設計方案實用7篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、概述：
（一）股權結構的含義
股權即股份持有者所具有的與其擁有的股份比例相應的權益及承擔一定責任的權力，基于股東地位而可對公司主張的權利。股權結構是公司治理結構的基礎，公司治理結構則是股權結構的具體運行形式。不同的股權結構決定了不同的企業組織結構，從而決定了不同的企業治理結構，最終決定了企業的行為和績效。
股權結構有不同的分類。一般來講，股權結構有兩層含義：
第一個含義是指股權集中度。從這個意義上講，股權結構有三種類型：一是股權高度集中，絕對控股股東一般擁有公司股份的50%以上，對公司擁有絕對控制權；二是股權高度分散，公司沒有大股東，所有權與經營權基本完全分離、單個股東所持股份的比例在10%以下；三是公司擁有較大的相對控股股東，同時還擁有其他大股東，所持股份比例在10%與50%之間。有學者研究表明，股權結構對企業價值的影響是曲線的，大股東持股比例和企業價值呈先遞增而后遞減的倒U形態，股權從分散走向集中時，大股東的有效監督機制會發生正面作用，但股權太集中時，就會產生大股東的利益侵占效應。可見，控股股東持股比例還是需要適度，過高和過低的持股比例都不利于提高企業價值。
第二個含義則是股權構成，即各不同背景的股東分別持有股份的多少。在我國，就是指國家股東、法人股東及社會公眾股東的持股比例。從理論上講，股權結構可以按企業剩余控制權和剩余收益索取權的分布狀況與匹配方式來分類。從這個角度，股權結構可以被區分為控制權不可競爭和控制權可競爭的股權結構兩種類型。在控制權可競爭的情況下，剩余控制權和剩余索取權是相互匹配的，股東能夠并且愿意對董事會和經理層實施有效控制；在控制權不可競爭的股權結構中，企業控股股東的控制地位是鎖定的，對董事會和經理層的監督作用將被削弱。
（二）股權結構調整可選擇的途徑
1．調整股權集中度，即調整第一大或前五大股東的持股比例；
2．調整不同背景股東的持股比例，即調整國家股東、法人股東及社會公眾股東的持股比例；
3．調整不同性質股東的'持股比例，即調整內資、外資企業（個人）股東的持股比例；一定的外資股比例可以享受國家相關稅收優惠；
4．引進戰略投資者、機構投資者，充分利用其相關資源；
5．實行股權激勵，實現管理層和核心員工持股，使其個人利益與公司利益緊密結合。
二、案例分析股權設計方案
H公司成立于20xx年10月20日，注冊資本1000萬元，屬中外合資企業，是一家集機加工、彎曲、焊接、拋光及電鍍業務為一體的衛浴銅配件專業制造廠。公司處于高速發展階段，經營業績良好，各項財務指標滿足IPO條件，目前正積極準備上市。
（一）H公司原股權結構及存在問題
1．目前，H公司的股權結構如圖1：
張先生擁有A公司90%的股權，A公司擁有H公司75%的股權，張先生任A、B兩公司的董事長并兼總經理，張先生為A、B兩公司的實際控制人，A公司為H公司的絕對控股股東。
2．H公司該股權結構存在的問題：
⑴股權過度集中于A公司，一股獨大，使其難以建立起合理的法人治理結構；
⑵股權單一，僅有A公司和王先生兩個股東，股東資源有限；
⑶無股權激勵，除公司創始人張先生外，其他高中層管理人員無股權，管理層易追求短期利益，無追求長遠利益的動機。
（二）H公司股權設計方案
經協商，H公司臺方出資人王先生有意退股，公司已與印尼TOTO公司(日本TOTO與印尼衛浴專家文先生合資成立的公司)達成合作意愿，印尼TOTO公司愿以產業投資者身份投資H公司，印尼TOTO公司在國外衛浴行業具有較大的影響力，H公司可以利用其資源進一步拓展海外市場。通過對高層及中層管理者進行股權激勵，使個人利益與公司利益緊密結合，促進公司的長遠發展。引入內資風險投資公司，則有利于H公司在資本市場的健康發展。H公司是民營企業，無國有股權，A公司轉讓部分股權（仍保留控股地位）后，可降低股權集中度。通過以上股權結構調整后，H公司的股權結構得到優化，有利于公司建立法人治理結構和建立激勵機制和監督約束機制，促進公司健康長遠發展。
