設計方案

[熱門]設計方案6篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、教材簡說

　　這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事，想一想，你所在的學校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成為學習這篇課文的線索。

　　二、學習目標

　　1.認識失、級等14個生字，會寫同、工等6個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.養成愛護環境衛生的習慣。

　　三、教學重點：

　　認識失、級等14個生字，會寫同、工等6個字。

　　四、教學難點：

　　培養學生有愛護環境衛生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物。

　　五、教學準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　（一）、揭題，理解課題：

　　1．出示課題:失物招領

　　學生齊讀課題

　　2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）

　　3．什么叫失物招領？(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?

　　4．簡單理清學生提出的問題. (這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)

　　（二）、初讀課文

　　1．多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些失物是什么?(小朋友丟的垃圾)

　　2．小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

　　（三）自學課文

　　1．學生自由讀：先讀準字音，學習讀好輕聲音節；標好小節.

　　2．檢查自學情況:.

　�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀抽個別讀同桌互讀）

　�。�2）哪些讀音要特別注意？

　　如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。

　　（3）去掉拼音開火車讀。

　�。�4）課文共有幾小節？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。

　　（四）講讀課文（1-2）自然段

　　1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學生去植物園參觀.)

　　教學生字級觀( 生字同在上冊已學過)

　　2． 齊讀第一自然段.

　　3． 同學們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.

　　(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)

　　教學認字圍生字專重點指導書寫筆順。(教學時可讓學生自主選擇當小老師進行)

　　4.齊讀（1-2）自然段

　　（五）鞏固練習

　　1．開火車認讀生字新詞。

　　2．口頭組詞：

　　先( ) 工( ) 去( ) 奶( )

　　失( ) 江( ) 專( ) 級( )

　　1． 寫字指導：專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.

　　（六）作業

　　自由讀課文2遍

　　第二課時

　　（一）復習導入：

　　1．出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）

　　用 同 級 工擴詞

　　2．讀（1-2）自然段。

　　（二）講讀（38）自然段

　　1．當同學們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什么話?請用----劃下來（學生自由讀（48）自然段）

　　2． 出示唐老師的話：

　　唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋嚴肅)在什么情況下老師會嚴肅地說話?

　　試著用嚴肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀抽個別讀教師范讀-齊讀)

　　3．小組合作學習：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學丟失東西？失物招領中的失物本來是指什么？在本課是指的什么？

　　4．小組交流匯報。

　　(同學們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進行朗讀指導。

　　5．小組再次合作學習：它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？

　　7．小組交流匯報：

　　(他們一個個跑到唐老師面前，領回了自己的`失物，向不遠處的果皮箱走去。)

　　6．唐老師和張爺爺互相望望為什么會發出了會心的微笑？會心是什么意思？想一想當時唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？

　　7． 自由讀38自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。

　　8．分小組讀38自然段.

　　（三）復習生字詞

　　1．教學生字才、隊 認字準、備、請、雙 各

　　2．寫字指導。隊字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來；

　　（四）作業實踐活動

　　找失物。找一找在自己的校園內或住家附近有沒有失物，如果有，就將他們扔到果皮箱里。

　　第三課時

　　（一）復習鞏固生字新詞

　　1．認讀生字卡片。

　　2．聽寫詞語。

　　3．出示課后讀讀比比

　　(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區分每一組字。

　　(2) 可先讓學生在小組內讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學生找出每組字的不同之處。

　　(3) 再進行口頭組詞.

　　4．用準備進行口頭造句

　　（二）有感情地朗讀課文

　　1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。

　　2．說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應該怎樣做?

　　3．再讀課題,解釋課題.

　　4．匯報交流上節課的實踐作業,進行口語交際訓練。

　　（三）總結談話

　　保護環境，要從身邊做起，要從小事做起，學了這篇課文你今后打算怎樣做？

　　板書：

　　12失物招領

　　失物→同學丟在草地上的垃圾

設計方案 篇2

　　一、活動方案

　　1、活動背景

　　為了響應黨加強法制建設的號召，活躍校園文化氛圍，激發同學們學習法律知識的熱情;為了開闊同學們的視野，增加同學們的社會實踐能力;為了使同學們將書本上的知識與實踐相結合，讓理論在實踐中得到檢驗，在實踐中得到鍛煉，為構建和諧社會做出我們應有的一份貢獻,讓我校學生能夠沖破理論知識的樊籬，XXX化學工程系學生會分會紀檢部舉辦了這次以“法系我心”為主題的活動。

