設計方案集錦(9篇)
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、活動背景：
為進一步推動國家助學貸款工作持續健康發展，積極構建“以誠信為榮”的校園文化氛圍，提高資助育人實效，我們作為當代大學生，身上肩負著振興中華的責任，所以我們一定要明確自己身上的職責與使命，切實在生活中與學習中做一個誠信的人。 把我們中華民族的優良傳統美德---誠實守信發揚下去。
二、活動目的：
增強大學生誠信意識，提高大學生綜合素質，強化資助育人工作，維護校園穩定、社會和諧的一項重要工作，有助于國家助學貸款工作的`順利開展和社會良好風氣的形成。
三、活動主持人：
四、活動時間：2月21日（周三） 12 ：30
五、活動地點：
六、活動對象：1全體及輔導員
七、活動流程：
（1） 12:00班長、副班長提前進入教室，以及布置教室，主持
人準備班會就緒。
�。�2） 12:30 班會準時開始，主持人致開幕詞。
�。�3） 誠信小故事的講解：由孫雪雪同學為我們帶來簡單的小故
事《誠信背后的價值》。（隨機提問同學通過這個故事有什么想法與思考？）
�。�4） 同學們隨機列舉一個身邊的誠信的例子。
（5） 針對國家助學貸款、學習考試、學費繳納等方面存在的不
誠信現象，組織開展誠信大討論。
（6） 由受益學生代表徐福嬌講述自己的助學金的使用情況。
（7） 全體受益同學進行誠信宣誓。
八、班主任總結
九：注意事項：
�。�1）質保委員、體委保持班級秩序及班級衛生。
�。�2）攝影師做好班會拍攝工作。
（3）文藝委員做好主題班會的記錄。
設計方案 篇2
一、活動背景：
愛老敬老是中華民族傳承數千年的高尚情操，作為紅河學院的一名大學生，我們有責任傳承這樣一種高尚的品德，共同營造良好的社會風氣。我們借此社會實踐活動機會把“健康從心開始，關愛生命，呵護心靈，完善自我”這個理念貫徹到實踐生活中。在當今這個快節奏的社會里，老人們成了被淡漠的群體，缺少社會的關心。他們需要是那份被關愛的溫暖。在這一絲的溫暖中感到社會對他們的關懷。人生的目的在于追求快樂。關愛老人，是我們所有人都應盡的一份責任，時刻謹記這份責任并付出行動，我們的人生才會完整，才會更有意義。
二、活動主題：
傳播愛心，傳承文明，回報社會
三、活動目的、意義和目標：
1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關愛和溫暖，塑造紅河學院的良好的社會形象，展現我院學生的素質，并達到關懷老人的社會效應。
2、意義：使孤寡老人們感受到社會對他們的關懷，同時增強同學們的社會責任感，讓大家了解社會，關注這群龐大而特殊的群體，從中學會關愛，學會感恩，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德。
3、目標：讓老人們對我們的活動感到滿意、對我們的服務感到滿意。
四、活動時間：
20xx年5月24日
五、活動地點：
XX所敬老院
六、參與人員：
毛概第二小組全體成員
七、活動流程：
活動前期工作準備：
1、組長xx與敬老院有關負責人取得聯系，與其洽談具體的時間和相關事宜。
2、統計所有參加活動的人，并交代注意事項
3、確定好要到敬老院做的事
4、準備好慰問品(自制的小禮品)
備注：每人收集一些夏天的健康保健知識和養生之道，了解一些日常生活的小竅門。針對近期持續高溫的天氣，了解防暑的知識，陪老人聊天的'時候教給他們。
活動流程：
1、從敬老院有關工作人員處了解各位老人的性格特點，生活習慣和健康情況。
2、全體組員向老人們問好，送上誠摯的祝福。
3、安排學生與老人的互動，分開與老人們進行聊天、下棋等，各顯其能，達到讓老人高興的效果。
4、幫助老人打掃清潔衛生。
5、給老人們講講夏天的生活保健和養生之道，介紹一些方便實用生活小竅門和健康知識。
6、與老人聊天，耐心聆聽。
全部活動結束后，活動參加者和老人告別，合影留念。最后按原路返校，整個活動結束。
八、注意事項:
1、集合必須準時。
2、著裝整潔。
3、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。
4、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。
5、老年人多患有心腦血管疾病，活動時應注意不可有太大響聲，不可長時間吵鬧起哄，盡量避免老人較大的活動及情緒波動，以避免老人出現身體不適。老年人在敬老院多存在孤獨寂寞感，交流時語言須親切。
6、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。
九、活動經費預算：
1、車費：60元
2、小禮品：10元
總計：70元
十、工作人員安排：
1、負責人：xx
2、拍照：xxx
設計方案 篇3
活動目的：
通過本次主題隊會，懂得有關交通安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
活動準備:
確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個活動步驟，排練節目
活動過程:
第一項：全體起立，行隊禮，出隊旗！
第二項：唱隊歌。
第三項：中隊長宣布活動主題（中隊長：本次中隊活動主題是“心系交通安全” ,現在我宣布本次中隊活動正式開始！）
第四項：活動開始：
一、主持人講話引出：
主持甲：安全是一種文化。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。我們日常見到的大量安全警示語、標示牌就是一種文化，大家都應認真學習安全文化，提高安全意識。
