朗讀比賽活動方案

時間：2024-11-08 08:25:20 方案

朗讀比賽活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的朗讀比賽活動方案，歡迎閱讀與收藏。

朗讀比賽活動方案

朗讀比賽活動方案1

　　一、活動目的：

　　為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉行“朗讀詩文展我風采”教師朗讀比賽。

　　二、活動安排：

　　1、時間：20xx年6月3日——6月5日

　　2、地點：會議室

　　3、參賽人員：40歲以下教師

　　4、比賽內容：古今經典詩文

　　5、評委名單：x

　　三、比賽要求

　　1、自選內容，但所誦讀的.內容必須是古今經典詩文。包括篇名與出處、作品描述、自我介紹。

　　2、詩文誦讀時間共4分鐘，其中詩文誦讀不超過3分鐘，自我介紹作品描述1分鐘。

　　3、參賽人員于6月3日上午上報朗讀題目給年級組長，中午上報教導處。于比賽前10分鐘進行抽簽。

　　4、比賽評委要做到公平、公正、公開。

　　5、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽，送交評委一份朗誦材料。

　　6、教師可自備配樂、課件等輔助資料。

　　7、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　　四、評分標準：

　　1、設獎情況：設一等獎5名，二等獎10名

　　2、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為100分，取平均分。

　　語言（40分）：

　　1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。—（20分）

　　2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節奏感。—（10分）

　　3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）

　　感情：（40分）

　　1、感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。—（30分）

　　2、表達自然得體。—（10分）

　　儀態：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

朗讀比賽活動方案2

　　一、活動目的

　　為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發學生朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣，促進學生朗讀水平的提高；并借此檢查學生朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、活動主題

　　口誦心惟，有聲的創作

　　三、參賽對象

　　四年級全體同學

　　四、比賽時間、地點：

　　周四下午四年級教室

　　五、比賽規則：

　　朗讀內容為本年級現行教材中的課文，具體篇目由學生當場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。

　　六、評委：

　　語文老師、學生代表

　　七、評分標準

　　（見表格）

　　八、獎項設置：

　　全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

　　為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。

　　在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。

　　當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

　　1、重技巧，輕感悟。多數學生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、學生表現不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的'同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。

　　在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

朗讀比賽活動方案3

　　朗讀是語文教學中的重要環節，也是理解課文的重要途徑，更是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。

　　一、指導思想：

　　強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的.感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養;豐富校園文化生活，展現我校“五好教育”成果。

　　二、參賽對象：

　　各班在五月上旬自行評比的基礎上推選2名以上代表參加學校比賽。5月9日前報送名單到大隊部處。

　　三、比賽內容及形式

　　1、朗讀的內容：一至三年級，可以是本學期學過的課文、詩歌;四至六年級以“學雷鋒”和“國學經典為主要內容”;具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。

　　2、朗讀的形式：(1)個人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂。

　　四、比賽時間：

　　1、5月6日至5月10日，各班以班為單位進行預賽，選出1至2名或以上學生(男女不限)作為代表參加學校的決賽，選派兩組以上隊員參賽。

　　2、5月17日下午進行全校的決賽。

　　五、比賽地點及要求：

　　1、學校操場或食堂。

　　2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。

　　3、穿著整潔;態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方。

　　4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

　　5、使用普通話;語速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　六、人員安排：

　　策劃:徐揚

　　主持：王利

　　評委:趙成

　　統計分數：趙曉

　　音響調試、攝影：藍清

　　七、獎勵

　　各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;

　　八、注意事項：

　　1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。

　　2、參賽班級將朗讀內容報給大隊部并準備相應的朗讀作品5份，如是自己作品或其他非書本作品，要求自備朗讀稿5份，一同交到大隊部。

朗讀比賽活動方案4

　　一、活動宗旨

　　為了進一步弘揚五四精神，激發當代青年的愛國之情，增強廣大青年學生的責任感、使命感、榮譽感和歸屬感，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真踐行科學發展觀，xx學校團總支決定舉辦“詩樣年華——紀念五四運動xx周年詩歌朗誦比賽”。

