設計方案

時間：2026-02-05 13:16:42 方案

設計方案(優秀)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案(優秀)

設計方案篇1

　　(一) 主芯片選型

　　平臺的選擇很多時候和系統選擇的算法是相關的，所以如果要提高架構，平臺的設計能力，得不斷提高自身的算法設計，復雜度評估能力，帶寬分析能力。

　　常用的主處理器芯片有：單片機，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，這些處理器的比較在網上有很多的文章，在這里不老生常談了，這里只提1個典型的主處理器選型案例。

　　比如市場上現在有很多高清網絡攝像機（HD-IPNC）的設計需求，而IPNC的解決方案也層出不窮，TI的解決方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案則有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。

　　對于HD-IPNC的主處理芯片，有幾個主要的技術指標：視頻分辨率，視頻編碼器算法，最高支持的圖像抓拍分辨率，CMOS的圖像預處理能力，以及網絡協議棧的開發平臺。

　　Hi3512單芯片實現720P30 H.264編解碼能力，滿足高清IP Camera應用, Hi3515可實現1080P30的編解碼能力，持續提升高清IP Camera的性能。

　　DM355單芯片實現720P30 MPEG4編解碼能力，DM365單芯片實現720P30 H.264編解碼能力, DM368單芯片實現1080P30 H.264編解碼能力。

　　DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是xx Q2推出的。海思的同檔次解決方案也基本上與之同時出現。

　　海思和TI的解決方案都是基于linux，對于網絡協議棧的開發而言，開源社區的資源是沒有區別的，區別的只在于芯片供應商提供的SDK開發包，兩家公司的SDK離產品都有一定的距離，但是linux的網絡開發并不是一個技術難點，所以并不影響產品的推廣。

　　作為IPNC的解決方案，在720P時代，海思的解決方案相對于TI的解決方案，其優勢是支持了H.264編解碼算法，而TI只支持了MPEG4的編解碼算法。雖然在20xx年初，MPEG4的劣勢在市場上已經開始體現出來，但在當時這似乎并不影響DM355的推廣。

　　對于最高支持的圖像抓拍分辨率，海思的解決方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，雖然當時沒有成功的開發成5M Pixel的抓拍（內存分配得有點兒問題，后來就不折騰了），但是至少4M Pixel的抓拍是實現了的，而且有幾個朋友已經實現了2560x1920這個接近5M Pixel的抓拍，所以在這一點上DM355稍微勝出。

　　因為在高清分辨率下，CCD傳感器非常昂貴，而CMOS傳感器像原尺寸又做不大，導致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS傳感器的成像質量在高分辨率時變差，于是TI在DM355處理器內部集成了一個叫做ISP的圖像預處理模塊，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模塊組成，能幫助實現把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式數據）轉成YCbCr數據，同時實現包括白平衡調節，直方圖統計，自動曝光，自動聚焦等采用CMOS解決方案所必須的功能，故DM355處理器就可以無縫的對接各種圖像傳感器了。而海思的解決方案對于CMOS的選擇就有局限性，它只能用OVT一些解決方案，因為OVT的部分Sensor集成了圖像預處理功能。但是DM355不僅可以接OVT的解決方案，還可接很多其他廠家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在圖像預處理能力方面，DM355繼續勝出。

　　在IPNC這個領域，只要每臺掙1個美金就可以開始跑量，所以在那個時代，很少有人會去死摳H.264和MPEG4的性能差異，而且TI已經給了市場一個很好的預期，支持H.264的DM365很快就會面世。所以IPNC這個方案而言，當時很多企業都選擇了DM355的方案。有些朋友現在已經從DM355成功過渡到DM365、DM368，雖然你有時候會罵TI，為什么技術不搞得厲害點，在當年就一步到位，浪費了多少生產力。但是技術就是一點一點積累起來，對于個人來不得半點含糊，對于大企業，他們也無法大躍進。DM355的CMOS預處理技術也有很多Bug，SDK也有很多bug，有時會讓你又愛又恨，但是技術這東西總是沒有十全十美的，能在特定的歷史條件下，滿足市場需求，那就是個好東西。

