[熱]設計方案5篇
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。
![[熱]設計方案5篇](/pic/00/b7bdb0b82_2.jpg)
設計方案 篇1
一、活動目的：
讓每個少先隊員了解長征勝利的悲壯歷史，懂得今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈不惜犧牲自己的生命換來的；讓少先隊員通過學習革命先烈的動人事跡，發揚長征精神，勤奮學習、自強不息，從小樹立起為共產主義事業奮斗的遠大理想。
二、活動形式：中隊活動。
三：活動準備：
1、發動隊員收集長征途中革命先烈的'動人事跡、圖片資料等。
2、以小隊形式，尋訪身邊的革命遺跡，把這些遺跡的名稱、事跡、
年代記錄下來，有條件的可以拍成錄像、攝下照片。
3、組織部分學生排練長征組歌：《紅軍不怕遠征難》、《過雪山草
地》、《告別》、《大會師》、《紅星照我去戰斗》、《五月的鮮花》。
四、活動步驟：
1、錄像播放紅軍長征的動人片斷，拉開活動的序幕。
2、以小隊為單位派代表上來演講長征途中革命先烈的動人事跡，
并展示相關的圖片資料。
3、把各小隊尋訪到的革命遺跡，通過錄像、照片向中隊展示。
4、演唱長征組歌：《紅軍不怕遠征難》、《過雪山草地》、《告別》、
《大會師》、《紅星照我去戰斗》、《五月的鮮花》。
5、請隊員談感想、表決心。
宣誓：盡我所能，為祖國、為家鄉出力，時刻準備著：為共產主義事業而奮斗！
五、輔導提示：
1、收集先烈事跡，輔導員要作好指導、推薦工作。
2、中隊的黑板報也要反映此次活動的主題，通過介紹相關的事跡
和隊員的體會等文章，與隊會雙管齊下，充分發揮教育的目的。
3、尋訪身邊革命遺跡的工作，要在活動前做好充分的準備，可與當地居委取得聯系，了解情況之后再去尋訪。這樣調查起來不盲目，有目的性。
六、活動建議：
1、活動開展之后，可以與一些生活自理有困難的軍烈屬結對子，定期組織隊員去幫助他們。
2、結合此次活動，還可以開展
“我是當年小紅軍”實踐活動，舉行勤儉節約、自強不息系列比賽，促進隊員改掉身上的不良習氣，爭做新世紀的好少年。
設計方案 篇2
活動目的：利用小品、游戲、競賽等學生喜聞樂見的形式使學生感悟成長：悅納自己，尊重他人，相互幫助、相互關懷，遇到矛盾的時候學會換位思考，冷靜、理性地考慮問題、解決問題，同時培養獨立精神，培養一定的動手能力，努力成為一個自信自立、自尊自強、彬彬有禮、沉著冷靜的人。
活動形式：主題班會
指導教師：班主任張霄
活動主持人：班長江卉靖
各環節負責人（負責環節的過渡及環節小結）：“悅納自己”————徐蘭
“氣球天上飄”——馬思嘉
“解手鏈”————華景瑋
“買寵物”————江卉靖
“包餛飩”————蔣明臻
地點：本班教室
準備工作：1召開相關晨會及班干部會議，討論確定本次班會主題，動員全班圍繞主題獻計獻策；
2在班委會上經過討論篩選出可行性較強的各個環節，指導各方案負責人分頭準備；
3分別指導各環節，提醒可能出現的問題；班會所需氣球、餛飩餡、餛飩皮、電磁爐及鍋勺等由負責人準備到位；
4準備主題班會請柬，邀請兄弟班級派出代表觀摩；
5場地安排：黑板上書寫班會主題；桌椅順著墻壁排成大圓形，空出中間場地；
過程：
珍愛生命，體味成長
開場語（江卉靖）：光陰的流逝，讓我們走過了許許多多如歌的歲月，在這中間總免不了一些起起伏伏、斷斷續續，然而我們是否真正成長了呢？無論我們是否想要長大或是已經長大，今天就讓我們在這溫暖的班集體中，共同體味一番成長的感受，共同感悟成長所帶給我們的收獲。下面我宣布，本次八（1）班“生命教育之珍愛生命，體味成長”主題活動現在開始。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎今天到場的各位班級代表們，感謝你們能夠準時來到我們的活動現場，參加本次的活動。
“悅納自己”
主持人（徐蘭）：下面請觀看由高治文等人為我們帶來的小品《魔鏡》。
（小品表演）
小結（徐蘭）：感謝他們的精彩表演。其實每個人心中都有一面魔鏡。我們要正確地評價自己，既不能太高估自己，也不能太低估自己。面對成功與挫折，我們都要正確地對待，決不能陷入盲目的自大或自卑中。
“氣球天上飄”
主持人（馬思嘉）：其實在悅納自己的同時，我們也要學會關注身邊的人，給予他們關愛，下面我們來玩一個游戲“氣球天上飄”
（游戲）