主持乙：安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態。當人談到幸福時，有誰會聯想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？
主持甲：安全關系生，關系死，關系我們的生活質量。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結教訓，研究對策，發明新技術，預防同類事故重復發生。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。
主持乙：安全關系你，關系我，關系我們的祖國。無論貧富，無論職業，無論城鄉，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產和生活的安全狀態，否則就要受到法律的制裁與懲罰。
主持甲：安全是一個永恒的話題，在科技迅猛發展的今天，安全捍衛著我們的生命，維護著我們的利益，安全為我們注入了無窮的力量。
二、小隊活動展示：
主持甲：在我們身邊經常存在著一些不安全的因素，如果稍不注意，就會釀成大禍。請看第一小隊的小品《闖紅燈的后果》。
�。▽W生表演小品）
1．小品《闖紅燈的后果》
故事梗概：幾個小學生小剛、小武、小平、小紅、上學的途中玩耍，后來發現上課時間快到了，就拼命地跑向學校。經過紅綠燈的時候，紅燈亮了。小剛看到沒人，便想闖紅燈。
小武、小平、小紅、小麗勸他別闖紅燈，但小剛不聽，直接沖過馬路，被飛快開來的兩輛車撞到，當場死亡。小武的父母、爺爺痛不欲生。
主持甲：紅燈短暫而生命長久，同學們你們知道造成交通事故的原因嗎？（議一議）
主持乙：安全是一種文明。我們一定要珍視安全，請聽第二小隊的《安全拍手歌》。
2．《安全拍手歌》。
交通安全很重要， 交通規則要牢記；
從小養成好習慣， 不在路上玩游戲。
行走應走人行道， 沒有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過， 莫與車輛去搶道。
騎車更要守規則， 不能心急闖紅燈；
轉彎車速必減慢， 搶行猛拐釀車禍。
乘車安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
主持甲：交通法規是生命之友；交通安全是全社會的焦點。同學們，我們還應該了解更多的交通安全知識，我們現在來個問答競賽，看誰了解的最多。
3．交通安全知識問答競賽
主持乙：首先進行的必答題，然后選擇題。選擇題游戲規則：在聽清題目后，以手指數表示選擇的答案�；卮鹫_人數較多的小組得分。
（選擇題比賽，乙讀題，甲公布答案）
主持甲：下面進行的是搶答題的比賽。游戲規則：在聽清題目后，先舉手取得回答權，點名后方可回答問題，否則無效�；卮鹫_則加分，錯誤則倒扣分。
(搶答題競賽，乙讀題或出示交通安全標志，甲公布答案)
題目參考：
一．必答題：
1．什么燈亮時，準許車輛、行人通行？（綠燈）
2．雨天騎車可以打傘嗎？（不可以）
3．過馬路必須走什么？（人行橫道）
4．可以在馬路上學騎自行車嗎？（不可以）
5．放學路上，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技，同學們羨慕他，你認為對不對？為什么？（不對，很危險）
6．行車時可不可以與駕駛員談話？（不行）
7．醉酒的人準不準駕駛車輛？（不準）
8．小學生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？（不能）
費：首先恭喜每個小隊精彩而流利的回答，下面的題目是選擇題，先請各小隊代表進行抽簽。答對一題得一面小紅旗，答錯扣一面小紅旗。請其他同學配合一下，不要把答案說出來，謝謝！
二、選擇題：
1、幾歲以下兒童不準騎車上路：（ ）
a、11歲以下兒童 b、12歲以下兒童
2、乘車時較為安全的行為（ ）
a、上車時爭先恐后 b、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外
3、過馬路時我們應該：
a、直接穿行 b、走斑馬線
4、過馬路如果遇到沒有人行道的馬路時要靠哪邊走（ ）
a、右側路邊行走 b、左側路邊行走 c、隨心所欲地走
5．過馬路時，我們要看好紅綠燈：
a、紅燈行 b、綠燈行
6．媽媽騎電動車帶你，應該在哪個車道行駛：
a、非機動車道 b、機動車道
7．假如奶奶在馬路的對面叫你，你應該怎么做：
a、穿越護欄過去 b、繞到人行橫道上再過去
8．綠燈還剩2秒時，應該怎么做：
a、等下一個綠燈再過馬路 b、趕緊沖過馬路
費：交通安全的保障，一要靠設立必要的.交通安全措施，二要靠人們自覺的遵守和維護交通法規。我們每一個小朋友都應該熟悉常用的交通法規、交通標志，要和交通標志交朋友。你認識它們嗎？下面我們進行搶答題，答對的小隊得一面小紅旗。
三、交通標志知識搶答：
主持乙：我們呼喚安全，因為生命只有一次；我們呼喚安全，因為安全讓我們的社會變得更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。請聽xx小隊帶來的有關安全的詩歌朗誦《呼喚安全》
4. 《呼喚安全》
隱患是暗藏的恐怖殺手，
事故是突發的悲慘災難。
機械設備無防護，
電氣設施無絕緣；
職業病，
危險源，
隱患時刻在身邊。
交通 煤礦 建筑……
事故頻頻不斷；
多少肢體殘缺，
多少家庭破碎不團圓。
安全！ 安全！安全！
有了安全工作才能平平安安！
有了安全我們的生活才會陽光燦爛！
有了安全才能確保和諧社會來實現！
主持甲：安全心系著我們的同學，心系著我們的老師，心系著我們的家長。
主持乙：安全更關系著我們的學校、我們的社會。
主持甲：下面請輔導員講話,大家歡迎.
