[優(yōu)選]設計方案5篇
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[優(yōu)選]設計方案5篇](/pic/00/b7bdb0b803.jpg)
設計方案 篇1
主辦單位:**學院豐湖校區(qū)青年志愿者協(xié)會
活動主題：關注貧困失學兒童
活動口號：關注貧困失學兒童，關注我們的未來
活動時間：20xx年6月1日--3日
活動地點：**學院豐湖校區(qū)三棟門口
huo動方式：
1，接受同學們和老師的捐款;
2，接受捐贈者的.簽名(在一條橫幅上，橫幅文字待定);
3 接受同學們送出的小禮物(包括自己制作的工藝品，字畫，文具等)
4 接受同學們送給孩子們勵志話語;5，接受大家的捐贈衣物;
活動參與者：**學院豐湖校區(qū)全體師生及附近居民
具體前期活動流程如下：
1，安排工作人員做好宣傳工作(印發(fā)宣傳單，通過校廣播臺、宣傳欄、QQ群、論壇BBS等宣傳，宣傳部出宣傳海報);
2，安排工作人員對活動現(xiàn)場進行必要的考察，提出確實可行的活動進行方案;
3，安排若干工作人員對活動記錄，拍照等工作;
4，安排若干工作人員搞好活動的后勤工作;
5，對工作人員進行系統(tǒng)的培訓，使其了解活動，更好參與活動;
6，準備打印數(shù)十張宣傳用圖片，要求夠大夠清晰;
現(xiàn)場活動流程：
1，7點30分，準備擺放桌凳等，工作人員到齊;
2，8點開始活動，準備兩個捐款箱，一個放在活動現(xiàn)場，一個拿到各個宿舍接受捐贈;
3，鼓勵每位捐贈的朋友都在橫幅上簽名，也可寫上祝福話語給孩子們;
4，活動中各位志愿者對前來捐贈的朋友熱情，友善，鼓勵，贊許;
5，中午休息，下午繼續(xù);
6，下午6點半結束，搞好后勤，整理衣物等捐贈物品后，當天活動結束;
活動所需經(jīng)費
活動宣傳
清晰照片50張(A4) 50*2=100元
宣傳單 500*0.08=40元
通知用紅紙 5*1=5元
活動過程用物品
袋子 150個 150*1=150元
總預計所需經(jīng)費300元
設計方案 篇2
一、辦公室布線網(wǎng)絡設計原則
1、綜合性
辦公室布線需要滿足各種不同模擬或數(shù)字信號的傳輸需求，將所有的語言、數(shù)據(jù)、圖象、 監(jiān)控設備的布線組合在一套標準的布線系統(tǒng)上， 設備與信息出口之間只需一根標準的連接線通過標準的接口把它們接通即可。
2、可靠性
辦公室布線系統(tǒng)使用的產(chǎn)品必須要通過國際組織認證，布線系統(tǒng)的設計、安裝、測試以ANSI EIA/TIA 568A及GB/T50311-200為布線標準、遵循國內(nèi)的布線規(guī)范和測試規(guī)范。
3、靈活性
每個辦公地點到底使用多少個信息點，辦公室布線不僅滿足用戶當前需求，也要符合用戶對未來信息系統(tǒng)統(tǒng)的期望;而且數(shù)據(jù)、語音雙絞線布線應具有可換性，構成一套完整的布線系統(tǒng)。
4、合理性
辦公室強弱電的布線走向要合理搭配，互不干擾，而且要外形美觀;用戶同時使用計算機的電源、電話、網(wǎng)線要方便操作、便于以后的運行維護。
5、有線和無線的互補性
根據(jù)大樓的具體建筑環(huán)境和辦公要求，長期還是臨時使用網(wǎng)絡等情況下，決定采用有線的布線還是無線;一般來說，是將有線和無線結合起來，發(fā)揮各自的特長，來達到我們上網(wǎng)辦公的.目的。
二、辦公室網(wǎng)絡布線網(wǎng)絡的實施
1、辦公室布線的需求
辦公室布線的信息插座作為布線系統(tǒng)的水平子系統(tǒng)一部分，不管企業(yè)的辦公應用如何變化，辦公室綜合布線需要滿足我們以下要求。
對電話的要求：利用電話交換機，將企業(yè)與外界有效地聯(lián)系起來，同時方便內(nèi)部通話。
對電腦網(wǎng)絡的要求：綜合布線采用星形結構，能支持現(xiàn)在及今后的網(wǎng)絡應用 10Mb以太網(wǎng)、 100Mb快速以太網(wǎng)、1000Mb千兆位以太網(wǎng)。
對圖像傳輸方面的需求：模擬圖像、數(shù)字圖像、會議電視等。
現(xiàn)代化的辦公環(huán)境，通訊時刻要保證穩(wěn)定可靠。在出現(xiàn)下面情況的時候，我們都要謹慎考慮布線系統(tǒng)：在新大樓修建前，在新大樓修建中，在舊樓改造時，在企業(yè)需遷新址時;在公司電話、電腦應用增加，而尚未采用綜合布線時;在企業(yè)以往的布線系統(tǒng)不能滿足需求時。
設計方案 篇3
婚禮策劃背景：相傳，每年的七夕都是天上牛郎織女鵲橋相會的日子，后來這一天也就成為了象征愛情的節(jié)日。七夕情人節(jié)本來就是個有意義的節(jié)日，再加上這天要舉行婚禮，就變得更加重要了。七夕婚禮要策劃活動策劃要弄得浪漫，就要避免落入俗套，建議：從中國傳統(tǒng)文化中尋找婚禮婚慶創(chuàng)新的靈感，《牛郎織女》的故事也是家喻戶曉，以這個故事為婚禮活動策劃的切入點，整場婚禮活動策劃帶來了神秘感。
婚禮策劃活動亮點1：
婚禮活動伊始，用創(chuàng)意沙畫作為婚禮典禮的`開始，表演主要圍繞新郎新娘的愛情故事展開，把新郎新娘的相遇、相知、相愛融入沙畫故事當中。
婚禮策劃活動亮點2：