小結（馬思嘉）：相信大家在游戲的過程中既得到了快樂，又懂得了不少道理：在成長的道路上，有時我們需要為了共同的目標去奮斗，這時的我們就要學會傾聽，學會團結合作、分工明確�，F在我們大家生活在班級這樣一個大家庭里，我們都不是孤立的，因為我們之間有愛聯系著我們，關起門來，我們就是35個兄弟姐妹，就是一家子。因此在家人遇到困難時，我們一定會互相幫助、互相關愛，團結協作。
希望我們在成長的道路上時刻有愛相伴，將來也能在社會這個大家庭中和諧的生活著。
“解手鏈”
主持人（華景瑋）：人生活在社會中，默契與團結自然是十分的重要，但是人與人之間的矛盾，也會像一顆定時炸彈一樣一觸即發，首先我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫“解手鏈”。
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小結（華景瑋）：珍愛生命是每個人都應該重視的。每一個人擁有各自不同而又五彩繽紛的生活，當我們沉浸在歡樂之中時，難免會有一些小的挫折和困難來搗亂。人與人之間的矛盾就這樣孕育而生了。通過解手鏈這個小游戲，我們也就知道了化解矛盾的主要方法：當我們遇到矛盾時，要沉著冷靜，客觀的分析問題，并且主動迎接挑戰，適當的時候還要學會低一低頭，“退一步海闊天空”。只要我們相信“我能行”，矛盾還會來訪礙我們的成長嗎？
“買寵物”
主持人（江卉靖）：在我們的生活中，我們待的時間最長的兩個地方就是家庭和學校�？赡苡械耐瑢W現在會產生這樣一種心理：我在學校里有朋友、有知己，是如此的快樂、自由；而當我回到了家，面對的是爸爸和媽媽，面對的是他們的嘮叨與啰嗦，這又是如此的痛苦與悲哀�。∮谑潜阍斐闪爽F在家庭矛盾的日益增加，發生率甚至比學校矛盾、社會矛盾還要更勝一籌的情況。的確，生活在如今這樣一個環境中，無論是誰，無論在什么地方，總會與人發生矛盾、爭執，但重要的是我們要學會如何去解決矛盾，如何去化解爭執，而在人的一生中，對我們來說最珍貴的人莫過于我們的至情——父母，下面我們就來看看當一對母女為一件事發生爭執時的情景。
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小結（江卉靖）：看了剛才兩位同學所模擬的情景，在場的同學們是否感覺到這樣的場面既有些陌生又如此的熟悉呢？面對矛盾與爭執，我們應該做的不是鼓足了勁與別人在發音分貝上一較高下，或是來一場重量級的拳王爭霸賽，我們更不應該選擇逃避，永遠將問題留給明天，卻不懂得把握今天，主動與對手握手言和。隨著我們一天天的長大，許多幼稚的想法已經不再充實我們的大腦，對于我們的長輩，也已經從原來的百依百順漸漸成為了類似“我的地盤，聽我的”這樣的狀況，然而當這樣的問題真正發生時，我們更應該懂得換位思考、從多面來考慮問題，或是站在對方的角度來思考同樣的問題，也許我們會得到與原來不同的結果。同樣的，對于家長我們應該這樣做，而對于我們的師友，自然更加需要我們以正確的方式、正確的態度來面對出現在學校生活中的.各種形形色色的矛盾與爭執了。
“包餛飩”
主持人（蔣明臻）：在成長的過程中，我們不僅要學會換位思考，還要學會自強自立。這樣才能讓父母對我們放心。大家要知道，從我們剛出生起。父母就開始養育我們，就開始幫助我們。不過，現在我們漸漸長大了。我們的身體在成長，我們的思想在成長。那么我們的自理能力也應該成長起來。心動不如行動，現在就讓我們一起來培養我們的動手能力吧！下面進入下一個環節--包餛飩比賽。
比賽規則：每組選出兩名代表參加比賽，哪組包的餛飩又多又美觀大方即為獲勝小組。到底哪個隊會獲得勝利呢？讓我們拭目以待，比賽開始！
�。òQ飩比賽）
小結（蔣明臻）：我宣布本次包餛飩比賽的結果：“速度最快獎”某某小組；“外觀最美獎”某某小組；“最有創意獎”某某小組；“最佳組合獎”某某小組；“進步最快獎”某某小組……希望同學們能在今后的生活中多做一些力所能及的事情，多多鍛煉我們的動手能力！
班會總結
結束語（江卉靖）：成長不是一朝一夕的，要在平時的一點一滴中慢慢積累經驗，最終達到我們理想的彼岸，這是一條漫長而又艱辛的路，有的人懂得在艱苦的途中慢慢領悟出人生的真諦，而有的人荒廢了一生卻仍然不明白成長所給予我們的豐富閱歷，正如前蘇聯作家奧斯特羅夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫到的生命的意義，“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”或許我們現在對于生命還只有一個模糊的想法，但我們不妨來真正感悟一下成長，在一個人逐漸長大的過程中，我們不僅要悅納自己，還要做到尊重他人、相互幫助、相互關懷，而在遇到矛盾的時候，我們更要學會運用理性的頭腦，做到從各個方面來考慮問題、解決問題，同時我們還要學會獨立，培養我們的動手能力，最終成為一個自立自強、彬彬有禮、沉著冷靜的人。本次的主題班會到此結束，再次感謝各位班級代表以及各位老師，希望大家經過這一次的活動，能夠有所收獲，謝謝！