主持合：最后讓我們唱響安全之歌，祝大家平平安安，順順利利。
第五項：輔導員講話。
主持甲：下面有請輔導員講話！
同學們，生命對我們來說只有一次，是沒有重復的機會的，我們不能因為一時的疏忽而導致終身的遺憾。安全靠什么？安全靠責任心。在日常的生活中，在每時、每分、每秒，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經。只有安分守已、循規蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。因此，我希望我們每一個同學能從小做起，從身邊的小事做起。從小樹立安全意識，規范自己的行為。我想，如果我們的心中能時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂將屬于你，而安全也一定將屬于你。
第六項：呼號
呼號：為共產主義事業而奮斗 時刻準備著
第七項：退旗、敬禮、奏樂
主持乙：現在我宣布，本次中隊活動圓滿成功！
活動總結：本次主題隊會以小見大，樸實無華，貼近學生的日常生活。主題明確，有時代感，以一個小主題反映一個大問題，創設教學情境，引導學生初步認識一些交通安全知識，懂得交通安全的重要性，培養學生學會與人合作的意識，體驗合作的快樂，養成自覺遵守交通規則的好習慣�；顒舆^程具有針對性和實效性。許多的學生通過此次的主題隊會，上學、放學都懂得注意安全，家長也反映孩子的安全意識比以前強多了。
設計方案 篇4
【教學目的】
1、了解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利的生活態度。
2、學習本文個性鮮明的寫人方法。
【教學內容及步驟】
一、導入新課
同學們好!我很高興能與同學們共度一段愉快的學習之旅。今天，讓我們從結識一位曾經做過官而后又辭官隱居農村的東晉大文人五柳先生開始吧。請翻開書第171頁《五柳先生傳》。(大屏幕顯示)
二、作者簡介
陶淵明(365～427)，東晉末期詩人，散文家。29歲入仕，因不耐煩為五斗米折腰向鄉里小人，于41歲時，毅然辭去在任僅有80多天的彭澤縣令，回柴桑老家隱居。此后直到逝世的23年間，再未出仕，以耕讀自娛。(大屏幕顯示)
三、研讀課文
1、自讀勾畫：
教師提示：傳是一種文體，是一種專門記錄某人生平事跡的文字。同學們以同桌為小組自讀課文，想一想作者是從哪些方面介紹五柳先生的?體現五柳先生性格、愛好和生活的語句勾畫出來，看哪一組能很好地配合，做得又快又準確。(大屏幕顯示)
2、聽讀體會：
教師提示：同學們都讀過課文了，先別忙著回答剛才的問題，我們先來聽聽課文錄音，感受一下課文的朗讀語氣。(放錄音)
3、學生齊讀：
教師提示：錄音聽完了，同學們也來讀一讀課文，看能否讀出感情來。
4、討論體會：
教師提示：剛才我們已經把課文讀過幾遍了，同學們對五柳先生是否已有一個大體的認識呢?大家能否根據自己的理解，適當引用剛才勾畫語句，說說五柳先生到底是個什么樣的人?(大屏幕顯示)
5、小結明確：
通過討論可知，課文首先介紹了他的名號的來歷，接著介紹了他的性格特點閑靜少言，不慕名利，然后介紹了他的愛好好讀書性嗜酒常著文章自娛，其間還介紹了他的生活狀況家貧環堵蕭然簞瓢屢空而依然晏如也，結尾作者仿照史家筆法，加了個贊語，指出五柳先生的生活志向不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，表達了作者對這種高尚人格的贊賞。用我們現在的話說，可以把五柳先生界定這樣一個人，即：五柳先生是一個隱姓埋名、淡泊名利、安于貧困、悠然自得的隱士，他也有追求，只不過不是追名求利，而是追求精神上的快樂、精神上的安慰。結合當時的`時代背景，我們可以認定，這位五柳先生就是作者本人陶淵明。
6、寫法體味：
教師提示：課文文字不多，卻能把一個有鮮明個性的人寫得有血有肉，同學們仍以同桌為小組一下，這篇文章在寫法上有什么特點?