　　當然海思的解決方案在DVS、DVR方面也大放異彩，一點也不遜色于TI的解決方案。

　　其它芯片的選型則可以參考各芯片廠商xx網站的芯片手冊，進行PK，目前大部分芯片廠商的芯片手冊都是免NDA下載的，如果涉及到NDA問題，那就得看個人和公司的資源運作能力了，一般找一下國內相應芯片的總代理商，溝通一下，簽個NDA還是可以要到相應資料的。每隔一周上各IC大廠的官方主頁，關注一下芯片發展的動態這是每個電子工程師的必須課啊，這不僅為了下一個方案設計積累了足夠的資本，也為公司的產品策略做足了功課。

　　(二) 芯片選購

　　芯片采購是電子電路設計過程中不可或缺的一個環節。一般情況下，在各IC大廠上尋找的芯片，只要不是EOL掉的芯片，一般都能采購到。但是作為電子電路的設計者，很少不在芯片采購問題上栽過。常見的情況有以下幾種：

　　1，遇到經濟危機，各IC廠商減產，導致芯片供貨周期變長，有些IC廠商甚至提出20周貨期的訂貨條件。印象很深的20xx年上半年訂包PTH08T240WAD，4-6周就取到了貨，可是到了20xx年下半年，要么是20周貨期，要么就是價格翻一番，而且數量只有幾個。

　　2，有些芯片雖然在datasheet上寫明了有工業級產品，但是由于市場上用量非常少，所以導致IC廠商生產非常少，市場供貨也非常緊缺，這就讓要做寬溫工業級產品的.企業或者軍工級產品的企業付出巨大的代價。

　　3，有些芯片廠商的代理渠道控制得非常嚴格，一些比較新的芯片在一般的貿易商那采購不到，只能從代理商那訂。如果數量能達到一個MPQ 或者MOQ的要求，一般代理商就會幫你采購。但是如果只是要一兩個工程樣品，那么就得看你和代理商的關系了，如果你剛進入這個行業的話，那很有可能你就無法從代理商這獲得這個工程樣片。

　　4，有些芯片是有限售條件，如果芯片是對中國限售而不對亞洲限售的話，一般可以通過新加坡搞進來，如果芯片是對亞洲限售的話，那采購難度得大大的增加，采購的價格也會遠遠超出你的想象空間。先看一個芯片采購案例：

　　之前我給一朋友推薦了一個FPGA芯片，他后來給我發了一段聊天記錄，如下：

　　xx-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 訂貨 250.00

　　xx-8-3 9:22:10 B A 訂貨多久呢？

　　xx-8-3 9:22:37 A B 2周

　　xx-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 這個型號，你那天跟我定的，本來是貨期兩周的，但是這個型號屬于敏感型號，禁運國內的，我們要第三方去代購，所以現在貨期要5周左右，你看能接受嗎？

　　注：B為芯片采購商，A為芯片供應商

　　回顧一下當時發生的情形：

　　xx-8-3，B設計好方案，確定好芯片型號后，因為芯片型號比較新，害怕芯片買不到，于是向芯片供應商A確定了一下芯片的貨源情況，當獲知價格和貨期之后，B非常高興，非常滿意地跟我說，你推薦的芯片性價比真不錯，等原理圖設計完之后，就馬上去訂貨。

　　xx-8-13，B設計完原理圖后，B要向A下單時，突然收到A的上述回復，于是他一下子就蒙了，因為2周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生產。也就意味著B即使xx-8-13下單，也得干等2周的時間才能開始焊接調試。（最后A這供應商又獲知這芯片是對中國禁售的，沒有辦法幫B搞定，最后B從另外一家芯片貿易商那花了5周的時間才采購到，而且價格漲到了450）

　　耽誤2周可能還算是少的了，遇到其他特殊情況，芯片搞不到也都是有可能的，如果是原理圖設計好了之后遇到這種情況的話，那簡直就要哭了，如果是等PCB layout好了之后再遇到這種情況的話，那就是欲哭無淚了。

　　所以建議在芯片方案確定之后，就馬上下單采購芯片，芯片詢價時獲得的價格和貨期消息有時并不一定準確，因為IC行業的數據庫的更新有時具有一定的滯后性，只有下單后等到供應商的合同確認，那才算塵埃落定。

