了堅(jiān)持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展；引領(lǐng)教師熱心課改、潛心研究、用心實(shí)踐、精心總結(jié)。校務(wù)會研究決定：在七年級進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn)，為今后全面實(shí)施小班化教學(xué)，更好地掌握小班化教學(xué)的方法，提高小班化教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長：z
副組長：z
組員：z
三、班級管理
(1)班委實(shí)行“組閣制”。第一步，通過學(xué)生競選民主投票，推選出班長。第二步，班長提出班委人員的候選人，民主選舉班委。選舉過程是：演說——群眾討論——民主投票。第三步，倡導(dǎo)“人人有事干，事事有人干”，讓每個學(xué)生都有管理崗位。
(2)實(shí)行“值日班長”輪流制。“值日班長”以學(xué)生主動報名為主，通過一日值勤，觀察表現(xiàn)，考慮錄用與否。每人輪流擔(dān)任一日班長，全權(quán)負(fù)責(zé)一整天的班級事務(wù)。全班同學(xué)要給這個同學(xué)打分，評價他工作的好壞。
班級管理模式：
班主任
值日班長
小組A小組B小組C小組D小組E
（3）課桌的排放：根據(jù)任課老師的教學(xué)安排，學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)生的特長和學(xué)科的需要來擺放課桌，為學(xué)生創(chuàng)造合作探究的氛圍，方便教師與每個學(xué)生進(jìn)行交流，形成一種親切、自由的學(xué)習(xí)氣氛。
四、德育工作
1、實(shí)施自主德育
所謂“自主德育”，就是讓學(xué)生成為德育的主體，自主包括“自育”“自理”和“自強(qiáng)”，引導(dǎo)學(xué)生通過寫成長日記，反思自己，體驗(yàn)成長的歷程。能夠讓學(xué)生自己做的，教師絕不包辦。針對小班化，學(xué)生少，便于管理的特點(diǎn)，各班要從“小”字上下功夫，制定班級自治管理公約，讓班中事事有人管，人人有事做，體現(xiàn)全員自主育人的德育思想。
在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中，把重點(diǎn)放在自我養(yǎng)成和自我管理上，值日班長要認(rèn)真值勤、督查，每天公布檢查結(jié)果，每周發(fā)放流動紅旗。讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會寬容，親身體驗(yàn)寬心待人，和睦相處，從而感受班級這個家庭所帶給他們的溫馨、快樂。鼓勵學(xué)生敢于向不良行為挑戰(zhàn)，敢于糾正不良的生活習(xí)氣，敢于向歪風(fēng)邪氣做斗爭，從而激勵他們做有正義感的人。
2、實(shí)施“活動德育”
所謂“活動德育”，就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。
①走進(jìn)家庭
充分發(fā)揮家庭教育的作用。教育學(xué)生要有愛心、孝心，要向父母親人表達(dá)自己的感謝。各班可利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的親情活動。如：親手為父母制作親情賀卡，父母的生日時用電話給父母傳遞親情問候，給父母寄上親情書信。每周放假，學(xué)生開展做“敬茶、問候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業(yè)，并要求把自己的.親情感受用日記的形式記錄下來。
②讀健康書
要求學(xué)生通過讀英雄故事、勵志、誠信等方面的書籍，開展讀誠信書、做誠信人征文比賽，讀勵志書、做自信人的演講比賽活動，激勵和教育學(xué)生做自信、誠信的人。
③爭星掛章
各班可以設(shè)立文明章、禮貌章、衛(wèi)生章、學(xué)習(xí)章、紀(jì)律章、自信章、誠信章、愛心章、寬容章、正義章十項(xiàng)獎?wù)拢膭顚W(xué)生多得獎?wù)隆?/p>
五、教學(xué)工作
1、小組學(xué)習(xí)
教學(xué)程序?yàn)椋河胁襟E提出問題——個體自學(xué)——自愿結(jié)合、互幫互學(xué)——小組交流——各小組派代表匯報——展開全班范圍的討論與交流——學(xué)生互評
注意點(diǎn):要堅(jiān)持“小組內(nèi)合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，合作為次”的原則，堅(jiān)持課堂教學(xué)重交流、重感悟、重問題、重爭辯、重個體、重實(shí)效的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生既競爭又合作的意識。
2、分層教學(xué)
“小班化”教學(xué)提倡“陽光普照”、“均等教育”，以強(qiáng)化集體備課為保障，奉行“無一人掉隊(duì)”、“少一倍學(xué)生，多幾倍關(guān)愛”的教育理念，無論在備課，教材設(shè)計處理，教法選擇，評價模式上，作業(yè)的布置均應(yīng)年級同步，盡量滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，且要充分考慮每一位學(xué)生的起點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生多元智能與身心潛能。
（1）組員分層：1優(yōu)2良3中等4尚待提高
（2）備課分層：A教學(xué)目標(biāo)、要求；B小組討論；C課堂提問；D作業(yè)布置
（3）上課分層：A新授（重點(diǎn)解決3、4號學(xué)生）；B練習(xí)：分類分層進(jìn)行；C鞏固：分層要求
（4）作業(yè)分層：必做題；選做題；（題目強(qiáng)調(diào)分層設(shè)計）
（5）評價分層：縱向評價（平時測驗(yàn)、練習(xí)）和橫向評價（生生間互評p比）。
另外要特別照顧“后進(jìn)生”，做到：優(yōu)先關(guān)懷；優(yōu)先提問；優(yōu)先批改作業(yè)；優(yōu)先表揚(yáng)；優(yōu)先參加活動。
3、考試
（1）語文、英語學(xué)科實(shí)行口試、筆試相結(jié)合，（2）試題難、易層次化，分級考核。按難易程度出A、B、C、D四種測試卷，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇合適的試卷。
實(shí)施方案 篇7
課程目標(biāo)：
學(xué)生方面：激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的熱情，要讓學(xué)生“愛跳繩、會跳繩、跳好繩” ，讓學(xué)生掌握花樣跳繩運(yùn)動的基本知識、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用。同時提高學(xué)生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的競爭意識及高尚的團(tuán)隊(duì)精神，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。
學(xué)校方面：通過特色活動開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度;通過課題研究，總結(jié)出一套行之有效的花繩教學(xué)方法，探索花繩教育的育人功能，并加以推廣;全面推動學(xué)生特色工程，使花繩活動真正成為學(xué)校的特色品牌，打造學(xué)校花繩文化。
課程實(shí)施辦法與課時分配：