明確：課文最大的寫作特點是多用否定句，即多用含有不字的句子，如不知何許人也，亦不詳其姓氏、不慕名利、不求甚比解、家貧不能常得、曾不吝情去留、不蔽風日、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，等等，這些語句的運用，能夠很好地體現了他與別人的不同個性，突出了他與眾不同的高尚人格。其次，語言詼諧，充滿了自賞與自嘲，讀來生動活潑，引人入勝。
四、重溫課文
學生再一次齊讀課文，進一步體會課文內容和寫作特點。
五、能力延伸
用湖北省黎勝老師的文章《五同老師傳》作為材料。
五同老師傳
聽母親說，我黎明出生，初來人間，哭聲震天。家人以為生了個大胖小子，卻原來是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名一小子之名曰黎勝。然爭強有余，總不能勝：學唱歌，五音不全;學跳舞，步伐不健;亦追時尚趕新潮，卻不愿改變自我、丟失自然于是拼命讀書，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與魯老夫子對話，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規，而有志于挑戰，不僅課內揭秘，而且課外探險源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。
學生嘆曰：黎老師有童心之純真，無師道之尊嚴，與我們五同為伴，戲稱為五同老師。何謂五同?師生同讀、同寫、同講、同議、同評也。
教師提示：聽完了這篇充滿了自賞與自嘲的傳記文章，同學們也來介紹介紹自己吧，可以寫完整的小傳，也可以只抓某一個特點寫一兩句話，展示展示自己與眾不同的個性。
六、課堂收束
由于時間關系，我們今天的學習之旅只能到此為止了，請同學們利用課外時間把這篇課文背誦下來。在這即將分別的時刻，我祝愿大家，在未來的學習中收獲多多、快樂多多!
設計方案 篇5
摘要：隨著我國經濟的發展，各種建設也逐漸加快了步伐。水利工程的建設是我國的很重要的一個項目。尤其是水利工程的施工質量，在我國的經濟發展中發揮著非常重要的作用。下面，本文將對水利水電工程水工設計方案的對比進行一個詳細的研究。
關鍵詞：水利水電工程；設計方案；對比研究
水利工程是通過用于控制和調配自然界的地表水和地下水，來達到除害興利的目的而修建的一個工程。水利工程項目是我國重點開發的一個項目，它的開發與社會發展、人民生活息息相關。因此，對水利水電工程水工設計方案的選擇在整個工程開展過程中至關重要。
1設計方案對比的重要性
1.1確定方案的四個步驟。對于一個設計方案，它的確定往往需要四個步驟，即方案的擬定、方案的設計、方案的比較以及方案的選擇。方案的擬定，也就是說工程師要根據施工地點的具體情況、工程的規模大小、施工的具體條件等因素來擬定出多個可供參考的方案。方案的設計，就是在擬定了方案的基礎上，對每個方案進行一個更深入的設計，并且要結合各方面的具體條件。方案的比較，也就是在對每個方案進行深層次的設計之后，把每個方案進行比較，分析它們的優缺點，最后，進行篩選，選出一個最佳方案，這也就是方案的選擇。
1.2水利水電工程的安全性和經濟性。對于一項水利水電工程來說，它的安全性是非常重要的一點。所以，在水利水電工程進行正式施工之前，一定要結合各方面的因素對設計方案進行綜合比較，確保選定方案的可行性。對水利工程建設質量的影響因素主要是有質量管理環境和工程技術環境兩種。在開展水利工程項目之前，要對該地的施工環境進行一定的了解。在對施工環境了解完畢之后，要根據具體情況具體制定施工計劃，保證施工的質量。另外，水利水電工程是一項耗資巨大的項目，所以也要考慮到它的經濟性，在成本控制方面，首先，因為我們國家是社會主義市場經濟，所以我們要保證嚴格遵循市場經濟規律。然后，我們要對成本的控制有一個預見性，綜合考慮各方面的因素，比如質量成本、工期成本、計劃的調整、額外的工程量等等，使用科學合理的分析方法，將成本控制在最小化。比如我國的三峽水利工程，工程規模大，總砼量2800萬m3，而且結構復雜，為了保證它的安全性，工作人員曾經對各種可能的施工方案和主要施工機械進行過長期的比較與研究，最終才確定了一套安全性和經濟性比較高的方案。
2設計方案對比的原則
2.1實事求是，客觀分析。在將設計方案進行對比的時候，一定要保證實事求是，對所有的設計方案持一視同仁的態度，不偏不倚。對每份設計方案進行科學合理的論證和分析，從中選出最合適的設計方案，千萬不能憑其他不良因素而故意舍棄相對較好的設計方案，那樣會對整個工程造成巨大的損失。