　　(3) 功耗分析與電源設計

　　分析系統主芯片對紋波的要求

　　由于直流穩定電源一般是由交流電源經整流穩壓等環節而形成的，這就不可避免地在直流穩定量中多少帶有一些交流成份，這種疊加在直流穩定量上的交流分量就稱之為紋波，紋波對系統有很多負面的影響，比如紋波太大會造成主處理器芯片的重啟，或者給某些AD，DA引入噪聲。一個典型的現象就是，如果電源的紋波疊加到音頻DA芯片的輸出上，則會造成嗡嗡的雜音。下表是設計中所使用芯片對紋波的要求，以及電源芯片能夠提供的紋波范圍，紋波是選擇電源芯片的重要參數，這里只列舉一兩個芯片進行說明：

　　分析系統主芯片的電壓上電順序要求

　　當今的大多數電子產品都需要使用多個電源電壓。電源電壓數目的增加帶來了一項設計難題，即需要對電源的相對上電和斷電特性進行控制，以消除數字系統遭受損壞或發生閉鎖的可能性。一般這個在芯片手冊中會有詳細說明，建議遵守芯片手冊中的要求進行設計。

　　分析系統所有芯片的功耗

　　統計板卡上用到的所有芯片的功耗，大部分芯片的功耗在芯片手冊上都有詳細說明，部分芯片的功耗在手冊上沒有明確寫明，比如FPGA，這時候可以根據以往設計的經驗值，或者事先將FPGA的邏輯寫好，借助EDA工具進行統計，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一個功耗分析的統計案例。注：因為數據比較多，所以這里只選擇了3.3V的幾個芯片作為代表進行統計。

　　論證選擇的電源方案能否滿足以上的所有要求

　　根據對上電順序的要求，紋波以及功耗的分析，選擇正確的電源方案。電源設計是一個細活，數據統計整理是一個不可缺少的工種，養成良好的設計習慣，是“一板通”必需的環節。

　　電源方案的選擇，學問非常多，分析的文章更是數不勝數。在這里只列舉幾個規律性的東西。

　　在消費級產品里面，由于成本非常敏感，散熱要求比較高，所以一般傾向于DC/DC的解決方案，而且現在越來越多傾向于Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解決方案。DC/DC的一個比較大的缺點就是紋波大，另外如果電感和電容設計不合理的話，電壓就會很不穩定。

　　印象非常深的就是有一次用DC/DC給FPGA供電時，根據FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足夠多的330uF鉭電容，結果DC/DC就經常出問題，所以DC/DC的設計一定要細心。大功率電路設計時，電感的選擇也非常的關鍵，參考設計中很多電感型號在北京中發電子市場或者深圳賽格廣場上都是買不到的，而國內市場上的替代品往往飽和電流要小于參考設計中電感的要求值，所以建議設計時也要先買到符合要求的電感之后，再開始做電感的Footprint。

　　在非消費品領域， LDO、電源模塊用得相對較多，因為電源紋波小，設計簡單。我初學電路的時候，當時就特怵DC/DC的設計，所以當時一直用的LDO和電源模塊，直到后來開始設計消費級產品，因為成本的考慮，才不得不開始設計DC/DC，不過現在IC設計廠商已經基本上都把MOSFET集成到芯片里面去了，所以DC/DC的設計的復雜度也變小了

設計方案篇2

　　一、指導思想

　　從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高。從而彰顯我班書法特長，為桃花小學的特色發展添上一道亮麗的風景。

　　二、特色班級建設目標：

　　1、培養學生寫字興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的'民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

　　2、使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆運筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。

　　三、口號：端端正正寫字，堂堂正正做人

　　四、采取措施

　　1 強調學生寫字姿勢要正確，做到“三個一”，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的指頭離筆尖一寸。注意“八個字”，即頭正、身直、臂開、足平。

　　2鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫，寫好獨體字，寫好合體字），念好四字訣（看、記、寫、比），闖過三道關（筆畫筆順正確規范，字體字型端正美觀，卷面整潔。）

　　3把握好寫字速度。一年級每分鐘3到5個字，以后隨年級的升高適當加速。

　　4寫字和認字相結合，教師示范與學生模仿相得益彰。把大問題分解，重視寫字的重點難點。班主任對學生進行寫字強化訓練，確立專一訓練內容，對學生進行示范—練習 ——輔導——再練習的以練為中心的指導。