　　2、活動目的

　　加強我校同學們對世界法律日的了解，增強他們的法律常識， 促進他們掌握法律基礎知識，增強法制觀念，提高法律素質，促進健康成長。

　　3、活動意義

　　我們都知道法律對我們生活的重要性，它影響到我們生活的方 方面面。因而我們能知道、了解并在一定程度上自如的應用法律知 識是我們當代大學生必備的技能。 針對我們學院的現狀，大多數學生都面臨這樣的狀況：找工 作，這樣就避免不了要與雇傭者簽合同，將來還要為其工作，因而 為了我們將來能更好的.工作，保障自身的權益，了解一些法律常識 還是非常必要的。

　　4、活動主題：法系我心

　　5、活動形式：室外活動

　　二、可行性分析

　　此次活動在本部部長的設想下，經過部門所有成員的商議，一 致認為可以實施，所以開展。 生活中每個人都在與法律打交道，在此過程中難免會出現種種 有關的法律問題，而很多學生的法律知識非常薄弱，所以開展一些 與法律有關的活動是非常必要的。因為這些活動不僅能加強同學們 對世界法律日的了解，而且能加強他們的法律知識。因此此次活動 的可行度還是非常高的。 同時本次活動得到系我學生會主席團的大力支持。

　　三、參加人員 化學工程系學生會紀檢部所有成員

　　四、活動時間 20xx月22日中午11:00-14:00

　　五、活動地點

　　XXX 動感地帶門前

　　六、活動要求

　　部門成員確保4.22當天9：00 準時到達集合點，負責人 清點人數，在指定時間未到的，核實到具體的人，電話聯 系，問明未到的原因; 活動所有參加者必須遵守紀律、服從安排、有較強的組織性、紀律性; 活動過程中不得擅自離開如有特殊情況必須預先與負責人聯系，精神上不得松懈，注意安全;

　　七、活動流程

　　當天9：00在動感地帶門前集中

　　對動感地帶門前經過的同學進行宣傳并發便簽紙給他們寫關于“法”的看法

　　總結活動經驗，為下次活動做準備

　　八、物品清單

　　海報 帳篷 禮品 便簽紙

　　最近天氣一直不好，可能到時會下雨;應對措施：及時了解天氣預報,若下雨將活動推遲

　　活動現場人群擁擠;應對措施：派專門的工作人員進行現場疏通

　　問題較難，正確率較低;應對措施：給予一定的提示

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、在感知幾個幾的基礎上學習乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。

　　2、在與加法的比較中體會求幾個幾是多少用乘法寫比較簡便。

　　3、初步應用乘法概念觀察生活現象，培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　教學準備：多媒體課件、卡片、實物等

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　師：今天我們一起到動物學校去參觀。（大門上寫著一些加法算式）

　　2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2

　　口算后觀察這些加法算式，提出：誰能把這些算式分成兩類？

　　二、感知“幾個幾”

　　1、觀察感知。

　�。ǔ鍪局黝}圖）師：兔子有幾只？雞呢？你是怎么知道的？（2+2+2=6 4+4+4+4=12）這兩個加法算式有什么共同的地方？

　　2、操作感知。

　　每堆擺2個圓片，擺4堆。擺了幾個2？求一共擺了幾個圓片，用加法怎樣列式？

　　每堆擺4個圓片，擺2堆。擺了幾個4？怎樣列式求擺了多少個圓片？

　　3、對比感知。

　　出示花片圖，提問：一共擺了多少個花片？你是怎樣看圖的？用加法怎樣列式？是幾個幾？這兩道加法算式的得數相同嗎？

　　三、認識乘法

　　1、乘法的讀寫及各部分名稱。

　　師：（出示電腦圖片）一共有多少臺電腦？你是怎么知道的.？（2+2+2+2=8）

　　講述：求4個2是多少，還可以用一種新的運算方法——乘法來計算。（板書：乘法）

　　讓學生自學課本，了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀寫法。

　　2、感知乘法的簡便。

　　出示電腦8個2，100個2，讓學生列式，比較：列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡便？

　　指導看跳繩圖，讓學生獨立列式。

　　四、練習應用

　　1、拍手游戲。

　　先讓學生聽老師拍手，說出是幾個幾，并列出乘法算式；再讓一名學生拍手，其余同學說一說；最后讓同桌游戲。

　　2、溝通聯系。

　　聯系剛才的擺一擺、試一試、主題圖以及復習題，讓學生運用所學知識溝通加法與乘法之間的聯系。

　　3、“想想做做” 第1題。

　　提問：一共有幾個2枝？1束花有幾朵？一共有幾個5朵？讓學生獨立列式。

　　4、解決問題。

　　師：在我們日常生活種經常會碰到這種可以用乘法計算的問題。請大家想一想，說給大家聽一聽。

　　五、課堂總結（略）

設計方案 篇4

　　課題：閃光的煙花

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標：

　�。�、引導學生體驗各種材料的不同效果。

　�。病⒁龑�學生嘗試用線材表現煙花。

　　３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

　　教材簡析：本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現煙花，體驗造型活動的樂趣。

　　教學重、難點：１、點、線、面的應用。２、嘗試用不同的材料來表現煙花。

　　第一節

　　課前準備;教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段：

　　１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

　�。病⒁龑�學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）

　　二、掌握、創作階段;