2.2滿足指標，進行比較。對于設計方案，一定要確定它們是在滿足相同的指標下進行對比的，不然結果將毫無意義。比如在技術這一指標上，如果其中一個方案在與其他方案的技術對比上表現太差，則可以直接淘汰了。又比如在經濟性這一指標中，如果其中一個方案的經濟性相比較其他方案要優秀得多，也可以直接向相關人員推薦這個方案。在我國的三峽工程中，為了滿足實際需要，設計方案中計劃安裝26臺單機容量70萬千瓦的水輪發電機組，供電范圍跨華中、華南、西南三大電網，單機容量70萬千瓦的三峽水電站水輪發電機組是世界最大的水電機組。這種設計方案在當時一眾方案中脫穎而出，既滿足了技術要求指標，又具有很高的效率，創下了新的世界記錄。
2.3綜合比較，進行篩選。當完成對方案的設計之后，應該有一個綜合的比較。即把所有可能會影響方案設計可行性的因素羅列出來，按順序對每一份設計方案進行詳細的分析與論證。需要注意的一點是，在所有的比較中，一定要注意抓住關鍵因素，在進行分析之前，找出哪些是關鍵因素，哪些是控制因素，哪些是比較次要的因素，要針對這些，進行比較詳細的分析與論述，如有可能，盡量編寫出一份比較結果的報告。
3設計方案對比的因素
影響設計方案對比的因素有很多，比如：對方案的整體設計、施工地點的自然條件、工程投資、環境情況、施工的工期估計、進度等等，這些都可以量化成經濟指標的影響因素。
3.1方案設計。對水利水電工程進行方案設計的時候，千萬不能生搬硬套，也切忌千篇一律。水電工程建設是一項巨大工程，涉及到千家萬戶，與人民群眾的切身利益密切相關。而這項工程也對國民經濟的.發展和社會生產的各個方面有著重要影響。對水利水電工程的方案設計應該根據當地的地形地質條件等的變化不同而進行設計。地域不一樣，設計方案也會有很大不同。
3.2工程投資。對于工程投資，是水利水電工程貨幣化的體現，應該對其進行合理的規劃，規避風險，力求達到最大的效益。在水利工程的施工建設中，要時刻遵循“以人為本”的原則。一些管理層、領導層有責任采取措施調動施工人員的工作積極性，發揮他們的創造性。人力資源管理是一個圍繞“人和組織”的系統，在水利工程管理中，要綜合運用人力資源管理的各種手段，堅持“動態平衡與優化”的原則，對人力資源進行優化配置。在功能實現上，計劃要實現哪些目標，決定了在項目工程中應該配備什么崗位的人員；在性能實現上，業務目標、承載量以及建筑工期則決定了在每一個崗位上應該配備多少人員。水利工程的材料的使用也是很重要的一個方面，要堅決杜絕不合格的施工材料的使用。同時，要采用先進的機械設備來進行施工，在水利工程管理上，我們可以科學地運用計算機技術，推動建設項目朝著科學化、現代化的方向發展。每個建筑企業都要對員工進行一個統一的培訓，讓每一名員工認同本企業的文化理念并為之努力，讓他們熱愛自己的工作崗位，增加員工的文化認同感。同時也要注重培養員工的工作態度，形成一個良好的工作氛圍。
3.3環境影響。水利工程的建設是建立在河流的基礎之上，而河流是大自然的產物，受到自然環境的影響比較大。因此，水利工程的建設也會在很大程度上受到來自一些自然環境的影響。如果是遇上一些相對較惡劣的自然環境的話，水利工程建設的質量就難免無法保證，而且，還會使施工的難度增大。在施工難度上，主要是有這幾個方面需要分析：一般來說，水利工程建設的施工地點都是在一些地質環境特別復雜的地方，所以施工的難度較其他工程而言是非常困難的。而施工人員為了確保工程建設能夠達到一定的標準和要求，都會在開始施工之前將設計圖設計好，提前對該施工地點進行地質上的勘察與檢測。第二個方面，水利工程的功能作用是多方面的，它既可以滿足農業方面的用水灌溉要求，又可以滿足園林的灌溉要求，所以對水利工程的質量要求是非常嚴格的，所以在受自然環境的影響如此之大的條件下，對水利工程進行施工所需要的施工工藝以及施工技術必須要嚴格要求，以確保工程的質量。
3.4施工進度。在一項水利工程上，首先要做的就是控制好進度，在規定的時間內完成任務，同時將成本控制在最小化。在進度控制上，首先必須要對設計方案進行一個詳細的了解，了解要建的工程是什么樣子的，做一個大概的估計。然后，要在符合合同內規定的條件下，根據各個方面的資料，制定好進度，可以規劃地詳細一點，進行分段控制，更有利于工作的完成。
自古以來，水利水電工程的建設就在我國發揮著舉足輕重的作用。灌溉、發電等等都需要它。對水利水電工程水工設計方案對比的研究，有利于提高工程質量，充分發揮水利水電工程的作用，造福人民。
參考文獻
[1]付強,王曉莉.水利工程的目標規劃與方案比選[J].治淮,20xx(8):10-11.