　　二、活動內容

　　參賽作品可以是原創，也可以從網上下載或從有關書籍上摘抄。內容要體現“愛國、進步、民主、科學”和勵志向上的.精神。

　　三、參加對象

　　全體團員

　　四、參賽方式

　　1、可以是個人朗誦，也可以是集體朗誦（人數不限）。

　　2、請各班級將參賽名單及朗誦內容于4月20日前報團總支，每班朗誦一首。

　　五、獎項設置

　　一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。所有獲獎選手均頒發獎狀和相應獎品。

朗讀比賽活動方案5

　　為了激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，學校組織開展小學生英語朗讀比賽活動，并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　一、活動對象：

　　小學四五年級（每班3人）

　　二、活動時間：

　　5月8日—17日為班級初選及報名階段

　　5月18日—26日為比賽階段

　　三、活動內容

　　1、參賽選手選用的'作品內容（自選內容）要求積極向上，主題不限，鼓勵原創作品，朗誦時間為3分鐘，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據個人情況進行才藝表演。

　　2、參賽選手朗讀材料請任課教師于5月18日前交教務處。注明班級、姓名、性別。

　　四、比賽得分（20分）

　　1、語音語調準確自然（8分）

　　2、語言流暢富有感染力（8分）

　　3、儀態整潔端莊大方、有適當的肢體語言（4分）

　　五、獎項設置

　　按年級一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。對獲一二等獎的學生設輔導教師獎，輔導獎不重復發。

朗讀比賽活動方案6

　　一、比賽目的：

　　為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗誦訓練與指導，激發學生朗誦的興趣，養成良好的朗誦習慣，豐富學生的`語言積累，全面提高學生的朗誦能力，經研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現將有關事項安排如下：

　　二、比賽內容：本期小學語文課文（詩歌、散文）。

　　三、參賽對象：全校教師。

　　四、比賽時間20xx年4月7日。

　　五、比賽地點：小學部會議室。

　　六、比賽形式：

　　1、朗誦內容為四年級教材中的課文《當天晴了的時候》、《海上日出》、《三月桃花水》抽簽決定一篇

　　七、評委事項：

　　1、參評人員：。

　　2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分。

　　3、獎項設置：每個組評選出一等獎6個，二等獎14個。

　　八、評分基本標準：

　　1．用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。

　　2．能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。

朗讀比賽活動方案7

　　一、指導思想

　　為進一步激發學生學習英語的興趣，體驗美文朗讀的美感，鼓勵學生開口說英語的熱情和自信，積極倡導Don’t be shy 。 I’m the best 。 “敢用英語，能用英語”，營造濃厚的，良好的英語學習氛圍，形成“快樂學習”的`校園文化，提高同學們的英語學習興趣，我校決定舉行全校英語朗讀比賽，以展現我校學生良好的精神面貌，調動學生說英語、用英語的積極性，早日養成“用情讀、用心讀”的良好朗讀習慣。

　　二、活動意義

　　1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy 。 I’m the best 。 “敢用英語，能用英語”。