　　5、充分利用各科書面作業對學生進行規范書寫教學，并有書寫分，使學生養成“動筆就不茍，逢寫必規范”的良好寫字習慣。

　　6、開展多種活動，要求全員參與，從而優化寫字氛圍。如在班級中開展優秀作業評比活動，每學期舉行一到兩次寫字比賽，評選寫字能手，對優秀作業作品進行展覽給予獎勵。成立班級寫字興趣小組，堅持每周活動一次，做好寫字提高工作。對學生的優秀寫字作業進行展評，讓學生都以寫好中國字為榮，樹立榜樣，促班級整體水平的提高。

設計方案篇3

　　一、活動目的

　　展現當代中學生朝氣、活力、團結、進取的精神風貌；展現班級良好風貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學生良好學習風貌，培養文明風尚、學習風氣、精神風采，豐富中學生活；提高班級凝聚力，增進班上同學的`友誼，加強學生對身心健康的關注，提升學生的文學素養。

　　二、組織單位：邊陽中學團委

　　三、評比對象：邊陽中學初、高中全體團支部

　　四、活動主題：

　　月份 9月 10月 11月 12月 1月班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠，報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”

　　五、評比內容

　　1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）

　　2、國慶節（祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）

　　3、志存高遠，報效祖國（學生立志、奉獻社會）

　　4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線）

　　5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線）

　　六、評選要求：

　　1、標題醒目，突出。

　　2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

　　3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

　　4、字跡工整、不潦草，無錯別字。

　　5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。

　　6、美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾布局合理。

　　八、活動進程：

　　1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進行檢查.

　　2、每月29日對評分結果進行張貼公布.

　　3、每月30日評選出優秀黑板報班集體并進行表彰.

　　九、相關說明

　　1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。

　　2、連續4次獲獎且無其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優秀團支部并給予頒發獎狀、獎金和獎品。

　　3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。

　　十、獎品設置：

　　一等獎1名獎狀+獎金(40.00元)

　　二等獎2名獎狀+獎金(30.00元)

　　三等獎3名獎狀+獎金(20.00元)

設計方案篇4

　　學習目標

　　1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。

　　2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

　　3．學習修改、完善自己的習作，創編班級習作集。

　　課前準備

　　1．學生通過上網了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。

　　2．教師準備有關的圖片。

　　課時安排

　　3課時

　　教學過程

　　第一、二課時（口語交際）

　　一、回顧課文，激發興趣

　　1．“百里不同風，千里不同俗”。說一說從《北京的春節》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風民俗。

　　2．民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現象，是在長期歷史發展過程中形成的。展示圖片，向同學們介紹某種民風民俗。

　　二、暢所欲言，感受各地民風民俗

　　1．小組內交流

　　（1）交流內容：對課外閱讀、調查、上網查找、親身經歷等所了解的民俗進行交流。（如，節日習俗：元宵節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節、冬至、春節等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）

　　（2）交流要求：認真傾聽別人介紹了的民風民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。）

　　2．各組推選代表，準備參加全班交流。

　　三、召開民風民俗發布會

　　1．各組推選代表參加民風民俗發布會，確定發言順序。

　　2．明確發布會有關要求：

　　（1）發言人要講清楚某種民風民俗的特點。

　　（2）講完后回答同學們的提問。

　　（3）對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學，可以隨時進行補充。

　　3．評選最佳發言人：共同討論哪位發言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。

　　口齒清晰，態度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風民俗特點突出，運用本組所學的一些表達方法。

　　4．引導大家總結：我國有56個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學們課下瀏覽“國家文化網－-民風民俗”和“央視國際網－-國家地理－民風民俗”，去領略更多的民族風情。

　　第二課時（習作指導）

　　一、激發習作興趣

　　同學們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。可以是課外閱讀時知道，也可以是通過調查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的`，或者是在口語交際課中聽到的。

　　二、確定思路，回顧寫法

　　1．你最想介紹的哪種民風民俗？

　　引導學生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內容。

　　2．回憶本組中學到的一些表達方法。

　　3．回憶口語交際課中評為“最佳發言人”的同學采取了哪些方法來介紹民風民俗的。

　　4．說說你能借鑒的一些寫法。

　　三、指導學生習作

　　學生作文，教師巡回指導。

　　第三課時（習作講評）

　　一、評改作文

　　1．自讀，認真修改。

　　2．小組內聽讀，結合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。

　　二、全班評議

　　1．各組推薦或同學自薦交流欣賞優秀習作。

　　2．教師引導學生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進行表達上的評議。并提出修改建議。根據大家提出的建議，對習作進行修改完善。