[2]邱紅,王素芳,王茜,等.淺談水利工程可行性研究報告設計方案的比選[J].山東水利,20xx(5):34-35.
[3]朱永春,劉朝英,果海威.淺議水利工程設計中合理的投資控制[J].水利科技與經濟,20xx,14(7):522,538.
[4]韓東偉,李敬祥.水利工程設計中應注意的幾個問題[J].河北水利,20xx(11):19.
設計方案 篇6
一、教學目的:
1.掌握一些重要的實詞和虛詞/句式;
2.學習作者的寫作技巧;
3.學習本文的寫景及抒情
4.感受親情
5.理清思路
二.課時安排:
3課時
第一課時:
完成目標:
1.誦讀全文,理清思路(局部思路全文思路)
2.背誦第一二自然段
3.掌握并積累幾個重點實詞和特殊句式.
五、教學過程
(一)導入新課
請同學們看下面的成語，并以這個成語為謎面，猜一明代作家名。
謎面：衣錦還鄉。
謎底：歸有光
下面我們就來學習歸有光的一篇散文名作《項脊軒志》。
(二)解題:
1.作者簡介:
明代:
字:號:
文學主張:獨出于胸臆
有人稱贊他的散文“不事雕琢而自有風味”。
強調真實感情
被譽為:“明文第一”﹑“今之歐陽修”
2.作品簡介:
項脊軒:注解①
志:注解①
其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》
(三)品讀
全班學生朗讀全文:
自讀全文:
提出不能解釋的詞語和疑難問題(抄寫在一張紙上)
朗讀第一二段:
朗讀第三四五段:
(四)集體朗讀第一段,協作完成下列問題
1.你認為該段應該用什么語調朗讀?應讀出什么效果?
平緩親切
2.修葺前的項脊軒有何特點?作者嫌棄它嗎?
特點:小舊破漏暗
感情:喜愛
3.經過修葺后的項脊軒變得如何了?
不漏
不暗(亮)
幽雅（美）
靜
在這樣的環境里讀書,你覺得如何?試用一個詞概括作者的感受.
樂
4.思考并討論:
“萬籟有聲”是什么意思?是寫幽靜還是寫喧囂?
體會“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”一句.
(五)理清思路,背誦第一段.
思路:
(六)背誦練習:
理解記憶：根據寫作思路練習
(七)練習
1.課本108頁第一題的`1和2小題。
2.課本第二、三題。
3.小屋與作者內心感情的聯系。
第一，此軒牽系著歸家的幾代人，而且都是作者最思念的人。
第二，小軒牽系著自己和家族的許多事，小軒的變遷反映了家族命運的變化。
第三，小屋是自己喜悅與悲哀、希望與夢想的見證。
此文處處寫小屋，實際上是處處在寫自己的感情，小屋成了全文思想感情的一個綰結，成為抒發內心感受的一個觸發點。
設計方案 篇7
1、天然地基設計方案分析
在對變電站的站址、場地進行平整之后，變電站所選擇的場地地基的巖土層主要有兩種粘土，部分地區見灰巖。這幾種巖土在變電站的場地都有分布。地基土的強度比較高，變電站的建（構）筑物可以采用天然的地基。把這兩種粘土當成是地基的持力層局部地段的灰巖埋深淺，尤其是土巖的交界部位。在這里會存在溶槽等很多不均勻地基，在進行地基基礎施工的時候。應該在這個地方加大地基基礎的寬度或者是換土墊層。為了達到調整不均勻沉降的目標。
2、地基處理設計方案分析
在變電站的場地如有1.0～10.0m厚的'填土區。它的厚度比較大。如果新填的填土的固結性比較差，力學的強度比較低，均勻性比較差，壓縮性比較高，經過檢驗它的承載能力、變形以及均勻I-5-不能滿足地基處理方案設計的要求。不能當做是建（構）筑物地基的持力層，要對整個變電站的施工場地的新填土層可以進行分層的強夯處理。用來提高整個施工場地的填土層的壓實度，最終提高新填土地基的承栽力、變形的模量以及均勻性。
采用強夯法進行加固填土，以提高變電站建（構）筑地基的承載力。這樣做的優點施工比較簡單。加固的效果比較好。在經過強夯的處理之后。填土層的承栽力可增加到160kPa以上。在變電站的站內修道路以及排水渠和電纜溝時。可直接的置于填土層上。但是，這樣做的缺點主要就是施工時所產生的噪音比較大、振動也很大，對周邊環境有比較大的影響。
3、對地基承載力的分析