根據上述規劃，H公司改制后上市前的股權結構設計如圖2。
對于上述規劃設計的H公司首次公開發行股票前的股權結構調整涉及的相關問題，作如下詳細介紹：
1．整體變更方案
（1）股本設置
H公司以20xx年6月30日為整體變更的審計基準日，20xx年上半年公司實現凈利潤2771萬元。則截至20xx年6月30日，公司的凈資產約為17，495萬元，改制為股份公司時按1：2.1869比例折合成8，000萬股，改制后公司的每股凈資產2.19元。
20xx年公司實現凈利潤4，696萬元全年每股收益為0.59元，20xx年全年每股收益預計為0.69元；如20xx年成功A股發行2，700萬股，則攤薄后的20xx年每股收益預計為0.52元；按20-30倍市盈率的發行價格測算，股票發行價格為10.4-15.6元，募集資金為2.81-4.21億元。
（2）股權結構
公司法規定，股份有限公司發起人持有的股份在公司成立后一年內不得轉讓，因此欲進行股權結構調整的擬上市公司通常在整體變更為股份公司之前即完成目標股權架構的搭建。
根據H公司的基本情況以及股權規劃，公司在整體變更之前即應完成印尼TOTO公司、高中層持股公司、風投公司的引入，入股方式采用存量股權轉讓的方式，從而為A公司收回部分投資收益。在整體變更之后，如公司還需引入其他投資者，則可以定向增資的方式引進。
基于公司在上市前需保持外資企業稅收優惠，則印尼TOTO公司持有H公司股份的比例應不低于25%；同時根據公司的發展規劃，A公司擬轉讓部分股權給高中層管理者，以實現骨干員工持股；高中層持股公司以及內資風投公司的股權比例由公司討論決策，但需考慮上市股權稀釋后A公司的控制地位不發生改變。
（3）股權轉讓價格
①印尼TOTO及內資風投的股權轉讓價格
目前公司所在行業企業的Pre-IPO通常一般按6-10倍PE計算入股價格，對應印尼TOTO公司持股25%的入股金額為：20xx年度每股收益0.59元×6-10倍×8，000萬股×25%的持股比例=7，080-11，800萬元；對應內資風投的股權轉讓價格也應按此標準確定。又考慮到王先生在公司上市之前退股，必須得到充分回報，所以印尼TOTO公司的股權轉讓價格以不低于轉讓時點的2倍PB為佳，對應印尼TOTO持股25%的入股金額應不低于：20xx年6月凈資產17，495萬元×2×25%的持股比例=8，747.5萬元。
②管理層激勵的股權轉讓價格
企業在進行股權激勵時，對管理層入股的定價方式較為多樣，加之高中層持股公司以受讓A公司存量股權方式獲得公司股權，不涉及對公司資產的侵蝕，所以定價方式更為靈活，股權轉讓價格可以每股凈資產為對價或自行協商確定；股權轉讓的形式需合規，需履行相應的程序以及協議，并支付轉讓價款。
（4）整體變更前后主要財務指標（模擬），見表1。
（5）稅務籌劃
截至20xx年6月底，公司未分配利潤將達1.499億元，公司于20xx年7月整體變更時，上述未分配利潤轉作注冊資本及資本公積，將視作利潤分配。
根據我國個人所得稅管理辦法，企業將稅后的盈余公積金或未分配利潤直接轉增注冊資本，則視同利潤分配，對個人股東分得并再投入公司(轉增注冊資本)的部分應依照“利息、股息、紅利所得”項目征收個人所得稅，稅款由公司代扣代繳；而根據《國家稅務總局關于企業股權投資業務若干所得稅問題的通知》，法人在取得所投資企業的利潤分配時，如果系從享受國家稅收法規規定的定期減稅、免稅優惠的被投資企業分回的投資收益，則不需并入投資企業的應納稅所得額，不需補繳企業所得稅。
基于上述我國稅收法律框架，建議改制為股份公司前的股東盡可能全為法人股東，從而在整體變更時不產生額外的所得稅稅負成本；如管理層以個人直接持股方式持有公司股票，則在整體變更時需就未分配利潤轉增股本的股份繳納20%的個人所得稅。
2．關于引入外資事項
（1）入股方式：王先生直接轉讓股權給印尼TOTO公司
在印尼TOTO公司的入股方式上，應采取王先生直接將股權轉讓給印尼TOTO公司的路徑。直接轉讓可以保持H公司外商投資企業資質的延續性，操作上也相對簡單。
（2）特別要求：王先生知曉公司上市計劃，轉讓手續齊全