　　2、全員參與，體驗成功的快樂。

　　3、培養學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

　　4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。

　　5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

　　6、增強學生的競爭意識和團隊協作意識。

　　三、參賽對象：

　　各年級學生，報名者在班中先進行比賽，然后每班選出3名選手；各年級共有18位選手參加決賽。

　　四、參賽時間：

　　九年級————12月11日星期一下午5：20—6：20

　　八年級————12月12日星期二下午5：20—6：20

　　七年級————12月13日星期三下午5：20—6：20

　　五、參賽地點：報告廳

　　六、活動要求：1、各班于12月9日上午12點前上交選手報名表。

　　2、選手根據臨場抽簽決定朗讀內容。

　　3、比賽內容包括兩部分：A 、八、九年級教材課內課文。B、課外美文朗讀。

　　4、本次大賽將評出特等獎1名；一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名。

　　評委：XX

　　七、朗讀要求

　　1、語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。

　　2、朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

　　3、注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

　　八、評分標準（滿分10分）

　　1、自我介紹，自然流暢。（2分）

　　2、發音準確，語調優美。（3分）

　　3、朗誦時有節奏，語速適中。（2分）

　　4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）

　　5、儀態端莊大方，儀表整潔。（1分）

　　6、體態語。（1分）

　　九、注意事項

　　1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

　　2、朗誦者表演時盡量使用體態語，時間不得超過3分鐘。

　　3、根據賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內靜坐等候，聽從老師的調度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后，離開比賽場地。

　　4、選手候場違紀每人每次扣0。5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

　　十。評委：

　　英語組

　　20xx—12—4

朗讀比賽活動方案8

　　一、活動目的：

　　為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二. 活動要求：內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

　　參賽者：①面對二年級學生。

　　②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

　　③參賽者必須遵守比賽規則。

　　三.活動事項安排如下：

　　第一輪選拔賽 (班內選拔)

　　參賽對象：二年級學生。

　　時間：即日開始。

　　地點：各班教室。

　　選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

　　第二輪校級比賽

　　參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

　　時間:十一月中旬

　　地點：多媒體教室

　　四、活動內容、形式：

　　(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評委：學校行政及特邀老師。

　　(一)、評委評分標準：

　　1、語音：普通話發音規范，字正腔圓;30分

　　2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺風：具有較強的`感染力，能引起聽眾共鳴;20分

　　4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分

　　(二)、評分辦法：

　　①滿分為100分;

　　②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;

　　五、活動結語：

　　美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

朗讀比賽活動方案9

　　一、活動目的：

　　給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度。

　　二、活動主題：

　　誦讀千古美文，爭做博學少年。

　　三、比賽要求：

　　1 、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘。

　　2 、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

　　3 、各班可在朗誦的'形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　四、參賽對象：

　　全校學生。

　　五、比賽時間:

　　20xx年5月5日

　　六、比賽地點:

　　學校大會堂。

　　七、比賽內容：

　　參見《小學生必讀古詩》。

　　八、比賽評委：

　　葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語文組長。

　　九、評分方法：

　　滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

　　十、獎勵方法：

　　本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。

　　附：評分細則

　　一、評委評分標準：

　　1 、語音：普通話發音規范，字正腔圓; 30分

　　2 、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜; 30分

　　3 、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴; 20分

　　4 、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;出隊、退隊整齊無聲。 20分

　　二、評分辦法：

　　每班參賽選手朗誦后，評委根據整體印象評分。

朗讀比賽活動方案10

　　一、指導思想

　　為更好的推行我校的英語跨越式教學，迎接明年的“希望之星”英語大賽。豐富校園文化生活，展示第二小學學生英語口語水平，鍛煉學生口語交際能力，促進學生學用結合、積極思維和有效表達，形成學生人人“說英語”的良好氛圍。特舉行每年一次的英語口語競賽