當時地基基礎進行設計時。如果不考慮地面堆載的影響。那么就對導致地基的承栽能力不能滿足相關的要求這樣的情況下，就會給建（構）筑物造成很大的不利影響。對于這種情況下的改進措施就是：因為一些變電站的施工地面的堆栽一般都比較大，那么在對地基進行設計的時候，對于地面堆栽對地基的承載能力以及變形等造成的影響以及附加的壓力都要考慮。此外還應該考慮由地面的堆載而造成的地基不均勻沉降的問題，只有對這各個方面都進行考慮才能不斷的提高地基基礎設計的質量。
設計方案 篇8
活動目標：
1、了解同伴之間對玩具的喜好。
2、回用累加的方式計算出同伴對玩具的喜好程度。
活動重點：
統計最喜愛的玩具。
活動難點：
排列統計結果
活動準備：
玩具若干種，幼兒用書《玩具統計表》、彩筆。
活動過程：
1、說說最愛的玩具
“你知道你的朋友喜歡什么玩具嗎？你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎？”
�。ú虏屡笥炎钕矚g的玩具，介紹自己最喜歡的`玩具，看看你的朋友猜對了嗎？）
2、分組討論最愛的玩具
（1）教師介紹統計表的用法。
（2）讓幼兒嘗試統計喜歡各種玩具的人數，討論可以用什么方法統計。
�。�3）嘗試分組記錄、交流：（展示個別幼兒的記錄方法）
方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個人站在喜歡的玩具面前，然后統計。
方法二：可以用舉手、點數的方法統計。
方法三：可以每個人手里拿一件喜歡的玩具，然后點數統計。
�。�4）引導幼兒運用同伴的統計經驗再次嘗試統計。
3、集體統計最愛的玩具
教師在黑板上將幼兒的統計數累加，得出全班的總數。
觀察表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組討論的結果填入大表格中；統計出每種玩具喜歡的人數，排出“我最喜愛的玩具排行榜”。
設計方案 篇9
1、建筑裝飾設計的概念
建筑裝飾設計是指：設計師根據建筑物的所處環境、其使用性質和行業的相關標準，綜合運用各種材料與技術工藝，創作出使用功能合理，便于學習、工作、生活和休息；整體具有藝術觀感，讓人看著覺得舒適、優美、溫馨、心情愉悅地室內外環境設計。
2、建筑裝飾設計的意義
建筑裝飾設計的意義表現在以下這兩方面：①體現了物質的使用功能。合理的應用各種材料與技術工藝，裝飾的室內外空間環境滿足了人們的各種生活條件，讓人們的物質生活水準得以提高了。②滿足了人們精神品位的追求。實現了人們在環境方面精神審美形式的追求，營造出了不同情調內涵的氛圍，有益于人們的身心健康。
3、建筑裝飾設計的原則
�、乓哉w的環境效果為主導，比如室內設計：頂棚、墻面、基面三個空間層次共同組成室內空間，三者必須協調統一體現整體效果，但在協調的基礎上又必須要各具特色。
�、茖τ谑覂瓤臻g的設計效果，一般是下重上輕的原。所以頂面的裝飾在滿足適用美觀的同時要盡量完整簡捷，突出重點，造型應具有輕快感與藝術感。
⑶頂面裝飾不能只談造型而不考慮安全性，一定要確保頂面結構的安全性能，任何裝飾設計，前提都必須要在功能安全的情況下進行。
�、倨秸巾斉锏难b飾。平整式頂棚構造簡單，便于裝飾，一般教室、辦公室、醫院、展覽廳等會選用這種頂棚，它的裝飾主就就是靠頂面的形狀與燈具進行有機配置來形成。
②凹凸式頂棚的裝飾。凹凸式頂棚立體感強，可謂是造型華美富麗，通常舞廳、餐廳、門廳等會采用這種頂棚，在裝飾時必須考慮各凹凸層的主次與高差關系，不宜有太多變化，要體現其自身節奏韻律感與整體空間的藝術感。
③懸吊式頂棚的裝飾。這種頂棚的裝飾要么是為了滿足聲學與照明方面的要求，要么是為了追求某種特殊的裝飾效果。一般只有體育館、電影院等會選用，不過近年來有些餐廳與酒吧用這種形式的頂棚。
�、芫袷巾斉镅b飾。井格式頂棚樸實大方，節奏感強，是結合結構梁主次交錯以及井字形狀的關系，再配上燈具與石膏花飾圖案裝飾的一種頂棚。
�、莶Ａы斉镅b飾。在現代很多大型公共建筑的門廳與中廳中�？梢姷竭@種頂棚，其主要是滿足了大空間采光與室內綠化要求，通常有圓頂形、錐形和折線形三種形勢。