　　三、形成作品集

　　1．請小組同學或自己的好朋友為自己的習作寫一寫評語。

　　2．將全班學生的習作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。

設計方案篇5

　　教學目標：

　　1、反復默讀課文,了解課文主要內容,知道作者做了一項什么試驗，得出什么結論,是怎么得出的。

　　2、理解課文內容學習法布爾的留心觀察和善于思考探索的精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

　　3、積累好詞佳句。

　　教學重難點：

　　體會法布爾的觀察發現和探索精神,以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

　　課前準備：

　　①電腦課件②師生共同搜集有關蜜蜂的資料。

　　教學過程：

　　一、復習導入:

　　1、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

　　2、這篇文章給我們講了一件什么事呢?

　　二、學習第一自然段

　　1、法布爾為什么要做這個試驗呢?(引導學生讀第一自然段,板書:聽說)

　　2、同學們,我們校園里有一朵花,它的花瓣與眾不同,是五顏六色的。聽到這件事后,你想說什么?或做什么呢?

　　3、法布爾在聽說了蜜蜂有辨認方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會到了什么?(說明他不盲信,講究事實,耳聽為虛,眼見為實) 出示課件，介紹法布爾。

　　三、學習第二至五自然段

　　1、那么他是怎么做試驗的呢?請大家默讀課文第二自然段,用筆畫一畫他所做的事。

　　2、抽生匯報他所做的事,你能用““先??接著??然后??最后??”來說一說嗎?再給你的同桌說一說吧!(板書:捉蜜蜂做記號叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)

　　3、再次默讀第二自然段,想一想,去掉文中的一個步驟行嗎?再在小組里討論一下。然后全班匯報。(體會法布爾嚴謹的科學作風)

　　4、讀到這里你想對法布爾說些什么?

　　5、放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會這樣推測呢?(同桌同學討論) 從這里你體會到了什么?(法布爾仔細觀察、認真思考)

　　6、假如你是作者,聽到蜜蜂回來了你的心情會怎樣?

　　7、作者和小女兒此時的心情你想用什么詞來形容?(激動)你認為怎樣讀才能表達他們的心情。(指生讀,大家評議。)

　　8、已經有兩只蜜蜂回來了,是否能得出蜜蜂有辨認方向的能力的結論呢?為什么?

　　9、那作者最后是怎么得出結論的呢?請大家默讀第5自然段,找出能說明結論的句子。(這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。)

　　10、誰來讀一讀這一句。并請說一說你這樣讀的原因。(引導學生在讀中理解“準確無誤、確確實實讀”的意思。)

　　11、二十只蜜蜂中有十七只飛回來了,能說明蜜蜂有辨認方向的能力了嗎?還有三只蜜蜂去哪了呢?

　　四、反復朗讀第一段。

　　出示第一段:同學們,讀到這里,蜜蜂有辨認方向的能力還是聽說的嗎?那么法布爾可以肯定地說(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)此時他的心情多么地激動,他興奮地對人們說: (生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

　　他可以自豪地向全世界宣布:(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

　　五、學習最后一段。

　　1、除此之外,法布爾還得出了什么結論。(齊讀最后一段)

　　2、在這個結論中,可以肯定的是(蜜蜂辨認方向靠的不是超常的`記憶力)無法解釋的是(能辨認方向的本能。)

　　3、對這句話你有什么疑問嗎?

　　4、根據學生的提問,著重理解“本能”的意思。并舉例說明。

　　5、自由讀讀資料袋里的內容,里面說的蜜蜂會跳舞,它們就是這樣認路的嗎?怎樣才能找到真正的原因呢?

　　六、拓展延伸:

　　看來,自然界的確有無數解不開的奧秘。由于法布爾生活在離我們現在100多年前,當時的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結論,你們聽聽有沒有道理。(教師講述奧地利生物學家費里希的研究成果)如果同學們對蜜蜂的知識

設計方案篇6

　　一、活動背景

　　在上級政府的大力支持與推動下，瀏河村社區于xx年4月份開始籌備成立一家專門為流動人口提供服務的協會——新家園協會。協會是一家公益性的協會，以“流動人口的需要就是我們的責任”為服務理念，“以流動的是人口，不變的是服務”為服務口號，為東風路瀏河村社區駐轄區內的外來務工人員及其子女提供服務。