正常情況下，未上市公司的股權價值會隨公司的上市而大幅增值，所以企業上市之前的股東退股現象較為異常也難以理解，這也是證監會關注的重點問題之一。基于上述情況，在王先生轉讓全部股權給印尼TOTO公司的過程中，建議公司履行下述義務：
①明確告知王先生公司上市計劃；
②取得王先生出具的說明文件，說明其知曉公司上市計劃，自愿退股；
③股權轉讓手續完備，所有協議均由王先生親自簽署；
④股權轉讓價格足額支付，并提供相關憑證。
（3）持股比例：不低于25%的基礎上再行協商
根據我國外商投資企業管理辦法，如外商投資企業在成立之后十年內外資比例低于稅收優惠要求的持股比例，則企業需補繳以前年度所享有的外資企業稅收優惠。為避免這種情況，在印尼TOTO公司的入股比例上，建議以發行前持股不低于25%為最低標準，在此基礎上，由雙方協商確定入股比例。如入股比例超過25%，則超過的部分由A公司向其轉讓股權。
根據相關規定，若企業上市后，外資股比例不低于10%，則還將列為外商投資企業；從目前外資企業上市的操作案例來看，外資企業上市后外資比例低于25%的，不需就上市前享受的外資企業稅收優惠進行補繳。所以，H公司上市后外資比例如低于25%，對公司已享受的稅收優惠也不存在影響。
（4）轉讓價格：以市場價格轉讓為宜（不低于2倍PB）
根據國稅總局《關于加強股權轉讓所得征收個人所得稅管理的通知》，對個人股東股權轉讓的計稅依據明顯偏低(如平價和低價轉讓等)且無正當理由的，主管稅務機關可參照每股凈資產或個人股東享有的股權比例所對應的凈資產份額核定。為了規范以及合理解釋轉讓行為，避免日后核查，建議王先生以不低于2倍每股凈資產的價格轉讓其持有的H公司25%股權。
（5）轉讓的稅負成本：20%的個人所得稅
根據我國稅收管理辦法，個人轉讓股權財產增值部分，需按資產轉讓所得交納個人所得稅，所得稅率為20%。股權轉讓后，王先生應就本次股權轉讓收益(去除成本)交納20%的個人所得稅，其個稅的扣繳義務人為其本人，與企業無關，更有利于降低企業規范運作成本。
（6）外資股權轉讓對外商投資企業的稅收優惠的影響問題
根據《關于外商投資企業合并、分立、股權重組、資產轉讓等重組業務所得稅處理的暫行決定》，企業外資股東股權轉讓屬股權重組行為，企業在股權重組后，依有關法律規定仍為外商投資企業的或仍適用外商投資企業有關稅收法律、法規的，企業按照稅法及其實施細則及有關規定可享受的各項稅收優惠待遇，不因股權重組而改變。股權重組后，企業就其尚未享受期滿的稅收優惠繼續享受至期滿，不得重新享受有關稅收優惠。可見，H公司外資股東的股權全部轉讓對公司的所得稅優惠不產生影響。
（7）如公司于20xx年度完成上市，對其享受外資企業稅收優惠的影響
如果H公司在20xx年12月31日前成功上市，則外資股東持股比例將低于25%，公司將不能繼續享受中外合資企業“兩免三減半”的稅收優惠政策，將執行高新技術企業15%優惠稅率(本企業于20xx年4月獲得高新技術企業資格)。
根據目前國家的稅收政策，因上市導致外資比例低于25%，不需補繳以前年度享受的稅收優惠，但為了規避風險，利于審核，大股東通常出具承諾，承諾如果公司發生需要補繳已獲減免稅款的情形，則大股東無條件全額承擔。
如果為了保證在20xx年上市時依然能享受外資優惠，則本次股權調整后，需為印尼TOTO公司保留33.34%股份；因原始股權在公司上市后的增值空間非常大，與股權上市增值空間相比，20xx年外資企業稅收優惠影響可以適當舍棄，而且有高新技術企業為后續稅收優惠資質，所得稅率變化對公司的影響不大。
3．關于內資股權調整事項
（1）高中層持股公司的股權設置
根據公司的股權規劃，公司準備對高中層管理人員進行股權激勵，激勵方式為部分授予現實股票，以示對高中層管理人員過去業績的肯定，部分為股票期權，待后續業績達到標準后再授予。基于上述構想，可設立一家以持有H公司股權為主營業務的“高中層持股公司”，該公司的人數應不超過公司法對有限責任公司人數的上限，即50人（若超過50人則再設立一個持股公司）。該公司可以以章程或協議方式約定高中層管理者的股權激勵辦法，并限制持股期限。