　�。�、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

　�。�、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

　�。场�煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。

　　４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

　�。�、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。

　　作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

　　課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？

　　第二節

　　課前準備：

　　教師：各種材料粘貼的.煙花的作品。

　　學生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段：

　�。�、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導學生體會其美感。

　�。�、請每一位帶了絨線的同學剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實是演示粘貼煙花的步驟。） ３、欣賞教師帶來的作品，請學生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

　　二、發展階段；

　　１、引導學生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？

　�。�、將學生發現的可以制作煙花的材料歸一下類，如：

　　線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

　　點狀的：扣子、種子等。

　　面狀的：彩紙等。

　�。�、引導學生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質。 ４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？

　　三、實踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。

　　四、收拾整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持環境衛生。 課后拓展：請同學們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。

　　札記：在制作煙花時，有一位同學用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變為面狀的材料，組成的煙花獨具特色。我對學生的創造性感到驚訝，也深感自豪。同時反思自己：在設計教案時是不是太小看這些學生了？有沒有充分發掘學生的潛力呢？

設計方案 篇5

　　【教學目標】

　　1.能用放大鏡等工具對螞蟻進行細致觀察，并能用語言、文字、圖畫

　　等多種形式記錄和呈現觀察結果；能嘗試用歸納的方法對觀察到的螞蟻作合理的解釋；能制作簡單的昆蟲模型。

　　2.意識到科學探究中細致觀察的重要性，觀察時愛護小動物；愿意與他人合作，探討昆蟲的共同特征；能利用掌握的科學知識辨別常見的動物類型——昆蟲。

　　3.能說出螞蟻的身體構造；知道身體分為頭、胸、

　　腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物是昆蟲，能對常見的動物進行判定是否屬于昆蟲。 【教學重難點】

　　教學重點：在合作交流中，知道昆蟲的共同特征。

　　教學難點：發現并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，能利用昆蟲的特征辨別常見的動物是否是昆蟲。 【教具、學具】 學生準備：

　　每組：材料箱（放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），材料袋（牙簽、塑料泡沫、刻刀、橡皮泥）。 教師準備:

　　各種螞蟻、放大鏡、記錄表；收集、整理與昆蟲有關的`文字、圖片資料。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，提出問題

　　資料卡

　　螞蟻是地球上最常見的昆蟲，數量最多的昆蟲種類。螞蟻能生活在任何有它們生存條件的地方，是世界上抗擊自然災害能力最強的生物。中國國內已確定的螞蟻種類就有600多種。中國居室內常見的螞蟻主要有以下三種：小黃家蟻，大頭蟻，洛氏路舍蟻。

　　1.談話導入：課前老師讓同學們捕捉了幾只小螞蟻，你們都把它“請”到我們的課堂上了嗎？你們是怎樣去捕捉的？ 2.學生交流捕捉螞蟻的方法。

　　3.讓學生畫一只心中的螞蟻，將畫的快的5名同學作品張貼在黑板上。師根據學生所畫的螞蟻總結出畫中存在的問題，讓學生自主提出借助放大鏡仔細觀察螞蟻，解決以下問題。

　　問題1：腳有幾只？ 問題2：腳長在什么位置？ 問題3：螞蟻是否有觸角？ ??

　　4.師引導：關于螞蟻你想了解哪些問題？師根據學生提出的問題進行梳理：這節課我們就來研究一下螞蟻的身體構造，看看它們有哪些特點。（板書：螞蟻）

　　二、小組學習，自主探究 1.制定觀察方案。

　　讓學生根據老師提供的材料箱（師提供的觀察器材：放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），讓學生以小組為單位制訂出自己組的觀察螞蟻的方案。 2.匯報觀察方案。

　�。ń處熂皶r引導，在不能傷害螞蟻的情況下，螞蟻會自由爬動，我們無法仔細觀察。）

　　讓學生說說本組的觀察方法。

　　方案1：把螞蟻關在一個更小的塑料瓶里，用放大鏡觀察。 方案2：把螞蟻放在水中的瓶蓋上，用放大鏡觀察。

　　方案3：把螞蟻放到昆蟲觀察盒里，用放大鏡從上往下或從下往上觀察。

　　方案4：讓螞蟻爬在羽毛或毛筆上進行觀察，邊觀察邊記錄。 方案5：用膠水粘住螞蟻的腳，拍照片觀察。

　　方案6：用衛生球畫一個螞蟻的活動范圍，再進行觀察。

　　方案7：用大蒜畫一個圈使它的活動范圍縮小，然后用放大鏡觀察。 （螞蟻到處爬，教師應重點引導學生用什么辦法觀察螞蟻的效果好、材料容易找而且還不會傷害小螞蟻。） 3.學生分組觀察，出示觀察要求。