　　二、活動意義

　　1、營造良好的校園英語氛圍，倡導don’t be shy . i’m the best . “敢用英語，能用英語”。的理念

　　2、全員參與，體驗成功的快樂。

　　三。培養學生良好的閱讀習慣，幫助學生形成標準的發音和優美的語調。

　　4鞏固課堂知識，拓展學生視野，培養學生興趣。

　　5激發學生的學習興趣，豐富課余生活。

　　6增強學生的競爭意識和團隊合作意識。

　　7、為跨越式教學提供條件。

　　三、活動對象 3-6年級全體學生

　　四、活動安排

　　1.老師將在每各班級進行練習。

　　2每各班有兩名學生參加學校的比賽。（具體人員由學校統一抽簽確定）

　　3.老師提取閱讀順序和內容。

　　4時間：20xx年12月19日（星期四）

　　5、參賽地點：五樓多媒體教室

　　6.評委：

　　1，二年級英語老師和現年級老師（本班無年級）

　　五、評分標準（10分）

　　（一）、語音語調(共7分)：

　　發音清晰，聲調、音調恰當，連詞、重音、句重音、語調節奏準確適度，英語發音標準能很好地把握節奏。

　　1語音語調（4分）：發音語調準確，其中錯誤或漏讀的.部分應酌情減少。

　　2語速（2分）：語速適當，聲音洪亮，表達自然流暢，每一個不恰當的停頓點視情況而定。

　　三。節奏（1分）：連詞、詞重音、句重音合理，節奏優美，富有情感。

　　（二）、朗誦技巧（共3分）：

　　1.首先，參賽者用英語自我介紹，包括他們的姓名，班級和興趣。他們真誠，自然而流暢地表達自己。

　　2它能更好地運用姿勢、動作、手勢和表情來反映朗誦的內容。朗誦充滿了魅力和表現力。能否引起觀眾共鳴，創造良好的閱讀效果；上**致意，答謝。朗誦者衣著樸素、端莊大方，舉止自然得體，富有藝術感染力。

　　表現力、應變能力強，觀眾反映良好。

　　注：1.根據以上要求和具體情況，酌情打分。

　　2.評分規則a，比賽采用10分制，取平均分。b，評委得分到小數點后一位。

　　3.本周五請英語老師把本班學生按朗讀好壞順序（標明順序）將名單交到教導處。

　　六、獎項設置

　　1每各年級組設一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名

　　2每各年級選出兩個優勝班（兩名選手的總分）；優秀導師1名（全班總分）

朗讀比賽活動方案11

　　一、活動目的：

　　為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的朗讀能力，展現語文教師良好的誦讀素養，特開展朗讀比賽活動。

　　二、比賽時間：3月19日下午3:50—4:50

　　三、比賽對象：全體語文教師

　　四、比賽地點：多功能室

　　五、朗誦內容：任教年級的語文教材（篇目為規定+自選，總時間3分鐘以內）

　　規定篇目：

　　一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的`潑水節》第2自然段

　　三年級：《槐鄉五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評分標準：

　　1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現文章情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。

　　3.儀態（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

　　七、評委：zz

　　八、獎項設置

　　一等獎：6名二等獎：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　　（注：請z協助拍攝，zz、z統計分數）

　　順恒小學教導處

朗讀比賽活動方案12

　　一、活動目的：

　　示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的`工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉行“朗讀課文展我風采”教師朗讀課文比賽。

　　二、活動安排：

　　1、時間：20xx年5月20日

　　2、地點：永勝路小學校

　　3、參賽人員：所有教師

　　4、比賽內容：在選定的課文中選擇。

　　5、評委名單：付敏、李欣、李智慧

　　三、比賽方法：

　　1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

　　2、比賽順序由教師抽簽決定。

　　3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

　　4、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取平均分。

　　5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數學組設一等獎2名，二等獎2名。

　　四、比賽要求

　　1、評委要做到公平、公正、公開。

　　2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。

　　3、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　　五、評分標準：

　　語言（40分）：

　　1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。—（20分）

　　2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節奏感。—（10分）

　　3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

　　1、感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。—（30分）

　　2、表達自然得體，。—（10分）

　　儀態：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

朗讀比賽活動方案13

　　為全面推行素質教育，為了切實提高學生的語文素養，并為學生的發展打下堅實的基礎。我校語文組積極開展了教改活動，本著“以人為本”，為了改革課堂教學，我校語文組決定組織1——6年級讀書朗誦比賽。