對于實體股權的取得方式，可由A公司直接向其轉讓股權方式實現，股權轉讓價格由雙方協商確定，但要求轉讓程序合規，且轉讓價款真實足額支付。
對于股票期權的持有方式，建議先由張先生持有，再由張先生與高中層管理人員簽訂《業績考核協議》，如果達到了業績考核指標，則再由張先生以特定價格轉讓其持有的持股公司股票給相關高中層管理人員。
持股公司設立以后，可以以協議、章程等方式約定高中層入股、退股、分紅方式，基于高中層持股公司為有限責任公司，在操作上具有靈活性，能更好的切合公司的管理層股權激勵計劃，具體章程由律師協助發行人起草簽署。
（2）高中層持股公司的持股資金支付問題
目前證監會對公司上市前的股權轉讓較為關注，要求股權轉讓價格有依據，轉讓價格足額支付，不存在股權爭議。在中高層持股公司的股權轉讓款支付方面，建議相關人員足額支付股權轉讓的價款，以出資方式注入持股公司，再由持股公司支付給A公司。如不支付對價，或以明顯低于凈資產的對價取得股權，則易被稅務機關認定為股權贈與，從而征收個人所得稅，對企業高管人員的個人資信構成障礙。
相關人員需能夠說明出資資金來源并保有證據，不應存在代大股東持有股權的情況。
4．股權調整的實施步驟
股權調整的實施步驟詳見表2。
按照該股權設計方案進行股權結構調整優化后，H公司將順利完成股份制改造，其股權結構的形成清晰、規范、合法，為H公司首次公開發行股票（IPO）打下堅實的基礎。
設計方案 篇2
【教學目標】
1、尋找并理解體味文章中富有表現力的詞語。
2、把握文章巧妙的構思、獨特的視角。
3、感受文章中母親對子女的無私深切的愛。
【說明】
這是一篇情節生動、富有趣味的小小說，很容易引起預備年級學生的興趣和喜愛，母子間的故事也能讓他們聯系生活產生思考。從語言學習的角度來看，全文雖然短小，但字詞句的運用上有感點、有言外之意、有表達感情豐富之處，都可引導學生去感受。同時，作為一篇小說，其情理之中、意料之外的發展變化也讓人感慨萬千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比，又是映襯，而蘊涵在其中的`就是無私深切的母愛，也是全文最耐人尋味之處，是學習的中國和終點。
【教學過程】
教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖
情境導入提出問題，設置情境。
理解帳單含義，為父母開一份撫育自己所花費的帳單，并與文中帳單比較。
引導學生站在父母角度思考，回顧父母在自己身上所付出的財力人力。產生差異，與課文中的帳單形成對比，引起思維沖突。
梳理情節
品味詞語從情節的鋪墊、展開、高潮、結局幾部分入手，引導學生感受體驗有言外之意或感情豐富的詞句。(例學習建議中的詞語)圍繞情節發展變化，尋找出反映小彼得相應的內心變化的詞句從而把握其心理活動發展和文章巧妙的構思。
學生把握情節的發展無非通過內容的概括或尋找文中的相應詞句來感悟，教師在適當的時機可滲透小說要素的知識，幫助學生從對語言的感受過渡到對語言文字理性的認識。
深入研讀媽媽的賬單參與討論，點撥學生透過現象看本質。
從帳單來探究母愛的表現內容(物質、精神等形式)再挖掘出母愛的本質無私深沉(若能聯系到單元主題更好)。
文章明明寫了兩份帳單，題目卻叫媽媽的賬單，這份困惑應是全文最中心最本質的問題，當然必須通過課堂討論解決。除此之外，學生對中心主題的理解應是在潛移默化中進行，這份帳單應是教師組織學生鉆研文本、水到渠成的依據。
課后作業小彼得讀著媽媽的賬單，感到羞愧萬分，請你為他設計一段100字左右的內心獨白，展現他當時復雜的內心活動。回家完成作業。
這是一份擴寫練習，在把握人物心理活動的基礎上展開想象，用書面語言文字來表達，也是深入體會作品，在實際情境中發展語文能力的一種方式。
【基礎練習】
1、積累成語并造句：如愿以償、小心翼翼。
2、從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義?與之照應的有哪些句子?