　　關注流動人口，就必須要關注流動人口的子女，他們的生活、學習、心理狀況都是不容忽視的。在經過多次的家庭走訪和調查之后，我們發現流動人群朋友的孩子是我們大家和社會所忽視的對象，為了能使他們健康、快樂的成長，我們新家園協會試圖從他們的生活、學習、心理等多方面著手，以個案、小組活動的形式為他們提供服務。

　　此份方案書即是通過周日的愛心補課輔導孩子學習以及周日無時間參與補課的孩子提供臨補課，解決困難，讓他們在愛的世界里健康、快樂的成長，并讓他們繼續把愛的火炬傳遞下去。

　　二、活動主題

　　愛的接力、愛的傳遞

　　三、活動的目標

　　1、通過愛心補課讓流動人群更了解新家園協會；

　　2、流動人群與社工建立良好的關系，并認可新家園協會；

　　3、輔導孩子的'課程學習，并幫助建立學習互助小組，提高學習成績；

　　4、為孩子的學習營造良好的學習氛圍；

　　5、了解孩子的興趣愛好，為暑期興趣班的開展做準備；

　　6、豐富孩子的周日生活。

　　四、活動的對象

　　瀏河村社區駐轄區內流動人口的在讀子女。

　　五、學生人數

　　周日補課人數6—15人臨補課人數不限。

　　六、活動時間及地點

　　時間：20xx年5月8日第三期愛心補課是下午2點—4點之后的每個星期日的補課時間是下午3:30—5:30

　　要求臨補課的電話預約通知即可。

　　地點：瀏河村社區服務中心三樓301室

　　七、活動工作人員安排

　　1、課程補習，負責人：長大的2名志愿者老師；

　　2、活動結束后的整理工作，負責人：所有參與補課的人員（包括老師和同學）；

　　3、學生簽到及照片拍攝，負責人：易賽霞；

　　4、活動現場秩序的維護及支援，負責人：李云云。

　　八、前期準備

　　1、招募志愿者老師2名；

　　2、電話通知學生補課的時間、地點、補課內容及所需攜帶的物品；

　　3、確定實際能參與補課的學生人數；

　　4、活動前，必備物品的準備，如相機（在活動開始前要充足電，并要安排專人照相）、茶水的準備、活動場地的布置及整理安排等；

　　九、活動流程

　　1、學生簽到（3分鐘）

　　2、注意事項的強調及紀律說明（2分鐘）

　　3、課程補習（45分鐘）

　　4、課間休息及娛樂（乒乓球、呼啦圈、團體小游戲等）（20分鐘）

　　5、課程補習（45分鐘）

　　6、家庭作業的布置（下期檢查）（5分鐘）

　　十、后期工作

　　1、結束后的清潔工作安排

　　2、電話確認孩子已經安全到家

　　十一、預期效果

　　1、學生快樂并高興的度過這個下午，并學有所得；

　　2、孩子之間通過交流與互動，成為朋友；

　　3、孩子、志愿者和我們社會工作者建立良好互動的關系；

　　4、學會感恩，相信愛，并傳遞愛；

　　5、通過活動培養他們自信、獨立的良好人格。

　　十二、可行性分析

　　1、關注流動人口的孩子，即關注流動人口本身，促使我們更好的為流動人口提供服務；

　　2、孩子年齡較小，容易接觸；

　　3、周末孩子們空閑時間較多、他們自己也有想參加活動及補習的愿望；

　　4、上級領導對孩子的關注；

　　5、我們已經開展了兩期愛心補課，已經有了好的開始。

　　十三、風險性分析

　　1、這些孩子正處于青春期，比較叛逆，難以控場；

　　2、孩子的安全問題

　　3、天氣酷熱問題，孩子容易中暑；

　　4、志愿者老師臨時有事不能前來補課。

　　十四、應急措施

　　1、以朋友的身份和他們相處，恩威并施；

　　2、招募志愿者注意孩子的安全；

　　3、預防中暑，準備好解暑涼茶；

　　4、由工作人員代替或者邀請陽光新青年學校的老師代課。

　　十五、活動注意事項

　　1、孩子的安全問題（往返安全以及活動時的安全問題，一定要有工作人員負責）；