新郎接過新娘后一起走過鵲橋，意味著一生一世相伴左右;
婚禮策劃活動亮點3：
舞臺效果：整場婚禮中西結合，呈現(xiàn)出唯美、夢幻、浪漫、詩意的效果，以紫色、藍色為主要色調(diào)搭配，小裝飾中要有體現(xiàn)喜鵲的吉祥物，以營造出格調(diào)的典雅美。
手捧花、手腕花、胸花也是七夕婚禮活動策劃中要注意的細節(jié)部分，這些東西在顏色和樣式上要注意合理搭配，制造出絕佳的美感。
設計方案 篇4
【學習方案設計綜述】
本方案以改變學生的學習方式為出發(fā)點，充分挖掘學生的自主、合作、探究學習的潛力，力求把課堂的大部分時間還給學生，體現(xiàn)學生是課堂學習的主人；同時擺正教師的位置：引導者、組織者、促進者。課堂學習目標明確，注重學生的閱讀感受與體驗，重在培養(yǎng)學生的個性體驗與創(chuàng)新能力。
學習目標
1．培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式。
2．積累幾個重點詞語。
3．學會一點賞析：感受文章優(yōu)美的景物描寫，注重學生閱讀的個性體驗。
4．探究一點規(guī)律：引導學生領悟寫景成功的要領。
5．追求一點創(chuàng)新：創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
學習活動過程
一．教師導入
課堂學習的關鍵在于合作與交流，包括同學與同學、同學與老師、同學與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個人的自主學習，只有在充分自主學習的基礎上，我們的合作和交流才有意義。請同學們展示課前自主學習的成果。
二．展示、交流課前自主學習的成果。
①積累字詞：學生展示自己積累的詞語，教師強調(diào)三個詞語（鏗鏘、穹隆、頭暈目眩），讓學生結合具體語境解釋意義。
②主要內(nèi)容與情感基調(diào)：
學生用一句話歸納本文主要內(nèi)容，明確：本文寫盛夏樹林草原一天中的景色。
情感基調(diào)：喜愛大自然。
（教師引導：一切景語皆情語，在景物描寫中融入作者的思想感情，寓情于景）
三．賞析優(yōu)美的景物描寫，體驗文章情感。
①自由朗讀自己最喜歡的語段。
②說說你最喜歡的景物描寫,談談你的感受。
（教師引導：可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面去分析。）
③小組合作交流，并形成合作學習記錄，小組代表發(fā)言（只要言之有理，言之有序，即給予鼓勵）。
④配樂朗讀文章末段，再一次感受優(yōu)美的景物描寫。
（教師引導：通過同學們的賞析和配樂朗讀，我們確實感受到作者筆下優(yōu)美的景色。屠格涅夫是位善于描寫自然景色的偉大作家，難怪俄國偉大作家托爾斯泰稱贊說兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。請同學們結合文章探究作者寫景成功的密訣是什么？）
4．探究寫景成功的.要領。
①小組合作討論，形成發(fā)言記錄。
②小組發(fā)言并交流（只要能結合文本，言之有理即可）。
③學生總結交流結果，教師板書。
參考如下：
①善于觀察，抓住景物特征。
②準確生動的語言。
③講究寫景的手法。
④融入作者的思想感情。
（教師引導：同學們探究出了寫景成功的密訣，那么我們可以利用這些密訣進行創(chuàng)新。將黎明時候的景色進行想象，寫得更具體些，讓樹林和草原黎明時的景色也散發(fā)出芬芳的氣息。）
5．想象與創(chuàng)新（以黎明時候的景色為基礎大膽想象創(chuàng)新，完成寫作片段）。
①學生獨立想象，寫作。
②學生展示自己的創(chuàng)新寫作的片斷,并交流。
6．教師總結活動過程 ，強調(diào)學習目標。
設計方案 篇5
學習目標
1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
2、完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。
課前準備：多媒體課件。
教學過程
第一課時口語交際
談話導入，明確目的
1、導入：同學們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
2、板書課題：留在心里的'印象。
聯(lián)系實際，全班交流
1、指名回答：
誰給你的第一印象最深？
你們初次相見時是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2、指名回答：
后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？
你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學習
課件出示上述兩組問題。學生按興趣自由選擇學習伙伴。
3、提出合作學習要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。
4、小組合作學習，教師行進巡視，相機指導。
匯報交流，集體評議
小組推選的同學在全班同學面前交流，師生集體評議。
全課總結。
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