3、媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?
4、從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬分?
5、你認為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說明。
【教學反思】
教師要激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，調動學生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來。《媽媽的賬單》是一篇國外短篇小說，文中兩次出現母與子分別開給對方的賬單。因此，理解兩份賬單不同的含義是此文學習的重點。于是新課導入時，我設計了這樣一個環節──請每位學生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。這個課堂任務一布置，同學們紛紛興致勃勃地列起清單來，頓時，林林總總的數額出現了。出乎意料的是，有好幾位學生的賬單上都出現了無數元或不計其數的字樣。恰好與文中母親開出的0芬尼形成鮮明對照，一個是無限大，一個是無限小，但它們之間卻被濃濃的愛劃上了特殊意義的等號。于是我們的語文課就在這樣一個與眾不同的數學等式中展開，學生也興趣盎然地投入到課堂學習中，挖掘等式背后的深意。
設計方案 篇3
創建省級文明單位，是落實市委、市政府創建全國文明城市的重要舉措，是加快推進各項工作的迫切需要，是增強綜合辦學實力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設實施綱要》，進一步加大創建工作力度，加強對干部、市民、學生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學生的誠信意識，根據20xx年工作安排，制定創建省級文明單位誠信教育活動實施方案，希各部門單位認真貫徹落實。
一、活動目的
誠實守信是中華民族的傳統美德，是公民道德規范的根本，也是建設現代社會文明的基礎和標志。組織開展具有時代特征，符合黨員干部、教職工特點的教育和實踐活動，把誠信教育作為加強干部、群眾思想道德建設的重要內容，積極探索誠信教育的規律和有效途徑，大力營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實際行動打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會”，共塑誠信藍天，共筑誠信人生。
二、活動內容
1.在誠實教育方面：培養黨員干部、群眾誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話。
2.在守信教育方面：培養黨員干部、群眾守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養黨員干部、群眾的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。
三、活動方法
誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實實。要根據黨員干部、群眾的心理特點和認知規律，結合部門單位工作實際，進行科學合理的安排。
1.要將誠信教育作為弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入績效考核。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育有機融合，提高整體教育效果。
2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動。
誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動黨員干部、群眾自主學習的'積極性。
要充分利用現實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。
以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動；充分利用板報、廣播、校園網，大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。
3.將誠信教育滲透到各項工作中。在工作中要善于抓住時機，結合實際，將誠信教育有機滲透到各項活動之中，培養黨員干部、群眾誠實守信的品質。要豐富誠信教學內容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。
四、活動安排
1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發放誠信倡議書，動員每一位師生都積極參與到活動中來。
2.制訂活動方案，組織開展教育活動。
3.收集誠信格言、警句。
4.辦一期誠信主題民主生活會或者座談會。
五、活動要求
1.統籌規劃，完善機制。要樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領導，將誠信落實到各項工作的各個環節之中，建立健全誠信教育的各項制度。要將誠信教育納入創建平安、和諧科室活動之中，把誠信作為對干部、市民、學生的管理和考評的重要內容之一