　　一、預賽：

　　各班利用校內語文活動課分小組進行選拔，語文教師要負責指導學生做好朗讀準備，利用閱讀教學課和課外時間進行指導，并在本班教室進行賽前展示活動和預選賽，每班限報6人。

　　二、比賽內容及方式：

　　比賽的'內容是課文中指定段落

　　三、比賽時間：

　　20xx年11月30日

　　四、比賽地點：

　　多功能教室

　　五、評委安排：

　　全體語文教師

　　六、評價標準：滿分100分

　　詳見評分表

　　七、獎勵辦法：

　　全校分一二年級組、三四年級組、五六年級分別評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名。

　　八、備注：

　　1、希望各位語文教師負責提前做好準備，保證比賽高效、積極地開展。

　　2、未盡事宜另行協商。

　　3、語文教師應該充分利用早讀、晨讀訓練學生的朗誦能力，注重音色、表情及各方面的能力訓練。

朗讀比賽活動方案14

　　一、指導思想：

　　為傳承中國文化，營造讀書氛圍，讓孩子健康成長。（）決定舉辦一場關于文學作品的朗誦比賽，為在子女搭建一個表現自我的舞臺，以此提高孩子們普通話的口語表達能力和朗讀水平，激發孩子們的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

　　二、活動主題：

　　傳承中國文化誦讀國學經典

　　三、活動對象：

　　（小學組、中學組）

　　四、活動時間：

　　xxxxxx年8月12決賽

　　五、比賽地點：

　　8月初確定比賽地點

　　六、比賽內容：

　　各參賽選手自選一篇文章或詩歌；

　　1、中華民族經典古詩詞、歌賦；近現代經典詩文；

　　2、以歌頌國家、民族、中國共產黨為題材的.詩詞、散文；

　　3、中華民族國學經典如《弟子規》、《大學》、《中庸》、《道德經》等；

　　4、其他與此主題相關的內容均可。

　　六、比賽程序：

　　1、通過預報名，把選手錄音發到郵箱：

　　小學組

　　中學組

　　截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日

　　2、決賽：專家組進行預報名篩選后，選出小學組xxxx名、中學組xxxx名。比賽現場抽簽決定出場順序。本次朗讀活動設一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優秀獎若干名，分別頒發證書和獎品。

　　xxxx年8月12號（周六）

　　七、評選方法：

　　評委由評委會打分，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最終得分。（7-9名評委，由資深專家和社會資深專家組成）

　　八、獎項設置：

　　小學組和中學組各設一等獎1名（800元）、二等獎2名（500元）、三等獎5名（200元）及優秀獎若干，獲獎的學生由（）頒發獎狀和獎品。

　　九、有關注意事項：

　　1、凡有背景音樂的請事先準備好U盤，服裝可自行擬定。

　　2、朗誦形式上可以有所創新，所選讀的文章時限3-5分鐘。

　　附：

一、詩歌、文章朗誦比賽評分標準

　　采用滿分100分制，朗誦時間低于規定要求的將予以扣分。

　　評分標準：

　　1、能使用標準的普通話朗誦課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停頓恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）

　　2、能準確理解作品內容，朗誦能再現作品情境，正確體現作品的思想感情，朗誦時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。（30分）

　　3、有樂器或者配樂可加分，音樂搭配貼切，容情。（10分）

　　4、朗誦者儀態大方，著裝得體，動作適當。能體現學生良好形象和素養，整體效果好。（10分）

　　5、感情充沛，感染力強，臺風好。（10分）

　　6、形式新穎，令觀眾耳目一新。（10分）

　　二、企業可贊助冠名這次活動：為豐富業余文化生活，歡迎有愛心的老鄉個人或企業積極參與。贊助企業，在（）微信平臺、年會現場等進行宣傳。

　　1、征集冠名：冠名商1名，冠名費5000元；

　　2、征集贊助：贊助物品、獎項或現金，數量不限。

　　贊助報名電話：

朗讀比賽活動方案15

　　一、活動意義：

　　誦讀經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標：

　　1 、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　2 、誦讀經典、理解經文，提升個人修養和健全的'人格。

　　3 、培養學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

　　三、誦讀內容：

　　誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。

　　四、時間安排和活動措施：

　　1 、每天利用早自修時間組織學生誦（本文來自，轉載請注明）讀。

　　2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。

　　3 、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。

　　4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測方式：