　　在觀察前讓學生相互補充各組觀察過程中應該注意的地方，老師再及時進行總結，并提出要求：

　�。�1）螞蟻太小不要拿著觀察，我們要借助放大鏡去觀察。 （2）觀察要仔細，小組分工合作，填好觀察記錄表。還可以用畫圖的方式記錄觀察到的螞蟻。畫圖時先畫螞蟻身體的主要部分，然后再畫出其他部分。

　　（3）重點觀察螞蟻的身體的構造，數一數螞蟻的身體由幾部分組成？每部分叫什么？各有什么特點？ （4）注意不要傷害螞蟻！

設計方案 篇6

　　一、指導思想

　　按照**教辦發【**】26號《關于進一步加強學校安全保衛工作確保師生人身安全的緊急通知》和鎮黨委政府的要求，確保師生人身安全，切實維護正常的教育教學秩序，確保我鎮教育系統的持續安全穩定。

　　二、工作目標

　　堅決防止發生影響學校安全和社會穩定的安全事件，堅決防止侵害師生人身安全事故的發生，堅決防止學校安全隱患事故的發生，確保教育穩定，師生安全。

　　三、工作措施

　　1、提高認識，加強領導

　　綜治維穩是教育教學工作正常開展的重要保障，各學校要增強做好綜治維穩工作的責任意識，認真履行各自職責，把全面推進綜治維穩工作，統一到是“政治工程”、是構建和諧社會的.“基礎工程”、是“民心工程”的高度上來，鎮教委成立由主任任組長的領導小組，各校都要成立綜治維穩工作領導小組，并設立辦公室，由專人負責綜治維穩工作。

　　2、落實責任，健全制度，強化考核

　�。�1）、按照“分級負責、分級管理、屬地管理、誰主管、誰負責”的管理體制，校長是學校綜治維穩工作的第一責任人，明確學校的主體責任，教師的具體責任，并簽訂目標責任書予以確定，形成覆蓋教育系統的責任體系。

　�。�2）、進一步完善安全工作制度、責任制度、情況報告制度、督促檢查制度、臺帳制度、掛督辦制度、零報告制度、責任查究制等制度，確保各項制度貫徹落實。

　�。�3）、嚴格實行領導責任查究制和“一票否決”制；堅持把抓綜治維穩和平安校園創建工作的實績與教職工本人的晉職晉級直接掛鉤，獎懲兌現。

　　四、工作任務

　　1、加強安全教育，增強師生安全防范意識，各校要制定安全教育計劃，每班每周開設一節安全教育課，并利用不同形式的座談會、師生論壇、演講、黑板報等對學生進行安全教育。

　　2、各學校要切實加強門衛管理，嚴格校門準入制度，嚴防不法分子進入校園蓄意破壞。一是聘請專業保安人員擔任門衛，實行24小時值守；二是師生佩戴�；�、住校家屬憑證件方可入校；三是外來工作人員要由學校干部或老師引見方可入內，并要登記；四是幼兒園要嚴格實行家長憑證接送孩子制度；五是加強門衛工作監督檢查，及時清退不負責任的門衛人員；六是不得聘用50歲以上的人擔任門衛；七是外來車輛沒有學校批準一律不得入校園。

　　2、各小學和幼兒園，要繼續堅持在學生每天上學前半小時、放學后半小時，安排部分男教師組成學生護衛隊，由干部帶隊在校門口值守。密切關注學生入校和離校，及時維持校門周邊秩序，發現不法行為立即報警，并盡一切可能保護學生人身安全。

　　3、**中學和**小學因有學生住宿，要組織專門力量，加強夜間校園特別是學生宿舍的值班巡邏和干部巡查，防止不法分子侵入校園對學生實施傷害。

　　4、學校要加強對教職工的教育和培訓，培養他們安全防范意識和同不法分子作斗爭的勇氣，一旦發生校園外來侵害事件，全體教職工要同仇敵愾，全力維護學生的生命安全。

　　5、中學、中心小學、**小學要盡快增設或完善校園電子監控設施，加強學校重要部位和重點時段的安全監控，實現人防物防相結合，消除校園安全監控盲點。

　　6、突出“警校共育”，治理周邊環境。積極協調公安、工商、文化等部門突出抓好學校及周邊治安環境整治和學校安全的人防、物防、技防工作。形成有利于學校安全與穩定工作的良好社會氛圍。

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