2.加強組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風取信于社會，提高公信力，做誠信的表率。要加強職業道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到黨員干部、群眾的教育行為上。
3.走向社區、進入家庭。誠信教育要取得實效，僅僅停留在機關教育是不夠的，要通過多種活動形式，將誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。社區和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用，街道要主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。
設計方案 篇4
第一課時
一、創設情境，導入新課
今天有這么多人聽課，彭老師真是好緊張啊！同學們能不能用掌聲鼓勵鼓勵我呀！同學們熱情的掌聲，使我充滿了自信，今天我們就來學習第２９課《掌聲》。請同學們伸出手和老師一起書寫課題。看到題目，你都知道些什么呀？（誰鼓掌？給誰？為什么？）要想解決這些難題，必須把課文讀懂才行。現在我們就帶著問題一起學習這篇課文。
二、初讀課文，學習字詞
１、自由讀文：
首先請同學們自由讀課文，對照拼音，把不認識的生字讀準。
２、同桌合作讀：
同學們剛才讀得非常認真。現在同桌互讀課文，讀的同學把字音讀準，聽的同學當好小評委。
評：得到幫助和幫助別人的同學分別舉手示意，咱班同學真是團結互助的好孩子。
３、齊讀字卡：
生字掌握得這樣好，生字寶寶可要考考你們的眼力了，有信心把字讀準嗎？如果你認識它就大聲地叫出它們的名字吧！
４、詞語中復現生字：
生字掌握的這樣好，不服氣的字寶寶可帶著伙伴來考驗你們了，還能認識它們嗎？（全班開火車讀，強調多音字調、落，）誰能做好上課認真聽講的姿勢？
５、句子中復現生字：
就知道這些問題難不倒你們，這次淘氣的字寶寶又來到句子家族了，這次還能戰勝他們嗎？誰來讀一讀這句話。（課件）
６、認讀要寫的字：
哇，你們太棒了。這次生字國王可動怒了，又派來幾個字寶寶考查我們寫字基本功。我真擔心你們要輸給它們了！（課件）快找同桌讀一讀，試著給它們組個詞。
７、寫上下結構和半包圍結構的字：
⑴畫字：
生字都認識了嗎？誰能快速找出上下結構和半包圍結構的字？
（課件展示，注意愿是半包圍結構。）
⑵觀察：
找得真全面！現在我們就把這兩種結構的字練寫幾個（課件）仔細觀察，這3個字怎樣才能寫正確？寫美觀？（指名回答）
⑶練寫：
感謝同學們善意的提醒，請大家伸出手和老師共同練寫這３個字。
（強調勢的筆畫。）
⑷展評：
誰來評一評他的字是否正確？是否美觀？
⑸練寫共它字：
根據我們剛才總結的寫字方法，把３個字中你認為寫得不好的字再練寫一個，然后把這兩種結構中其它的`字各練寫一個，最后同桌互相評一評。
三、再讀課文，感知內容
１、我們的生字學的這樣好，肯定能把課文讀正確、讀流利了。現在我們就結合同學們提出的問題，找同學讀一讀課文，看你能解決哪些疑問？（指名讀課文）
２、同學們真善于思考，現在請大家默讀課文想一想：本文圍繞掌聲寫了一件什么事？
評：你真是細心讀書的好孩子／你真是個善于總結的好孩子。
（設疑：英子為什么會發生這么大的變化呢？我們下節課學習。）
設計方案 篇5
教學目標：
1．使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。
2．使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。
3．使學生掌握6和7的組成。
4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點：學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。
教學難點：學生會正確書寫數字6。
教具準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖。
學具準備：數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學過程：
一、創設學習情境
師： 我們一起做一個拍手游戲 。（教師拍3下）你們剛才聽到老師拍了幾下？
生：老師拍了3下。（請三個小朋友回答，要求回答完整）
教師拍6下，生回答，出示課題6。教師拍7下，生回答，出示課題7。
今天我們就來認識一下6和7。（出示完整課題：6和7）
二、新授
（一）教學數數
師：（出示主題圖）圖上有些什么？
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
師：請同學們數一數，圖上有多少人？
生：……（學生報得數）
師：你是怎樣數教室里的人數的？
生：先數教室里面打掃衛生的同學和老師，5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學，一共7人。
師：還可以怎樣數？
生：先數學生6人，再數一位老師，是7人。
師：數一數，有幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數出椅子的數量的？
生：先數已放好的6把椅子，再數又搬來的1把。6個再添1是7。
師：誰會從1數到7，從7數到1？（指名回答）
學生活動：同位互相數一數。