設計方案 篇3
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，科學怪人”(第二課時)。
2.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。
3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。
教學重點 :
讀感悟結合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。
教學過程：
一、 復習檢查。
1． 認讀生詞。
2． 課文主要講了什么內容？
二、 精讀感悟，學習課文第一段。
1． 自主讀書，自讀自悟。
2． 小組交流，提出問題，小學四年級語文教案《科學怪人”(第二課時)》。
3． 開文迪許的“怪”表現在哪幾個方面？
4． 細讀課文，解決前面提出的`問題。
�。�1） 自讀課文第二自然段，聯系生活實際談談你對“考究”、“過時”的理解。
�。�2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的衣服。
�。�3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？
�。�4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。
（5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？
�。�6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現他的怪？他為何會有這樣的行為？（7） 指導朗讀。
三、 學習第二段。
1． 引讀第七自然段。
2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？
3． 指導朗讀。
四、 總結課文。
1．你認為開文迪許怪嗎？為什么？
2．教師總結課文，點明中心。
五、作業。
1． 有感情朗讀課文。
2． 收集一個科學家專心研究的小故事
設計方案 篇4
活動名稱:
小小廚師
活動目標:
1 復習詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念
2 會說所學蔬菜的名稱
3 初步掌握和使用句子”我要××”
活動準備:
菜籃子一個;蓋布一塊;蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子的實物各一份;灶具玩具若干
活動過程:
1 出示各種蔬菜,教師引導幼兒一一說出各種蔬菜的`名稱,注意各種蔬菜的特征(形狀,顏色,表皮特征等)
老師今天買了一籃子蔬菜,小朋友一起來看看老師籃子里都有什么蔬菜?
2 學說句子----”我要××”
小朋友們真能干,認識這么多蔬菜,那我們今天做菜請客人老師吃好不好?
請助教老師作示范,問助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”
3 延伸活動:桌面游戲----我會做菜
4 教師小結:小朋友們做的是什么菜?我們去請客人老師品嘗好不好?
設計方案 篇5
活動目標：
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動流程：引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動
活動過程：
一、導入活動
1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的'方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
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