課程實(shí)施采用體育課教學(xué)和活動課練習(xí)相結(jié)合的方法，每班每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行花繩教學(xué)，下午的活動課全校統(tǒng)一進(jìn)行花繩練習(xí)。
課程評價：
一、開發(fā)花繩校本課程的意義。
(一)是體育新課程和全面開展陽光體育運(yùn)動的要求
新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為我們確定了以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以“終身體育”為培養(yǎng)主線,以“快樂體育”貫徹教學(xué)全過程的改革思路。教育部國家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知中指出，開展陽光體育運(yùn)動，要與課外體育活動相結(jié)合。因此，學(xué)校開發(fā)花繩校本課程是體育新課程的要求，也是全面開面體育陽光運(yùn)動的要求，同時還是園區(qū)教育局開展“體教結(jié)合”一校一品的要求。
(二)課題研究的實(shí)踐意義與理論價值
實(shí)踐意義：
1、從身體方面來說，可以有效增強(qiáng)肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，使學(xué)生的身體更健壯。
2、從心里方面來說，跳繩能培養(yǎng)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)自信心，提升承受力。
3、從倫理方面來說，能讓學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
4、從智力方面來說，有助于學(xué)生思維能力的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感。
理論價值：
1、肩負(fù)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的“使命。”我們看到中華民族寄予希望的下一代接班人的身體狀況下降到令人擔(dān)憂的地步，中共中央國務(wù)院聯(lián)合發(fā)文，號召在全國中小學(xué)生開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動，要求每天鍛煉一小時，因此，花樣跳繩肩負(fù)增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)的“使命”。
2、行為彰顯的課程活動平臺。花樣跳繩活動，只要開發(fā)合理，設(shè)計科學(xué)，可以成為有目的.有計劃引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)到的東西表現(xiàn)出來的“行為彰顯的課程活動平臺”。
二、開發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢。
根據(jù)學(xué)校學(xué)生多，場地相對比較小的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，開展花樣校本課程至少具有以下優(yōu)勢：
(一)簡單易行，利于全面開展。花樣跳繩是在普通跳繩的基礎(chǔ)上適當(dāng)加上花樣動作，比較簡單。且該項(xiàng)目不受時間、空間的限制，半小時可跳，三分鐘也可跳，操場上可跳，走廊里也可跳，只需一根繩子就可以，因此可以發(fā)動全校學(xué)生參與此項(xiàng)活動。
(二)可簡可繁，根據(jù)實(shí)際情況編排花樣。花樣跳繩的動作繁多，學(xué)校可根據(jù)不同年段的學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)編不同難度的動作，難度可大可小。
(三)花樣繁多，利于激發(fā)學(xué)生興趣。絕大部分孩子覺得跳繩是很有趣的事情，花樣跳繩因?yàn)榧尤肓烁嗟幕觿幼鳎瑫r在加入花樣的時候還可以創(chuàng)編一些順口溜、童謠等，因此更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。
(四)觀賞性強(qiáng)，可以表演展示。花樣跳繩因?yàn)槠浠幼兓喽耍虼擞泻軓?qiáng)的觀賞性，適合在各種場合進(jìn)行表演、展示。學(xué)校在普及花樣跳繩的基礎(chǔ)上可以組建校隊(duì)，加大訓(xùn)練難度，有機(jī)會可以走出學(xué)校進(jìn)行展示及參加各類比賽。
(五)增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生意志。花樣跳繩比普通的跳繩更能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，同時可培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及頑強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神。
(六)危險性小，安全可靠。就器械穩(wěn)定性，運(yùn)動危險性，場地安全性來說，都是安全可靠、讓人放心的運(yùn)動項(xiàng)目。
三、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容的設(shè)定。
課程目標(biāo)明確、清晰，充分考慮知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)，提出了花繩課程的總體目標(biāo)及不同年段的階段目標(biāo)。課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來編排，教材框架清晰，層次分明，科學(xué)合理。學(xué)校將花繩特色納入體育課程，充分利用校本教材，初步摸索出了適合各年級段的教學(xué)方法。一、二年級以“情境激趣式”的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的繩趣;三、四年級“競爭合作式”為主的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力;五、六年級以“自主合作探究式”的教學(xué)組織培養(yǎng)學(xué)生的花式跳繩水平。
四、花繩課程的評價體系。
制定了可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵性作用的評價標(biāo)準(zhǔn)。包括定性評價和定量評價。定性評價一般適合于花樣跳繩、雙人跳繩、集體跳繩的評價，定性評價應(yīng)注重過程性評價和激勵性評價。定量評價一般適合于個人跳繩評價，定量評價時應(yīng)因人而異，對不同年級、性別、和基礎(chǔ)不同的同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。跳繩的評價應(yīng)把定性和定量評價二者結(jié)合起來。下面例出學(xué)校一至六年級跳繩定性評價和定量評價的參考。
實(shí)施方案 篇8
指導(dǎo)思想：為了認(rèn)真做好我校崗位設(shè)置聘用工作，依照精神，依據(jù)XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局所核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)洹⑷罕娦欧I(yè)績突出的人聘用到相應(yīng)的崗位上。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定此實(shí)施方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立聘用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：