　　2、社區服務中心綠色網吧的健康使用問題；

　　3、活動現場的秩序及紀律問題；

　　4、活動場地的衛生問題，要告訴孩子愛護環境，保持活動場地的干凈整潔；

　　5、活動結束后的整理工作，由全體工作人員負責；

　　6、通知學生下次愛心補課的時間及補課的內容（下次補課的內容由補課老師確定）。

　　十六、活動評估

　　1、活動現場照片資料的評估；

　　2、孩子的參與度、滿意度的評估；

　　3、回訪孩子對本次活動的評價及建議。

設計方案篇7

　　為規范農村公共服務運行維護機制試點工作，探索有效運行模式，實現村莊環境干凈優美、文娛活動豐富多樣、鄉風鄉情文明和諧整體目標，根據《市農村公共服務運行維護機制建設試點實施方案》、《鎮農村公共服務運行維護機制建設實施方案》，結合我鎮工作實際制定本實施方案：

　　一、工作任務

　　1．村級工作任務：每村確定一個垃圾集并點，每個集并點配備一個鉤臂箱（特大村可考慮適當增加），每戶自備一個圾桶，每80-100戶選聘一名保潔服務人員和垃圾清運服務人員，負責村莊日常清掃保潔及垃圾清運，運送至村集并點，做到“六凈”、“六無”，即：進村道路凈、集市街巷凈、溝塘堰邊凈、公共場所凈、房前屋后凈、村周環境凈、無生活垃圾、無建筑垃圾、無拋灑雜物、無亂堆亂放、無亂搭亂建、無亂栽亂種。

　　2。鎮級工作任務：鎮建設一座統一規范的垃圾壓縮中轉站，配備專業鉤臂車和鉤臂箱，將各村集并點垃圾收至鎮中轉站，進行壓縮處理，由市運至九真填埋場填埋。

　　二、工作要求

　　（一）服務人員要求

　　1、在衛生保潔員責任區范圍內，服務人員負責清掃道路、人行道、河塘邊、公共廁所和其它公共活動區域等的'環境衛生，確保無雜物、無碎石碎磚和其它生活垃圾，并將每家每戶垃圾收集轉運到村垃圾集并點鉤臂箱，服務人員保證一天兩次（早6：00---8：00晚17：00---19：00）對上述地域進行清掃。

　　2、服務人員負責對本責任區內各家各戶落實門前“三清”責任制進行督促和檢查。

　　3、當鉤臂箱垃圾裝至箱體80%左右，及時聯系轉運司機進行清運，并同時清掃鉤臂箱周圍散落的垃圾。

　　（二）環境保潔服務內容

　　1、清掃。對責任區內公共道路、公共場所進行清掃，做到無垃圾紙屑、積水、青苔。

　　2、撿拾垃圾。及時清除公共道路、溝渠、堰塘、綠化帶等責任區內的白色垃圾、漂浮物。

　　3、運送。清掃的垃圾運送到指定的垃圾集并點。

　　4、清潔公共設施。保證清運板車及責任區內各種指示牌、宣傳欄、鉤臂箱外觀干凈整潔。

　　（三）垃圾清運服務內容

　　1、將責任區內所有居民戶垃圾每天上午收集并清運到村級垃圾集并點。

　　2、將村莊前后、溝渠、堰塘的積存垃圾逐步清運至村垃圾集并點。

　　3、確保垃圾不外溢，對清運設施檢修保潔，需更換零件及時提出申請。

　　4、責任區內公共廁所及時進行清理。

　　三、組織領導

　　為加強組織領導，我鎮成立了領導小組。

　　四、推進步驟

　　20xx年8月-9月為前期準備階段，一是進行宣傳發動，采取下發宣傳資料，上門宣傳等方式提高群眾對服務項目實施的知曉率。二是選聘村級服務人員，并與之簽訂正式服務合同。三是配合市級建好中轉站，各村選建好垃圾集并點。10月進入正式運行階段，全鎮24個村1個社區統一進行農村環境衛生整治，保證服務項目正常化、常態化運轉。20xx年元月為檢查考核結賬階段。

　　五、考核結帳

　　鎮委、鎮政府組織對農村環境衛生整治運行維護服務項目進行考核結賬。根據保潔效果、垃圾清除量以及垃圾清運服務項目中的工作時間、效果，通過每月定期檢查評分，每季度按群眾代表、村“兩委”干部、鎮專班人員按照4：3：3比例計算服務人員最終分值，按分值兌現服務報酬。

【設計方案】相關文章：

設計方案02-04