師（小結）：小朋友，我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現：數5以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。
（二）教學認數
師：同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。
生：……（學生報得數）
教學活動：貼出數字卡片6和7。
學生活動：齊讀并從數字卡片中找6和7。
師：仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）
學生活動：同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）
師：請你分別數出6根和7根小棒。
學生活動：學生自己分別數一數，擺在桌子上。
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的'圖形。
學生活動：學生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。
（三）教學數序
教師活動：（用計數器）先撥1個珠子。
學生活動：齊數1、2、3、4、5。
師：5個珠子再添1顆是幾？
生：5添1是6（齊讀）。
師：6個珠子再添1顆是幾？
生：6添上1是7（齊讀）。
師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應該寫在什么地方？
生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。
師：誰能從1正數到7，從7例數到1？
學生活動：指名數，拍手數。
師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？
學生活動：6、7、6搶答。
（四）比較大小的教學
學生活動：從學具袋里先數5個圖片，再數6個圖片，最后數7個圖片。
師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰小？
生：5比6小，6比7小。
教師活動：板書：5○6 6○7。
師：它們用什么符號表示？
學生活動：填符號： 5○6 6○7。
教師活動：板書：5＜6 6＜7。
師：誰比誰大呢？誰會說呢？
生：6比5大，7比6大。
教師活動：板書：6○5 7○6。
設計方案 篇6
教材簡析：
這是一篇童話故事。課文敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林，維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。
教學目標：
１、認識聰、活等１１個生字，會寫以、后等６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述童話。
３、學會參與公益勞動，形成良好的社會共德。
教學重難點：
認識生字，復述童話。感悟文本的內涵。
教學準備：
生字詞卡片
繪畫用品
設計思路：本文在教學中應讓學生充分地去讀、去想、去問，在閱讀中積累詞語，感受語言的優美，在質疑中了解大自然的生存規律，在想象中體驗情感。
教學過程：
一、激趣導入
１、聽故事
２、板書課題
３、齊讀課題、質疑。
４、出示教學掛圖，自編故事。
５、導入新課
二、初讀課文
整體感知
１、自由朗讀課文。
２、出示生字、集體認讀、擴詞。
３、默讀課文，把生字標出來、把自然段標上序號。
４、把生字條里的`字指給同學認，互幫互學。
５、檢查識字情況，交流、積累識字方法。
６、聽讀課文、把自己喜歡的字、詞、句、段標上記號，把不懂的地方畫個問號吧。
三、品讀課文、感悟文本。
１、展示自己預習的收獲、聽讀課文
（質疑、解惑）
２、品讀課文、談收獲
３、體悟文本的內涵
４、分角色朗讀課文
Ａ、男、女賽讀
Ｂ、分角色朗讀
Ｃ、用自己喜歡的方式與自己的好朋友交流讀。
５、賞讀課文，讀出課文喂兒
四、復述課文
１、用自己的話把故事講給別人聽。
２、談感受
３、向文中的小主人打打招呼、談談自己心理話。
五、指導書寫漢字
１、擴詞訓練
２、寫字姿勢訓練
六、拓展練習
１、綜合訓練（完成課堂練習）
２、探究課后問題
３、發揮想象、畫一畫將來的松樹林、續編故事
設計方案 篇7
校刊宗旨：
報道世紀新聞，宣傳辦學特色，展示教育成果，弘揚校園文化，促進家校溝通，加強教育科研，樹立名師形象，打造學校品牌。
校刊名擬為“巾子文峰”。16開紙，每學期一期。
封2：學校簡介（彩印）
刊首寄語：校長刊首寄語
名師名校長：z、z（彩印）
山巾驕子：z及優秀學生2人。（彩印）
目錄
教師手記：刊登教師手記、下水文。
小荷尖尖：刊登學生有時代氣息的精彩作文，重點面向三--六年級。
趣味樂園：語文趣題、數苑縱橫、英語沙龍
科普之窗：小發明、小制作。（彩印）
家長講壇：2篇
校園短訊：報道本學年學校重大事項
妙筆丹青：刊登師生優秀書法作品、繪畫作品。（彩印）
封三：校園花絮。（彩印）
尊敬的各位老師：
眾人劃槳開大船，在大家的熱情關注及大力協助之下，這份稚嫩的校刊設計方案終于同大家見面了！但校刊代表著我們學校的'質量高低，影響著學校的發展，盡管我們編創人員全力以赴，絞盡腦汁，但由于水平有限，其中也難免有疏漏之處，所以竭誠歡迎大家踴躍提出指導意見，我們先致謝意！請把您的建議發送到zzz
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