郭正運(yùn)
2、監(jiān)督小組：
組 長：
副組長：
成 員：
二、學(xué)校基本情況：
我校現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員54人，借調(diào)人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復(fù)我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設(shè)崗62人。
三、實(shí)施方案的依據(jù)和原則：
本實(shí)施方案的依據(jù)是XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局中核準(zhǔn)我校的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例。
聘用原則：
1、按需設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應(yīng)享盡享的原則。
2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。
3、公開、公正、公平的原則。
4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。
5、傾斜教學(xué)一線，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的原則。
四、崗位任職聘用條件：
基本條件
①遵守國家法律、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校。
②具有良好的'品行和職業(yè)道德修養(yǎng)，師德師風(fēng)高尚。
③具有崗位所需的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力。
④身體健康，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，勝任崗位工作。
制約條件
①未在教學(xué)崗位，未在教學(xué)一線的不得進(jìn)入所在職級最高檔次。
②現(xiàn)請病、事假，一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。
③非主體系列不得進(jìn)入所在職級的最高檔次。
④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進(jìn)入本崗位級別的最高檔次。
各崗位任職聘用條件：
1．副高級崗位
①取得中學(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學(xué)一線的，可進(jìn)入副高五級崗位。
②取得中學(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。
2. 中級職稱崗位
中職八級崗位
①取得中學(xué)一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學(xué)一線的。
②小高職稱在中學(xué)任教或非主體系列不得進(jìn)入八級崗位，應(yīng)調(diào)至中職九級崗位。
③符合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。
中職九級崗位
①取得中學(xué)一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學(xué)崗位或教學(xué)一線的。
②未在教學(xué)一線在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。
③因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。
④如九級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。
⑤符合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。
⑶初級崗位
①取得中學(xué)二級教師任職資格，按照工作年限排序，進(jìn)行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)文昙壗M長、教研組長、班主任優(yōu)先。
②如十一級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。
③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。
五、各類人選的聘用過程：
1、宣傳政策，制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書
2、收集職稱證、學(xué)歷證、教師資格證審核證件。
3、將專業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。
4、按照崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書，結(jié)合學(xué)校各類人數(shù)實(shí)際情況，確定出本次各級聘用人員。
5、揭曉聘用結(jié)果，將確定崗位人員在校內(nèi)公示一周。
6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復(fù)核。
7、在復(fù)核批復(fù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調(diào)整手續(xù)。
8、本次崗位聘用聘期為三年。
六、聘用工作時間安排：
1、建立機(jī)構(gòu)，召開會議，學(xué)習(xí)文件、傳XX縣局會議精神。
2、制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書。
3、組織評審，確定崗位人選。學(xué)校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組公示學(xué)校崗位聘用條件和職數(shù)，應(yīng)聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實(shí)績證件，學(xué)校考核，確定崗位人選。
4、學(xué)校公示所有崗位聘用人員。
5、填聘用表，上報復(fù)查審核。
6、辦理聘用手續(xù)。
七、可能出現(xiàn)的問題和設(shè)想：
崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當(dāng)，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅(jiān)信，只要充分運(yùn)用政策，精心組織，工作做實(shí)做細(xì)，不循私情，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，在縣局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定順利開展此項(xiàng)工作。把德才兼?zhèn)洹I(yè)績突出、群眾信服的人聘用到相應(yīng)崗位，真正體現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
實(shí)施方案04-25
實(shí)施方案04-25
實(shí)施方案04-25
實(shí)施方案04-27
實(shí)施方案04-28
實(shí)施方案04-28
實(shí)施方案04-28
實(shí)施方案04-29
實(shí)施方案04-30
實(shí)施方案04-06