4、裝飾設計的要素
�、趴臻g的協調。空間協調讓人感覺舒服、安逸、并很美是設計的根本與追求，作為設計師更要勇于創新，要勇于結合各地的各種習俗與風格設計出空間的獨特感，而不要拘泥于一成不變的空間形象。
�、粕蚀钆湟獏f調。一個環境中的色彩不僅僅是給人直接的視覺感觀，還能表達各種意境，影響到人地情緒、讓人產生心理變化。一個好的裝飾設計，色彩的搭配必須要協調，必須要適合主題環境，符合功能要求，又讓人覺得身心愉悅、舒適。在進行室內設計時，設計師在色彩的搭配上要遵尋一般的色彩搭配規律，但也要隨著時代審美觀的變化去不斷的創新。
�、菍τ诠庥暗囊蟆Ｈ祟惷撾x不了大自然的美景，脫離不了陽光，沒有陽光的空間哪怕再明亮，也會給人以陰暗的感覺。在設計時對于光影的要求一定是要重視的，光影的設計可以影響整個室內設計。
�、瓤臻g里面各種固定物件的裝飾。裝飾是在建筑毛坯的.基礎上進行的，一個室內空間中不可或缺的建筑構件，比如柱子、地面、墻面、梁等，是必須要結合他們的功能去加以裝飾。如何充分運用各種裝飾材料，使得建筑毛坯獲得不同風格的藝術效果，甚至可以展現與代表不同地方的歷史文化是設計師所追求的。
�、申愒O軟裝的裝飾設計。室內的家具、各種擺件、地毯、窗簾、壁畫等都稱之為室內陳設軟裝。室內的陳設軟裝不僅起著裝飾作用，還有其不可替代的實用功能。室內軟裝的裝飾效果極強，材料多種多樣，可營造和變換各種不同格調的裝飾風格，是設計師發揮能力的一個關鍵環節。設計師要結合實用與裝飾效果，使整個室內空間讓人住著舒適、方便，又富有個性。
⑹空間綠化要素。一個室內設計中不能忽視了綠化，綠化不僅僅是一個裝飾，也是改善室內環境的一個手段，還是業主陶冶情超的一種方式。室內養花栽木，不僅構筑人和自然的共生的環境空間，還擴大了室內空間感。
5、建筑裝飾的發展
建筑裝飾中的空間造型、墻面、地面、照明與建筑結構處的各種藝術處理，是依附于建筑實體；而像家具、燈具、窗簾、裝飾擺件、電器、衛生器皿、櫥柜等是依托于建筑實體的。托于建筑實體的相對來說移動或更換比較自由，難度不大，而依附于建筑實體不好更換，如果更換容易破壞建筑結構。裝飾能改善空間環境，即通過裝飾裝修，使空間更加美化，通過室內家具、陳設品的設計擺放，可以創造一種家的氛圍，讓人覺得溫馨。裝飾可以說是歷史悠久了，每一代人都在追求，早在古埃及，人們就懂得用各種色彩與各種飾物把自己的居室布置得鮮艷亮麗；在公元四世紀時，基督教堂內就出現了拜占庭藝術裝飾；在十二世紀后期，歐洲哥特式教堂又出現了玻璃鑲嵌畫裝飾；再到十七 世紀時，凡爾賽宮的內部裝飾體現出了法國曾盛行的豪華氣派，莊嚴典雅，極致的顯示出皇族的高貴的巴洛克藝術風格裝飾；而中國的古代裝飾風格是以色彩豐富大膽、紋飾雕刻華美、家具古樸典雅形成了獨特的中式風格聞名于世界，中國古代的殿式建筑中，講究雕梁畫棟并且用色鮮明，用莊重又嚴肅的對稱式格局擺放家具與陳設品，這種風格淋漓盡致地展現了富麗堂皇地皇家氣派；而對于官員文人的宅院，為展現含蓄而高雅的境界，一般都喜歡用色調沉著單一的古玩、古樸的家具與淡雅地水墨字畫來裝飾室內環境；到現代的中國室內裝飾設計與古代有很大的不同了，現在裝飾設計強調人性化，以人為中心�？梢源笾碌姆譃橐韵聝煞N方向：一種是注重使用功能，如科學地通風、采光、色彩選擇等，追求舒適性和實用性；另一種是要求展現與眾不同的個性化設計，顯于出個人的風格與自己獨特新穎的審美特點。
裝飾設計就是為了滿足人們的對生活工作環境的基木需求與精神享受。所以設計應該將藝術、科學與生活整體性結合，把功能、形式與技術進行協調，創造人性化的生活環境作為最終的目標。建筑裝飾設計是對于知識的綜合性要求很高，需要對工程學、美學、社會學、心理學、環境學等多種的學科知識都有所了解，所以設計師要不斷去豐富自己的知識，了解時代的審美特征、地域的風俗文化以及新材料、新技術的使用與可行性，然后結合自己的知識與靈感，設計出一個個既有藝術感染力又能滿足人們生活工作需要地功能的作品。
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